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中国教育名家印记
￥2.18
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
走出教学雷区
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组织参观科普场馆
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组织试验制作发明
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校长教学工作与素质教育的管理(下)
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学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
校长学校安全与质量的管理(上)
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学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
记忆深处
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教师的一生修炼
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教师心理健康指南
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教师怎样提升教学质量
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教育箴言
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校长领导工作与组织制度的管理(上)
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校长领导工作与组织制度的管理(下)
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校长教学工作与素质教育的管理(上)
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十年磨一“剑”：读懂学生
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《十年磨一"剑":读懂学生》重点介绍了用于家常课教学设计的经验分析方法，就是教师根据自己的教学实践经验和专业知识，对学生的知能基础、生活经验、认知规律、学习障碍和学习需求等方面进行预测与判断。经验分析法主要依赖教师从实践中积累的经验，用于了解一般意义上的学情。对学生个性化的、真实的学情分析还需要通过调查研究。调查研究的方法主要包括学生平时作业的量化分析，学生的学情访谈以及学习前概念测试等，通过定量研究了解学生的现实学习起点。
主题班队会案例新编（综合版）
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《主题班队会案例新编(综合版)》是作者继《21世纪主题班队会案例精编》(中、小学版)、《21世纪班主任工作案例精粹》(中、小学版)和《走进学生心灵》等著作出版后的又一新作。《新编》能紧跟当前教育形势，紧密联系现代中小学生的生活，以及他们所关心的诸多问题，以全新的面貌与广大教育工作者见面，以期在主题班队活动的主题选择更贴近形势，形式更活泼，内容更丰富，试用更具操作性等方面作创新性的尝试。 本书共设二十个栏目，六十六个案例。本书由周达章、汪静主编。
梧桐花开：镇海区实验小学百年纪实（1912—2012）
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《梧桐花开———镇海区实验小学百年纪实1912-2012》（以下简称为《梧桐花开》）是镇海区实验小学部校史，记录的是实验小学百年历程，本应足迹鲜明事物清晰，只因源远流长，且史料难以周全，留遗憾为后来者适时弥补。
数学教师的趣味教学设计与创新
￥2.98
学校的管理与教育，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
学生这样学习最有效
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学校的管理与教育，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
与学生谈安全教育
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把图书馆打造成传播知识的圣地
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