万本电子书0元读

万本电子书0元读

满3件6折 指尖的晨露
指尖的晨露
普鲁士蓝
¥5.98
本书是“新概念获奖者佳作经典”系列散文篇。《盛放·新概念获奖者佳作经典(散文篇):指尖的晨露》收录了《上海纪行孤岛遗城》、《此时彼影》、《邂逅一场旋律》、《三心斯可见》、《兵荒马乱也要轻装简从》、《岁月,你别催》、《宝宝,你昕我说》、《沉默如谜的呼吸》、《哆啦睡在我梦里》、《此生的温暖》等文章。
满3件6折 高中三年早知道——高中卷(第三版)
高中三年早知道——高中卷(第三版)
丁晓山
¥8.00
  在当今孩子教育过程中,学前教育、小升初、中考、高考是家长为纠结同时也是必须要重视的事件,只有早知道,才能早准备;只有早准备,才能早努力;只有早努力,才能早成功。本套图书就是让家长在孩子经历重要人生关口时,早一点让他们做准备,早一点把握先机,知道前进道路上有哪些艰难险阻,不是为逃避、不是为退缩,而是为了更早一些奋斗,多一份人生的把握。全套图书资料来源于作者多年学习法研究中积累的与全国各地读者交流的孩子成长经验访谈,在提炼总结后加入作者自己的研究心得,是结合实际经验与示范教育的良好读物。
名人传
名人传
(法)罗曼·罗兰
¥6.99
《贝多芬传》是法国文学家罗曼·罗兰著名的人物传记之一。这是一颗受伤后近乎窒息的心灵勃发而出的一曲激昂的交响乐(贝多芬本人正是这样的经历),是对音乐艺术大师贝多芬一生的真实素描。贝多芬所处的年代,正值旧的毁灭与新的勃发交加,他的成功掩隐着无可言说的苦痛,他的一生就是一个天才的艺术家与多舛的命运斗争的过程,那是“苦难铸成的欢乐”。基于这一点,作者在选材、构思以及切入手法上都别出心裁,广泛且不乏深入地探寻起贝多芬的传奇,给读者以全方位的撞击。体验痛苦,品尝快乐,这是作者对贝多芬,还有每一位读者衷心的劝慰。读完这本传世巨作,相信你一定可以获得思想和艺术方面的双丰收,并在潜意识里酝酿着永远的思考和感动。
让你的记忆力来一次飞跃
让你的记忆力来一次飞跃
读书堂
¥2.90
本书为分六章,分别是:章精典范例、第二章怎样找回失去的记忆、第三章如何在学习中运用记忆力、第四章将记忆运用于日常生活中、第五章影响记忆力的因素有哪些、第六章了解记忆力的开发环境。
让你的记忆潜能不再荒废
让你的记忆潜能不再荒废
读书堂
¥2.90
我国著名的科学家钱学森、谈家帧等曾撰文指出,应该利用现代科学技术的工具和方法,利用一切潜在的人体机能,去开发人的潜力。开发大脑,充分利用大脑的功能,培养更多的创造型人才,无疑是新技术革命的一个重要对策。
满3件6折 中小学记事文工具箱
中小学记事文工具箱
袁志勇
¥11.11
  《中小学记事文工具箱》是一本辅导中小学学生学习作文的书。全书分上、下两部分,各分为简明卷、精细卷两卷,上部分为四章,下部分为三章,每章各分三节此为本书的特点之一。全书瞄准记事文这一中小学作文学习的重点之一,从文章写作过程人手,以思维培养作为着眼点,分完成聚集、提纲设计、段落充实、配合角度、进行挖掘、增加意境、改写句子一共七个方面,为读者提供了一整套记事文入门的路径此为本书特点之二。《中小学记事文工具箱》体例新颖,版式活泼,中小学学生、教师,以及学生家长均可从本书中获得切实的收获。
满3件6折 中小学景物文工具箱
中小学景物文工具箱
袁志勇
¥10.99
  《中小学景物文工具箱》是一本辅导中小学学生学习作文的书。全书分上、下两部分,各分为简明卷、精细卷两卷,上部分为四章,下部分为三章,每章各分三节此为本书的特点之一。全书瞄准景物文这一中小学作文学习的重点之一,从文章写作过程人手,以思维培养作为着眼点,分完成聚集、提纲设计、段落充实、配合角度、进行挖掘、增加意境、改写句子一共七个方面,为读者提供了一整套记事文入门的路径此为本书特点之二。《中小学景物文工具箱》体例新颖,版式活泼,中小学学生、教师,以及学生家长均可从本书中获得切实的收获。
满3件6折 中小学写人文工具箱
中小学写人文工具箱
袁志勇
¥11.11
袁志勇编著的《中小学写人文工具箱》是一本辅 导中小学学生学习作文的书。全书分上、下两部分, 各分为简明卷、精 细卷两卷,上部分为四章,下部分为三章,每章各分 三节此为本书的特点之一。全 书瞄准写人文这一中小学作文学习的重点之一,从文 章写作过程入手,以思维培养作为 着眼点,分完成聚集、提纲设计、段落充实、配合角 度、进行挖掘、增加意境、改写句 子一共七个方面,为读者提供了一整套记事文入门的 路径此为本书特点之二。《中小学写人文工具箱 》 体例新颖,版式活泼,中小学学生、教师,以及学生 家长均可从本书中获得切实的收获。
古代文明的故事
古代文明的故事
竭宝峰
¥2.00
本书知识全面、内容精炼、文章短小、语言简洁,深入浅出,通俗易懂,图文并茂,形象生动,非常适合读者阅读和收藏,其目的是使广大读者在兴味盎然地领略奥秘现象的同时,能够加深思考,启迪智慧,开阔视野,增加知识,能够正确了解和认识奥秘世界,激发求知的欲望和探索的精神,激起热爱科学和追求科学的热情,掌握开启人类社会的金钥匙,加深历史认识,不断创造人类文明,使我们真正成为人类社会的主人,不断推进人类历史向前发展。
非洲战史故事会
非洲战史故事会
竭宝峰
¥5.00
书籍是用生命镌刻的铭文,是用智慧雕塑的丰碑。它伴着我们奋斗的历程,伴着我们生命的足迹。鉴于此,我们精心为您编写了此套《感动青少年的经典历史故事》。
满3件6折 儒林外史:绣像珍藏本
儒林外史:绣像珍藏本
【清】吴敬梓
¥33.99
《儒林外史》是我国清代吴敬梓创作的一部伟大的现实主义长篇讽刺小说,是我国古代讽刺文学的典范。晚清的四大谴责小说之一。全书共五十六回,描写了近两百个人物。小说假托明代,实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的生活。《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小说,而且对现代世界文学也有深远的影响。《儒林外史》已被译成英、法、德、俄、日等多种文字,成为一部世界性的文学名著。
背影:朱自清散文
背影:朱自清散文
朱自清
¥4.99
《背影》是散文大家朱自清的散文集之一,朴素中寄寓真挚深沉的情感,真实中满怀动人心弦的力量,是反刍率高的经典散文名作之一。 《背影 朱自清散文》收入了《飘零》《荷塘月色》《德瑞司登》等散文。
朝花夕拾:附《野草》及其他散文
朝花夕拾:附《野草》及其他散文
鲁迅
¥2.99
《朝花夕拾》于1926年创作而成,是一本回忆性质的叙事散文集,同时也是了解鲁迅生平的重要资料,该书文字优美,风格诙谐,深刻批判了当时中国的社会现象,是现代散文中的传世佳作。
呐喊
呐喊
鲁迅
¥2.99
《呐喊》是鲁迅于1918-1922年创作的短篇小说合集,生动地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,无情地嘲讽了复杂的社会矛盾,对旧中国落后的社会制度以及腐朽的观念展开了深度的分析和控诉。该书文笔优美,叙述感人肺腑,实属中国现代白话小说的代表作。
满3件6折 盛开.第十八届新概念获奖者作品范本.A卷
盛开.第十八届新概念获奖者作品范本.A卷
方达
¥8.05
《盛开.第十八届全国新概念获奖者范本作品.A卷》所收录的均为第十八届新概念作文获奖者的优秀作文范本,这些作品从各参赛作品中脱颖而出,文采飞扬,立意高远,独树一帜,纵横恣肆,让学生读者很容易就能汲取优秀作文精华,从而快速成长,提高自己的写作水平。对于中学生读者来说,本书可以当做作文“圣经”。对于喜爱青春文学的青少年读者,本书也是不错的青春文学阅读经典。
满3件6折 盛开·半熟
盛开·半熟
方达
¥8.12
《盛开.半熟》是一部新概念作文获奖者作品精华合集。内中作品体现了新概念作文参赛者不同凡响的创作水准,高手云集,形式多样,内容健康阳光、积极向上,入选之作均是90后创作者中脱颖而出的佼佼者之作品。
学生有效阅读的自然美文
学生有效阅读的自然美文
学生阅读指导小组
¥2.90
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
学生有效阅读的动物美文
学生有效阅读的动物美文
学生阅读指导小组
¥2.90
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
学生有效阅读的状物美文
学生有效阅读的状物美文
学生阅读指导小组
¥2.90
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
学生有效阅读的抒情美文
学生有效阅读的抒情美文
学生阅读指导小组
¥2.90
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
学生有效阅读的情感美文
学生有效阅读的情感美文
学生阅读指导小组
¥2.90
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。