爱情格式化
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今天,我被老师从舞蹈队里刷了下来。我的心情十分沉重。要知道,跳舞是我的梦想,我从小就很想学习,但始终没有机会。站在舞台上的景象,常在我的梦中出现,可是不论如何,着只是一个美好的梦。
爱情沉思录
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爱情,深刻地不停地激动着思想;爱情将给思想带来快乐。而快乐的人,干各种事,都能成功。寻找不到爱情的人,思想是痛苦的、不快乐的、不高兴的,因而,工作上也出不了什么傲人的成绩。
爱情独角戏
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如果时光可以倒流,滔滔江水不回头,一直汹涌向前流;茫茫草原无边线,远远望去一条线。心情踟蹰在这茫茫草原,想回首,却有无限情愁在阻扰,我们相约在青春年华……
爱的思恋
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情思如雨丝,细细的缠绕着叶水,他呆呆的望着窗外,一个人,静静地,好似赏雨,心里却空荡荡的,他不知道该想些什么,也许就该什么也不想。让记忆空白,空白中,呆呆的看窗外的雨;空白中,看斗转星移,日出日落;也许这也是一种幸福。。。
爱的感觉
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人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。只有以一颗深情深挚的爱心对生活中的逆境和坎坷勇敢挑战,才能*限度的弘扬生命的伟力。
爱的水滴
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早上呢,大家一起坐着小轿车,奔向菊花的世界。我们一走到门口,眼前就是一片菊花的海洋,无边无际。我和爸爸妈妈都看呆了,一朵朵菊花好像一个小姑娘似的,在花盘里跳舞。用自己的头发掩盖住了自己害羞的面庞。
爱的热度
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爱的感觉,总是在一开始的时候甜蜜,总觉得多了一个人陪,多了一个人帮你分担,你终于不再孤单了,因为至少有一个人想着你,恋着你,不论做什么事情,只要能在一起,就是好的。
爱,一次心灵之旅
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那场穿越红尘的爱恋与牵挂,爱深深,情切切,爱,是一首永远唱不完的歌,一个从古到今传唱不完的美丽花絮,女人总是渴望被宠爱,渴望被呵护,有很多情感是无法用语言表达的,我对你也是如此,心似网,中有千千结。
爱,不需要承诺
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那天,姐姐交给我一盆跳舞草时,我简直有种受宠若惊的感觉。她可是头一个对我的耐心、细心表现出如此大的信心的人呀!我十分慎重地接过,一转身就开始犯愁:这可是娇贵的跳舞草,绝不像我平常种的那些仙人球,几天不浇水照样活出勃勃生机……
爱,就像一场梦
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如果我知道我所要错的.那么我将会珍惜我拥有的一切.人生不过是得到后失去,然后失而复得的过程.有一些,失去了,仿佛秋天枯萎的花瓣总会有新开放的机会:而有一些,错过了一时,就错过了一生....
爱,就这么简单
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背景并无不同,依旧打着荒诞剧的名号,但主角变成了我。我把靴子脱下使劲地倒,抓狂地拨弄自己的乱发,盼望着戈多能在头皮屑里面出现。
爱,就这样地久天长
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献给所有得到过所爱却又失去所爱的人;给从未得到所爱的人;给因为仍旧爱着,于是选择自欺欺人的人。这,是一面镜子,勇敢面对,勇敢放弃,勇敢重新开始。
寂寞的女孩
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我很爱我的表姐,像爱月亮一样,小时候,我整天粘着她,真想永远和表姐在一起。可是不久,她就出国留学了,可能要过几年才会回来。在送别表姐的时候,我伤心地哭了,哭得很凶,表姐安慰地说道:“想我的时候,去看看月亮吧?”我擦着眼泪使劲地点头。
寂寞里守着空枕
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成长,像一杯柠檬茶,需要慢慢品饮,从中,有甜,也有酸。那甜,就是我的快乐,那酸,便是我的烦恼。
假如以后,我后悔了
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实在是没有时间好好整理一下心绪,实在没有时间抓住灵感的尾巴,实在是没有时间去构思一篇令自己满意的文章。于是,我只好满怀愧疚与沉重的负罪感把周记当作业来完成了。
简单的方法
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地质考察队在大山里发现了一个罕见的山洞。洞内地形非常曲折,大洞套小洞,变化无穷,还有深潭和峭壁,甚为奇险。此事一经曝光便引来无数的探险者,但是进洞后安全返回的少之又少。出得洞来的,也都是半途而废者,没有人探到过它的尽头。于是人们便为该洞取名“死亡谷”。渐渐地,前来探险的人少了。
泪湿了衣裳
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“成长难免摔跤”是有道理的,可“成长当畏摔跤”不一定就没道理了。凡事我都喜欢与人唱个反调,所以我认为“成长当畏摔跤。”
流年逝水
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今天是上学的后一天了,老师说:“今天下午要做一项活动。”我们心里都很高兴!
不完美的眼泪
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雨,淅沥沥的下起来了,把整条街道都笼罩在一张密织的网中。我走在大街上,感觉不到7月烈日的炙烤,却觉得闷的透不过气,好象快窒息……
不属于我的忧郁小王子
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南京的三伏天的确让人体会到火炉的酷热,但这几日的夏雨也让人体会到酣畅淋漓的痛快。白天还艳阳高照、晴空万里、烈日逼人,到傍晚就下起了倾盆大雨,还风雨交加、电闪雷鸣,让人毛骨悚然。不过,下下雨也好,它洗去了大自然的污垢,洗去了人们内心的烦躁,洗去了天气的炎热,带来的是清净、清新和清爽。
不想让你走
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子曰:“知之为知之,不知为不知,是知矣。”这就是说,无论你是博通了古今的鸿儒,还是学贯中西的大家,学无止境,定然有一些知识是你所未掌握的。这就需要我们有谦虚好学、不耻下问的精神,正如那位地理教师一样,实事求是,不知道就是不知道,他没有支吾搪塞,更没有强不知以为知,自欺欺人。而是勇于认识自己的不足,立志钻研多方求证,终于弥补了这一缺陷,使自己的学问更上一台阶。而这位教师的正视问题,勇于求解的精神,正是一切学问发展的必要条件。

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