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坚持党对教育事业的全面领导(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
￥52.80
加强党的领导是做好教育工作的根本保证。必须牢牢掌握党对教育工作的领导权，始终坚持马克思主义指导地位，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。本书共分五章，全面分析了党对教育事业全面领导的价值定位，指出坚持党对教育事业的全面领导的实施路径等。
源头与活水
￥52.80
本丛书共四本，分别是《基因与潜能：创新驱动发展》《源头与活水：新型科研机构》《承载与远见：机制催生创新》《催化与裂变：科技联姻金融》。作为《中共中央 国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》出台后*部系统梳理深圳科技创新经验的丛书，旨在展现示范面貌，描述产业特色，前瞻升级方向，研究创新战略，全面反映深圳高新技术产业和战略新兴产业的举措和成果，希望为国内兄弟城市提供先行示范区的经验和模本。 2019年，《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》正式发布，深圳又站在一个新的起跑线上，承载国家攻坚克难的决心，肩负更重要的历史使命，在新征程上勇当尖兵。40年前，深圳就是凭借中央赋予的特殊使命和改革放的东风“先行一步”，从一个边陲小镇跃升成经济发展、科技步的国际化大都市。很多优秀深圳企业也是在此时期深刻意识到科技创新必须要与经济社会的发展紧密结合，一方面追求发展速度，另一方面积极优化产业结构，探索产能动力转换机制，把创新放在突出而显要的位置，大力推经济结构的战略调整。深圳在特殊的历史时刻，承担起先行和示范的双重重任，不仅要把好的做法复制和推广到全国，还要充分展示现有的改革放经验，增强我国整体的经济创新实力和竞争力。 不可忽视的是，深圳成为经济发展高地的核心原因还在于实施创新发展战略，实践产业结构调整，培育现代产业体系。这些离不深圳市为创业者提供公平、公正的制度环境和政策指引，创业者可以集中精力突破技术难关，成为深圳创业潮的主角，这些都是深圳力量辐射华南地区，而带动全国科技和经济水平高质量发展的必然因素。
我希望我女儿活得自私
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一胎孕期中，她读研究生；二胎还在襁褓时，她选择去国外留学；回国后，家人们都觉得她应该工作或者照顾家庭了，她又去读博士后，直至成为一名大学教授。作者郑莲喜从来没有因为世俗对女性的绑架，而放弃做自己，以及对梦想的追求。 “丢下两个孩子去留学，你是想离婚吗？”“保姆有她做的好吗？”“自私的妈妈/妻子！”……不绝于耳的杂音，也会让她怀疑“我是一个好妈妈，好妻子吗？”而随后“先是我自己，才是任何人”，即刻让她坚定自己的选择。但是，当她听到25岁的女儿说想要结婚时，心情变得五味杂陈，却又无法向她一一诉说，她觉得女儿把婚姻想象得过于美好，而作为母亲又不能浇灭它；她又怕过去母亲艰苦的模样像阴影般出现在自己的人生那样，她也出现在女儿的人生里。 怀着复杂的心情，她解剖了自己过往的人生，于是，有了这本借由写给女儿，其实写给所有母亲和女儿的勇气书。希望这个时代的女性多一些清醒做自己的认知和底气——我们爱自己的方式，决定了别人爱我们的方式，要把自己当女儿重新养育一回。
迈向智能:AIGC时代的内容生产与传播变革
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本书探讨了AIGC（生成式人工智能）时代媒介内容生产的模式革新、人工智能生成内容的技术机理与生成逻辑、AIGC时代的人机传播、人工智能（AI）主播、虚拟数字人、AIGC时代的信息传播变革等相关问题，分析了AIGC应用于内容生产和传播中可能面临的伦理、法律、技术等风险和挑战。同时，针对AIGC嵌知识生产与传播引发的认识论、实践论、价值论挑战，提出了人机协作模式下知识生产与传播范式变革的应对路径。本书提出生成式人工智能时代，传播研究者应摒弃传统传播学中遵循的“人类中心主义”立场，转变“人机对立”的思维方式，将机器和人类之间看作是一对合作共生的关系。要促人机协作模式中的知识正义，提升生成式AI的可解释性、透明度，以及数据的质量和来源可靠性，强化人机协作中的知识产权保护，优化人机分工与协作，有效应对人工智能时代的传播变革。本书旨在帮助读者更好地理解生成式人工智能这一新兴技术力量给信息传播领域所带来的变革和挑战。本书适合对AI技术感兴趣的广大读者，以及新闻传播领域的研究者和爱好者。
厚植沃土 深耕内涵——人大附中“双新”*示范校建设探索
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为落实《国务院办公厅关于新时代推普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育*关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，教育*组织展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校遴选工作，人大附中成为首批选的中学。人大附中对照教育*关于示范校建设工作的要求，从学校育人模式、课程建设、课程组织与管理、教学改革、考试评价、校本教研、帮扶与示范引领等方面，积极展建设工作。 本书聚焦于人大附中教育教学一线，深课程建设、课堂教学、德育活动、校园文化、教研科研、培养成效等领域，深挖掘和具体呈现人大附中在“双新”实施中的新探索新实践、新方法新经验。本书内容丰富，采用大量生动鲜活的案例，讲述人大附中教师如何教、学生如何学，为教育同行提供了具有先性、科学性，且可借鉴、可复制的经验，为新时代推教育教学综合改革提供了人大附中智慧。
物色:金瓶梅读“物”记(增订本)【中华书局出品】
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《物色：金瓶梅读“物”记》是一部结合了名物学与文学研究的创性著作。全书聚焦出现于《金瓶梅》小说中的金银首饰（如金丝?髻、满池娇分心）、家具（如南京描金彩漆拔步床）、酒器茶具（银执壶、杏叶茶匙）等日常器物，以文物与文献对照、互证，精彩地还原出丰富的明代日常生活细节，既为解读小说的文学世界了一扇独特的窗口，也为我们今天感知古人的生活提供了文物与图像的依据，在古与今、文学与历史、文字与图像/文物之间架起了沟通的桥梁。
小壶茶法【中华书局出品】
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小壶茶法是茶道中常用的泡茶法，由本书作者于1981年创立。经过40多年的实践，已逐渐发展成一套完整的体系。 作者用理性的态度、平实的语言，讲述了小壶茶法的形成，泡茶前的备具、备水，细致地分析小壶茶法中每项流程为什么要这样做、什么条件下不能这么做以及如何能将之做得更精准，提示流程中的每个注意事项，从多个角度细述茶法及其原理，是一本爱茶之人的泡茶用书。
中国撸猫简史 中华书局出品
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现如今爱猫人士很多，为了家中可爱的小猫咪没少投。那么，古代“铲屎官”的日常是什么样子的呢？《中国撸猫简史》从先秦两汉一直梳理到明清，您能深刻感受到，古今猫奴们对于猫咪的喜爱，以及对于养猫的执着，是一样的。书中详细梳理了猫是怎样从野外到人类社会，而成为受人喜爱的宠物的历程，以及猫对民间信仰、中国文化产生的深刻影响。您能从中了解到很多有意思的事情，比如关于猫神、猫妖、猫精怪等扑朔迷离的传说故事；还有现在习以为常的宠物美容，古代也有，当时被称为“改猫犬”；再比如，逗猫棒，这不是现代人的发明创造，唐宋时期就有了，其中有一种高端的被称为“红丝标杖”。《中国撸猫简史》内容趣味十足，作者又有着中国古典文献学的专业背景，这本书可谓是既好玩儿又靠谱。
文献语言学(第十九辑)【中华书局出品】
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《文献语言学》为学术集刊，每年两辑。主要栏目有：经典重刊、原创报道、学术综述、争鸣书评、青年论坛。 本刊着重刊发原创性研究作品，主要包括文献语言学理论与方法、汉字与汉字史、训诂与词汇史、音韵与语音史、语法与语法史、方俗语与方言史、语文与语言学史等研究领域的最新成果。也刊登学术热与重的研究综述、有重要影响的学术著作的书评、重要论题的纯学术争鸣或商榷性文章，并刊布具有重要学术价值的文献语言学研究资料。本刊更强调扶持年轻学者。
鲁迅辑校古籍考 中华书局出品
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本书以文献学的实证方法，考察鲁迅辑佚校录的各种古籍，细绎手稿实物的物质形态与文本，辨析同书多件手稿的先后次序与动态关系，考述鲁迅的工作思路、辑校细节。
书法十讲【中华书局出品】
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本书是书法家倪文东四十年学书、研书与教学经验的系统总结。全书围绕书法艺术的核心问题，以平实语言分十讲展开：从辨析书法作为艺术与文化的双重属性、厘清“写字”与“书法”的本质区别入手，进而详解笔法、结构、墨法、章法等基本要素，探讨临摹取法的正确路径与欣赏品评的标准。 书中还结合生活场景，论述书法在楹联牌匾、装潢设计、文物收藏等领域的应用与魅力，强调创新与个性是书法的生命力所在。此外，作者通过梳理书法史上的交游雅事、帝王推崇及世家传承，揭示书法发展的人文脉络。全书旨在破除学书迷信，引导读者植根传统经典，注重文化修养与技术训练的结合，将书法视为一种人生的修为与文化生活。
扣好人生的*粒扣子——中小学社会主义核心价值观教育研究
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本书是一部研究中小学社会主义核心价值观教育理论与实践的专著。它系统讨论了中小学社会主义核心价值观教育的理论基础，对中华人民共和国成立以来我国中小学的核心价值观教育行了历史的回溯和总结，对一些国家和国际组织的核心价值观教育行了比较分析。在调研当前我国中小学展社会主义核心价值观教育的状况的基础上，呈现、分析了清华附小、北京市京源学校以及浙江省温州市区域推中小学社会主义核心价值观教育的案例，为一步加强和改社会主义核心价值观教育提出了建议。 本书以严谨的学术态度，从不同维度展现了过去十多年我国中小学展社会主义核心价值观教育的主张、展、成就、困难和问题，并基于研究提出了有针对性和可操作性的政策和行动建议，可供一线校长、教师、教育研究者和决策者借鉴。
夕拾朝花--我眼中的中国出版四十年 中华书局出品
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本书是《光明日报》高级记者庄建的文集，共收录文章57篇。文章均在《光明日报》等报刊上发表过，时间跨度长达近四十年，经归类、编排，共分为文脉地标、远思怀人、缥帙留香、出版之思四个章节，对应收有关出版社、出版人、出版物以及业界思考等方面的文章。本书从媒体记者视角反映出中国出版业几十年来的发展与变迁，具有相当的现实意义。诚如作者所言，昨天的样子值得被记住，那是走到现在和通往未来道路上的标志物，有文化传承的初心，有精神田园耕耘的足迹。
卢曼法律系统论研究:二阶观察的视角
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本书从“二阶观察”的视角，对卢曼的法律系统论行了深研究。全书主要分为三个部分。第一部分考察卢曼法律系统论的理论渊源，包括胡塞尔的内时间意识现象学、二阶控制论，并分析卢曼的法社会学与其一般的社会理论之间的关系。第二部分具体阐释卢曼的法律系统论，涉及法律的复杂性化约与现代法的实证化问题、法律系统的“运作封闭”和法律系统从功能到编码的双层社会技术分析、“二阶观察”视角下的法社会学知识生产机制、系统论视角下的司法裁判活动和法律论证。第三部分探讨法律系统与其他社会系统（特别是政治系统）之间的关系问题，透过技术风险管理与紧急权力等议题，展现卢曼法律系统论的洞见和解释力。
全球书店步行(第五辑)
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本书收录了18个国家20个城市的近30家书店。书中有伦敦当特书店的美轮美奂，也有贝尔格莱德藏于书店的和平之梦；有圣托里尼亚特兰蒂斯书店的智慧传承，也有蒙特利尔波特兰书店的静水深流。这些故事背后，是书店从业者跨越时空的共鸣，它们共同诠释着一个道理：书店不仅是商业场所，更是文化的守护者、记忆的传承者、灵魂的栖息地。 第五辑以更广阔的视野，将足迹延伸至尼日利亚阿布贾会不时停电的书店、阿塞拜疆巴库的独立书店，甚至南法奥德省的隐秘书村。这些曾被忽略的角落，恰恰印证了书店作为人类文明基石的普世价值——无论贫穷与富贵、无论战争与和平，书籍始终是照亮心灵的微光。
自闭症儿童教育指导手册(第二版)
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《自闭症儿童教育指导手册（第二版）》是一本针对自闭症儿童的康复训练教案，涵盖六大能力范畴（认知发展篇、语言理解篇、语言表达篇、小肌肉发展篇、大肌肉发展篇、模仿发展篇）。 本书以行为分析法（ABA，Applied Behavior Analysis）为基本教学方法，以扩大性沟通（ECTA，Expanding Communication Therapy For People With ASD）为基础教学理念，力图对自闭症儿童的全面能力、早期行为、健康心理行干预和训练，为改善儿童能力练习、社交互动、情绪调节和行为问题提供一套完备可靠的教学操作说明和大量家庭泛化实例。 本书集基础性、系统性、专业性、实用性于一体，从怎么学（教授儿童的方法和技巧），到怎么用（引导儿童的实践和方向），再到为什么学（看待儿童的观念和视角），体现了作者深耕自闭症康复专业二十多年的深厚教学经验和最新教学成果，极具行业价值和社会价值。
规范性批判:诺伊曼法政治学批判思想研究
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弗兰茨·诺伊曼（Franz Neumann, 1900—1954年）是德国政治活动家、西方马克思主义法兰克福学派理论家、战后德国现代政治学的奠基人之一。本书是对诺伊曼法政治学的系统研究。作者以历史语境与逻辑思维*结合的写作方式，注重诺伊曼所处的“二战”现实背景，阐述诺伊曼从法哲学批判向法政治学批判转向的思想契机、渊源及其逻辑路径。 本书首先按照诺伊曼思想转变的历史与逻辑过程，阐述了康德、黑格尔的法哲学思想对其法哲学思想的影响，探讨了诺伊曼法哲学批判思想与卡尔·施米特的公法学思想的复杂关系，进而探讨了诺伊曼对马克思批判思想的接受过程。其次，结合诺伊曼的相关传记，恰当地切入“二战”及其引发的诺伊曼逃亡历程，由此分析诺伊曼作为德国犹太人的的心路历程，即从宪法拜物教到法政治批判，再到重建民主法治等的观点变化。变化主要表现出三个不同时期特征：一是德国时期（1921—1933年），即法哲学批判阶段，坚持宪法至上原则；二是英国时期和前期美国时期（1933—1945年），即从马克思主义政治经济学批判角度批判德国的宪法思想，逐渐走上马克思主义规范性的法政治学批判阶段；三是后期美国时期（1945—1954年），诺伊曼致力于战后重建德国民主法治，他表现出既批判现实，又对现实采取保守改革的态度。*后，通过深度挖掘诺伊曼法政治学思想中批判与建构相统一的思想理论，在此基础上，进一步研究马克思的法政治学批判思想，并在实践层面上反思我国法治和政治现代化建设存在的问题及其可能的发展路径。
马克思变革社会理论的关键因素
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本书以《资本论》为依据，历史地考察由马克思亲自修订的《资本论》*卷各版本，探究马克思在修订《资本论》*卷的过程中发生的思想变化，揭示马克思的哲学与政治经济学的内在联系，提出研究《资本论》辩证法的思想史原则，并用这个原则来考察马克思创作和修改《资本论》*卷的思想过程，证明《资本论》辩证法是随着马克思政治经济学研究问题的变化而不断发展的，在思维结构上，既有研究纯粹资本主义条件下的资本运动的逻辑的辩证思维方式，又有研究资本主义与非资本主义并存条件下的资本运动的历史的辩证思维方式。
建构与范导:康德哲学的方法论(第2版)
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《建构与范导：康德哲学的方法论》从康德哲学的两条方法论基本原则“建构”与“范导”入手，以此提挈起康德哲学的基本精神。“建构”运用的对象是现象世界，它是一种经验知识的法则。康德通过论证范畴与感觉表象的结合，证明用前者来规整后者，可以使知识获得曾被休谟怀疑论所质疑的客观性与必然性，试求以此实现一种认识论上的“哥白尼式的革命”，建立一种先验的哲学思维方式，解决纯粹自然科学如何可能的问题。“范导”运用的对象是超现象的本体世界，包括经验的总体，以及自由、宇宙和心灵的形而上学世界。由于这些对象的超越经验世界范围以外的性质，即它们不可见诸于现象，因此也无法用范畴对它们加以规定、加以“认识”，而只能采取一种“思想”的方式，对自由等理念在我们道德实践中的作用加以思考，用这些理念来引导、调整人类的道德行为。书中对所涉及的康德哲学概念进行了深入细致的分析，并从符号学、价值哲学等角度提出了一些独到的解释。
干部教育培训体系的国别研究
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书选取美国、英国、德国、法国、日本、韩国和新加坡七个主要发达国家作为研究对象，围绕我国干部教育培训工作关注的重点议题，以各国政府官方网站公开的一手制度文件及工作报告为基础，系统梳理并比较分析了以下内容：公务员（或公职人员）制度体系、教育培训制度及其历史沿革、职业能力分级分类框架、教育培训的管理体制与机构设置、主要培训目标、内容与模式等。同时，书中还特别介绍了若干特色实践案例，包括：公务员高层管理人员的培养计划与项目，领导力模型及其适用对象、相关培训项目，数字化网络学习的开展方式，国际化与数字化能力培养路径，价值观培养典型案例等。 由于各国政府公开资料在系统性和完整性方面存在一定局限，本书亦参考了相关国别研究文献，力求内容*、结构清晰。相信这一基于政府公开一手资料的比较研究，能够为我国干部教育培训工作提供有益的借鉴与启示。
读懂中国,关键要读懂中国式现代化
￥52.80
唯有读懂中国的改革，才能读懂中国的过去、现在和未来；唯有读懂中国式现代化，才能读懂中国进一步*深化改革的宏伟蓝图；唯有读懂中国式现代化进程中的诸方面重大变革，才能读懂中国究竟能够给世界带来什么样的新机遇。 遵照习近平主席致“读懂中国”国际会议（广州）的贺信要求，中国国家创新与发展战略研究会的专家学者们对进一步*深化改革的难点和重点问题进行了*的梳理和分析，向读者介绍了未来中国应该集中力量办好哪些事和如何集中力量办好这些事这两个宏大的命题。
