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让学生爱上学习的165个课堂游戏(教育专家卢安·约翰逊的口碑力作,165个教学游戏,覆盖全学科,提升课堂活力,卓越教师手册)
￥28.32
在本书中，教育专家卢安·约翰逊提供了一种动态的方式激发学生的学习兴趣，让他们充满热情地走上学习之路。这本书正是老师们所需要的——提供了大量有趣、简便、快捷、有效的课堂活动，使学生们从上课*分钟始就能将注意力集中在课堂之上。这些活动可以提高学生的学习动机，创造一个积极的课堂环境，并且远不止这些。这些活动可以帮助学生们： 使学生们勤于动脑 促批判性思维 促学生之间的合作 鼓励创造性 激发积极的学习态度 鼓励学生课堂发言 …… 这些活动已经经过多次课堂实践，适合所有年级的学生。这些宝贵的经验适合任何老师，不论你是新手教师还是经验丰富的教师，本书都是你***的工具之一。
让每个孩子都发光:赋能学生成长、促进教师发展的KIPP学校教育模式
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本书完整介绍了KIPP（Knowledge Is Power Program）如何帮助学生以品格支柱、突破逆境，建立学习热情，迎向海阔天空的自信人生。 从一间教室到224所KIPP学校，KIPP 创办二十年来，帮助了96000名低收家庭学生，大幅地提升学习成绩。 书中详实地记录创办人创造KIPP学校传奇的经历。分析KIPP如何建立起教师和学生之间的伙伴关系。 KIPP的教师以永不放弃的教学热情和更有效的学习方法，一路教导孩子扎实的学习基本功，树立勇气、毅力、好奇心等品格特质，藉此帮助孩子走出自己的成功人生。?
思维可视化教学:哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程
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本书是哈佛大学教育学院知名教师总结了几十年的研究与教学经验，提供了全新的18种思维流程训练方法。老师在课堂上运用新的思维流程，可达到更好的教学效果。 学生学习的思考过程，是学习真正发生的时刻，让这一过程可见，从而找到更好的学习方法。 本书提供了新的研究，新的全球案例和新的一线课堂实践： 1.着重于思维可视化带给学习的力量 2.提供使用思维流程促学生参与课堂的实用见解 3.重介绍在课堂上使用思维可视化的有效技术 4.确定真正使思维清晰可见所需的技能和思维训练法 5.提供可行的课堂策略，可应用于全年级和内容领域 专注于让思维可视化，可以改变和引导学生的学习，建立相互信任且尊重的师生关系，让老师对自己的教学产生清晰的认识，并加以改。 这本书将解释思维训练如何在K-12课堂教学中发挥作用，支撑和增强学生的思维能力。本书对于教育者与课程设计者是很有帮助的资源。
北京四中语文课.亲近经典
￥28.32
本书收录了20余篇中学语文经典篇目，包括《论语》《老子》《史记》等经典作品中的经典片段。作者对经典的解读并不拘泥于文段本身，而是旁征博引，寻找恰当、巧妙的切与架构方式积极拓展。大量的引申和情感抒发有助于启发教师的授课思路，激发学生的阅读兴趣，为师生之间的教学互动提供优质素材。 在解读文本之外，本书也是作者阅读经典、教授经典心路历程的记录，作者力求以文字的温度增加内容的“代感”，陪伴读者亲近经典，而走近经典，走经典。
北京四中语文课.千古文章
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本书是根据黄春在北京四中一线授课的讲稿整理而成，真实再现四中语文课堂，为教师读者提供专业的教学参考，有助于丰富课堂、实现教师的自我提升。 内容精选《郑伯克段于鄢》《鸿门宴》《再别康桥》《变形记》等14篇中外经典名篇，文质兼美，解读角度新颖而富有感染力。 黄春老师说：语文课，尤其是一篇篇地“讲语文”的课，其实就是师生生命的对话。希望每一位教师都能从书中获得些许启发，关注文本中暗含的生命力量，与学生在对话中彼此成就。
合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力
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合作学习是世界教育的发展趋势，要求学生就某个学习主题以“两人搭档或小组以及群体讨论”的形式行有效的合作。但很多教师在教学实践中遇到诸多困难，比如小组中积极思考和发言的总是那几个人，个别学生则毫无贡献；在讨论时，学生们容易偏离主题，始闲聊；或者在表达不同观时恶言相向甚至人身攻，导致讨论无法继续，等等。 《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》提供了35堂随时可用的课程，帮助解决教师们所遇到的关于组织合作学习的一系列问题： 双人小组的合作学习 ◎教会学生如何熟悉搭档 ◎如何就学习主题发表自己的观并准确地领会和记录搭档的观 ◎如何根据两人观的共同和相异处行更深的思考和讨论 ◎如何总结讨论结果 3~5人的小组合作学习 ◎如何保证小组里每一个学生都友好相处且不小差 ◎如何让每个人都能在不重复他人观的情况下有话可说 ◎如何论证正反两方的观并文明地表达异议 《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》中的35个课程，可以根据自己的教学内容在学期的任何时候始使用，每个课程需要5~45分钟不等，包含6~25张随时可以在课堂上放映的PPT，每张PPT对应有系统的指导来辅助你完成课程，包括提示（比如，“在孩子们练习的时候，一定要在他们中间来回走动”）、各种变化形式以及对任何可能出现问题的警告，尤其是提供了具体的教学用语供你试用。此外，每个课程还附有教学参考资料，列出了建议使用该课程的zuijia时间、需要准备的教学材料以及课前需要考虑的要等。
可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学
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约翰·哈蒂所在的研究团队认为，“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑，即“可见教学影响力”。 针对如何实现可见的教学影响力，通过大量的调查研究与有效实践案例分析，作者提出了以下5个执行阶段（5D）： D1：发现（Discover），识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。 D2：设计( Design )，设计产生深远影响的教学工具和行动。 D3：执行( Deliver )，实施设计,提供干预措施并收集数据。 D4：复盘（Double-back），提供双重支持以监控教师的度并评估影响。 D5：升级（Double-up），评估数据，维持和延展教学的影响力。 “5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构，使教学的影响力可见。
何其莘英语一条龙系列:新国标英语分级阅读 初三年级第2辑
￥28.35
【简介】 何其莘英语一条龙系列《新国标英语分级阅读》(Readathon)由著名学者何其莘教授与杨孝明教授联袂编写，属于“何其莘英语一条龙系列”，涵盖幼儿园、小学和中学各个阶段。本套书为中文语境下的英语学习者精心造，根据每个阶段的学习目标和任务设置话题，强调语言学习的连贯性和延续性，帮助学习者培养终身阅读的习惯。 分级阅读之中学阶段涵盖人文学科和自然学的诸多领域，旨在帮助学生提高英语语言能力和自主学习能力，阔视野，提高综合素养，发展跨文化交流意识。 Read(阅读) Marathon(持久学习) = Readathon 。
何其莘英语一条龙系列:新国标英语分级阅读 初二年级第2辑
￥28.35
《何其莘英语一条龙系列 新国标英语分级阅读》系由我社组稿，请作者自主编写的系列读物。初中阶段每个年级分3辑，每辑包含5个故事，共15篇故事。该套丛书配有精美的插图，以兴趣为导向，引导学生在学习语言的同时拓展视野。每辑后面还附有针对每个故事的练习与参考答案，便于学生检测阅读理解情况。 初二年级的第2辑共包含5个故事：《阿拉丁和神灯》《绿野仙踪》《坚定的小锡兵》《法兰德斯的狗》和《安提耶坦之战》。
批判性思维与中学语文阅读教学(批判性思维与基础教育课程教学丛书)
￥28.50
本书系统论述了批判性思维在中学语文阅读教学中的应用。首先阐述了批判性阅读教学的理论探索，即国内外批判性思维研究概况、国内阅读教学现状及分析、批判性阅读教学的意义及策略，然后分别从小说、散文、诗歌、论述文及传统文化经典几个方面，分析了中学语文阅读教学如何贯彻批判性思维，并提供了丰富而优秀的课例。 阅读文本，学习作者如何提出观、论证观，同时就作者的观行讨论，分析作者论证行文中的得失，并结合相关文章完善作者提出的问题及论证，*终形成自己的观，是中学语文教学的目的之一，也是各种国际考试和中高考改革的方向。本书呈现了大量批判性阅读教学的理论和实例，对中学语文阅读教学具有重要的借鉴作用和启发意义。
生长式语文课堂
￥28.50
本书在深研究杜威“教育即生长”、钱梦龙“语文导读教学法”等教育理念，以及2017年版高中语文新课程标准的基础上，结合大量一线教学、课堂观摩、评课议课的实践与分析，提出了生长式语文课堂的新理念。并从文本解读、教学设计、教学案例、教学评感四个方面，将生长式语文课堂的理念贯彻到整个教学实践中。内容具体、实用，对于教师改变课堂教育模式具有重要的借鉴意义。可供中学语文教师以及关注中学语文教学的相关读者，作为教学和研究参考读物使用。
生态网：大学、政府和企业的创新模式
￥28.55
本书从组织理论的视角出发，继承并发展了三重螺旋创新模式，以组织生态学和社会网络学为基础，融合组织理论其他主流学派的观点，以系统的观点对目前网络组织研究的理论进行了梳理和整合，创造性地构建了大学—政府—企业生态网这一高效的资源配置模式。这一创新模式以互惠共生为原则，以协同进化为内在驱动力，以合作共赢为终目标，使大学、政府和企业之间构成了形式上松散、联结相对独立，但在利益上紧密联系、休戚相关的合作网络，以有效地解决大学、政府和企业在合作创新中的难点问题。 本书对于从事组织理论、组织间关系、科技管理、创新管理研究的学者具有一定的学术价值，同时对大学和科研院所从事科研管理的相关人员、科技园区负责人、高新技术企业负责人、地方政府分管科技创新的官员有较强的实用价值。本书也可作为公共管理、科技管理研究生的参考教材。
统编新教材初中物理一图通：初中物理思维导图全集
￥28.75
本书是以人民教育出版社出版的*初中物理教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局，共22章，绘制了109张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好物理，特别是在中考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。
反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目:30周年纪念版
￥28.75
《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践，从中整理 《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球优秀教师出色的教学实践，从中整理归纳出的一套实用手册，自*次出版以来已销售30年。这本经过修订的第四版融合了全新的研究成果与教学经验，是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的参考教材，能帮助新教师快速上手，迅速提升教学技能；帮助老教师沉淀教学经验，获得职业升华；帮助学生真正学会学习，发挥出*潜力。 反思性教学，即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要，它是教师实现自我提升与优秀教学十分有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧，每一章都附有步骤清晰的反思活动练习，帮助教师不只模仿、照搬他人经验，而且真正理解教学方法，更新教学观念，掌握教学真谛，以高质量的教学带动学生高成效的学习，提升学校效能与国家的教育水平。事实证明，全球千万名教师因为反思获益无穷，国内教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。 通过本书，教师将学会独立、自主地： ·掌握高效教学与学习的10条通用原则 ·设计、展吸引每一个学生自主学习的课程 ·巧妙布置教室，创造课外学习环境，全方位提高学生的成绩 ·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡 ·高效管理学生在课堂上的不良行为 ·客观可靠地检测学生的学习成果 ……
中学古文观止50讲:文言文阅读能力提升之道(名师教孩子学会听课,养成学习好习惯,学会生活自理,轻松迈入小学,打好学习基础)
￥28.75
《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排：“作品原文”放在前面，如同原石当道，随后用“文意简述”拉近与作品的距离，再用“内容拨”扫除字词障碍，用“参考译文”贯通全篇内容，后用“重知识与拓展”归纳总结。几个步骤之间联系紧密，环环相，既体现新、旧知识之间的联系，让学生温故知新；也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。
哈佛大学教育学院学校创新管理课
￥28.75
全球知识经济时代已经到来，人才被重新定义，学生及其家庭生活环境也发生了变化。这些现状对教育领导者提出了前所未有的要求，使得学校转型势在必行。 本书提出了一套经过深研究和实践检验的实用系统，为教育领导者提供了分析学校转型工作的框架。该系统包含“组织”和“个人”两方面，可以帮助教育管理者培养应对转型所需的组织能力和个人能力。 书中还提供了概念阐述、行动步骤、诊断工具和个人/小组练习，引导读者“通过行动来思考”，再将思考后的成果运用到学校管理工作中去。
精读三国演义20讲:读写与思辨能力提升之道(快乐读书吧小升初、中高考语文名著配套阅读,让学生阅读与作文双赢)
￥28.75
《精读三国演义20讲》将《三国演义》中纷繁众多的人物，目不暇的战争，烧脑的阳谋阴谋，不时出现的文学常识，一本全读明白，融化故事，演变成认知。 本书的特是： 研读领悟，面结合。全书共20讲。其中15讲，重围绕三国演义宏大历史故事中呈现的重要历史人物、历史事件、经典战争场景、文史典故、人生境遇等作各专题局部鉴赏分析；另5讲，分别就《三国演义》的文学特、文学价值、文学故事、创作手法等作深刻剖析。 引读精彩，精读理解。行文中挑选了原著的重章节作为例子来精读，让读者在阅读理解的同时，又可一窥原著文字的魅力。 阅读导引，循循善诱。每讲前面，精心设计了“阅读导引”，分为“阅读回目”“阅读指导”和“阅读支持”三个小版块。另配有学生阅读作业插图。 思辨读写，拓展提升。在每讲最后，又特别设计了“思辨读写”部分，用沉浸式阅读和作文形式带领读者玩转《三国演义》，致力于落实具体的知识，行切实的读写和思辨提升。
为什么学生不喜欢上学?:认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考
￥28.75
本书以“人类是如何思考和学习的”为线索，按章节依次阐述了大脑关于学习的10项基本运作原理，回答了诸如为何我们无须费力就能记住热播剧剧情却记不住知识等普遍学习困惑，揭示了故事、情感、记忆、背景知识、练习在构建知识和创造持久学习经验中的重要性，据此给出教育工作者提高学生的学习能力及精教学技艺的方法建议。 作者的多个观会颠覆你的固有认知，你将会重新认识并思考以下主题：“事实性知识优先于技能知识”“反复练习是精通任何脑力工作的始”“因材施教是否有科学性证据支持”“智能可通过持续努力而改变”“对于学生不同的学习方式，我是否应该调整我的教学”“学生真能像科学家、数学家、史学家那样思考吗”“技术革新的速度再快，也没有改变人类的思考方式”等。 掌握10大认知原则，就能掌握有效学习的诀窍，不是你不喜欢学习，原来是大脑喜欢这样学！
迷失在学校:用积极合作式问题解决法改善学生行为
￥28.75
就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的，这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且最具惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到答案。 格林博士走了学生和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了独创的、经过实践检验的理解和引导有行为问题的学生的新策略，为这群经常被误解的孩子发声，帮助教育者真正弄清导致学生问题行为的真实因素并解决这些因素，并与他们建立有益的关系。
教学与学习的科学:每位教师都应知道的56项教育研究成果
￥28.75
本书基于教育学、心理学、认知科学等研究，以图文并茂的方式展示了关于教学与学习大量重要、基本的研究成果、理念、概念和应用，以帮助教育者更好地理解教学与学习，更轻松地掌握关键原则，更有效地运用教学策略。 本书从这些重要研究中提炼出了许多基于实证研究的优秀教学方法和理念，其中包括： • 提取练习 • 间隔学习 • 交错学习 • 认知负荷理论 • 罗森夏因教学原则 • 反馈 • 心理弹性 • 元认知 ……
资优教育中的协作、联合教学和辅导:支持高天赋学生的教学法
￥28.75
本书系统探讨如何通过教师协作、联合教学与专业辅导，构建支持高天赋学生的教育生态。从共同规划、协同教学到情感支持、家校社联动，提供*的方法与策略，帮助教育者实现差异化、*能的资优教育实践，激发每一位高潜能学生的独特天赋。
