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英汉语比较与翻译(7)
￥36.50
“英汉对比与翻译研究”系列文集是近30年来我国英汉对比和翻译研究的历史检阅，共八个分册，涵盖英汉对比语言学、对比文化学和翻译学三个学科。每册都包含总序、综述、编者札记、选文、重要论著索引和编后记六部分，选文均为高水平论文，其中多篇为名家名篇。编者札记是分册主编为每篇选文写的画龙睛的评论，综述总结了本分册研究领域的成绩，预示了发展趋势，总序堪称三个学科研究与发展的总结和指南，论著索引有重要参考价值。 本套文集实为上述三个学科及相关研究领域的重要文献库，是这些学科或有关专业本、硕、博师生学习、教学、研究的参考书。 本书为《英汉语比较与翻译》第七册。
外教社博学文库:艺术与政治的互动:论兰斯顿·休斯的诗歌
￥16.10
本书是国内部关于美国黑人作家兰斯顿·休斯的学术专著。作为美国经典的黑人诗人，体斯在毕生的文学生涯中表现出了持久而强烈的政治意识和艺术追求，两者并行不悖、互渗互补。休斯政治理想内涵的拓展、关注社会的视角和侧重的变化，都直反映在诗歌之中，不仅影响了休斯诗歌的主题、题材、艺术视角，而且塑了他诗歌的艺术形式；同时，诗歌艺术也是休斯行政治表达的工具，充当了他迫于外部压力无法充分行政治言说时补偿自己政治意识的机制。本书通过梳理休斯在不同时期的政治观与艺术观、主题、艺术题材与视角、艺术表现手段之间的关系，对其诗歌中政治与艺术的互动关系行了系统探讨。
商务英语教学与研究(第2辑)
￥16.80
《商务英语教学与研究》是上海市教委外国语言学及应用语言学重点学科创办的研究论丛，由上海对外贸易学院国际商务外语学院承办、上海外语教育出版社协办。 本研究论丛主要栏目包括：商务英语教育与理论研究、商务英语教学研究、商务英语语言研究、商务英语翻译研究、跨文化研究、商务英语教师与学习者研究、商务英语测试与评估研究等，同时将根据需要开设“专家访谈”、“商务英语动态”、“商务英语改革”、“书评”、“商务英语学习”等栏目。本研究论丛每年两本，16开。本研究论丛以理论联系实际、学术性与应用性兼顾、教学与研究并重为宗旨，鼓励科研工作者开展原创性的商务英语理论研究，支持广大教师以教学实践为基础的实证研究，促进商务英语学科的建设与发展，为培养高素质商务人才服务。
英美文学研究论丛(第12辑)
￥23.10
本论丛包括英国文学、美国文学、文学理论及博士论文这四部分，每篇文章视角独特、观鲜明，充分反映了我国学者对英美文学中的有关人物的某些深层次的问题的思考。阅读本书，不仅有助于广言路，交流思想，传播信息，而且也为我国从事英美文学研究的学者“共同追求真实评价”提供了一个难能可贵的学术平台。 本辑为第12辑(第12辑2010年春)。
当代语言学丛书:英汉语词汇对比研究
￥21.00
英汉词汇对比是语言学研究的一个重要组成部分。我在2002年出版的《英语词汇学高级教程》原来就有“英汉词汇对比研究”一章，当时邀请了杨自俭老师撰写这一章，由于他在截稿时间未能赶上，原计划该书为16章，结果变成了15章，现在杨先生已经作古，这一章是永远补不上了，实为憾事。 在20世纪七八十年代从事英语词汇学研究的学者已经相继退休的年龄，张维友教授是当前英语词汇学界年富力强的学者，我非常高兴地有幸先睹他的新著《英汉语词汇对比研究》。著作由四个部分组成。部分(1—3章)是英汉语词汇对比研究纵论，包括英汉语言对比综论、英汉词汇对比研究的方法和内容以及英汉词汇的结构系统特征对比；第二部分(4—10章)是对英汉语词汇形态结构的对比研究；第三部分(11—18章)集中研究英汉语词义问题，分别论述了英汉语词汇的理据、多义词、同形词(同音词)、同义词、反义词、上下义词、语义与语境以及英汉语篇指示词等的对比；第四部分(19章)研究英汉习语问题。从上面的简单介绍可以看出，这本著作是迄今为止我国全面地行英汉语词汇对比的研究，分别以分析与综合、宏观与微观、定量与定性、描写与解释、对比与比较、共时与历时、静态与动态等多种方法对问题行研究。尽管英汉语词汇对比已有不少专题论文和论著问世。但是能以如此宽广的视野对如此之多方面行有机统一的研究，本著作尚属领先。
现代语言学丛书:人本语义学
￥15.40
由于形式分析的巨大成就，西方语言学界不少人主张，继续按“形式分析”的方法做下去，直到解释全部语言应用问题。还有人主张用某种逻辑方法，把语言学建成一门可以“证反”的“硬科学”。本书从语言结构到语言应用各层次，分别用大量的应用实例说明：人类应用语言时随处都体现语言系统和说话双方意识的互动。因此形式逻辑不可能解决所有问题，而必须结合意识活动来分析，并用实践来检验得出的结论。本书有不少创新的观，适合汉语及外语的学生和学者，以及对“人类思维”和“语言应用”问题感兴趣的人阅读。
对话西风
￥40.60
《对话西风》以东方视角研究西方文化，内容涉及文学、翻译和英语教学研究，文笔犀利，鞭辟里，长话短论相得益彰。《对话西风》作者黄源深教授为国内著名学者，从事西方文化研究多年，对此体验深刻，行文往往直要害，促人长考。文学爱好者及文学、翻译、英语教学和研究者当对本书尤感兴趣。
现代语言学丛书:现代语言学的特点和发展趋势(修订本)
￥18.20
《现代语言学的特和发展趋势(修订本)》收录了作者戚雨村20世纪80年代以来撰写的20篇精华文章，均围绕“现代语言学的特和发展趋势”这一主题展，内容涉及现代语言学的主要流派和代表人物，对当代西方语法理论、语义学和语用学研究情况的综述，对一些边缘学科的介绍，以及对现代语言学有关问题的探讨等。《现代语言学的特和发展趋势(修订本)》对现代语言学的广大读者具有重要的学习和参考价值。
雅思21天通关系列(听力+口语+阅读+写作)(套装共4册)
￥159.99
本书包含《雅思听力21天通关》《雅思口语21天通关》《雅思阅读21天通关》《雅思写作21天通关》共4册。《雅思听力21天通关》制订听力21天通关计划，让考生按天备考，循序渐进，有针对性地解决备考过程中遇到的听力问题。本书介绍了雅思听力的考试流程、题目机构等，讲解了6种雅思听力常考题型及答题策略，并精选9类高频话题指导考生备考。针对不同题型和话题，本书搭配《剑桥雅思官方真题集》中的题目，并提供真题录音，供考生进行实战演练。同时按话题总结了历年考试机经，帮助考生熟悉听力考题；归纳了话题词汇，有助于考生打牢词汇基础，获得听力高分。《雅思口语21天通关》制订21天口语通关计划，按天备考，循序渐进，有针对性地解决考生在备考过程中遇到的口语问题。本书介绍雅思口语的题目类型、评分标准等，精选雅思口语考查频率较高的15类话题，按口语考试各部分给出常考问题及回答范例，提供各部分回答技巧及答题思路。每个话题均给出实用地道的表达方式和词汇，帮助考生积累高质量语料，丰富备考素材。归纳冲刺阶段的备考策略，有助于考生实战演练，突破备考瓶颈，获得口语高分。《雅思阅读21天通关》制订21天阅读通关计划，按天备考，循序渐进，有针对性地解决考生在备考过程中遇到的问题。本书详细讲解8类主要雅思阅读题型，结合真题例题介绍每种题型的解题方法及题型融合技巧。每类题型均设有真题练习并提供题目解析，有助于考生充分掌握阅读技巧。此外，书中还介绍实用的词汇记忆技巧，归纳常用词根、词缀及常考同义替换表达；回顾重点语法知识，精选历年雅思阅读真题中的长难句，点拨难句分析技巧，为突破雅思阅读打下坚实基础。《雅思写作21天通关》制订21天写作通关计划，按天备考，循序渐进，有针对性地解决考生在备考过程中遇到的写作问题。本书详细介绍雅思写作的考试结构及评分标准，精析不同分数段作文的评分规则。提供写作审题方法，从结构、思路、论证等多个角度讲解，有效拓展写作思路。将大作文按结构分引言、主体及结论三部分，给出每段具体写法，帮助考生熟悉题目类型特点，掌握写作结构。收录40篇雅思写作范文，从近百篇高分作文中摘录提分观点、例句及表达，有助于考生夯实语言基础，积累高分表达。归纳考生常见错误，给出实用解决方案，帮助考生做好考前准备及实战演练，突破写作高分。
高中英语教学创新研究(基于电子辞典)
￥16.10
本书是北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所、卡西欧（上海）贸易有限公司、北京师范大学第二附属中学、北京师范大学第三附属中学和清华大学附属中学的教师和研究人员历时一年，共同完成的一项科研成果。研究目的是探讨电子辞典在高中英语教学中的应用，重点关注电子辞典作为外语学习的重要资源之一能否对教师和学生学习带来积极的影响。
社会认知与图式:文本加工、理解的范式
￥18.20
本书是一本实践性很强的应用语言学专著。全书共分八章，前四章*系统地综述、讨论和分析图式理论、社会认知及文本理解的研究成果；后四章在已有图式阅读研究的基础上，从社会认知的角度，通过三个实验分别验证图式对中国英语学习者阅读的影响，检测其在文本加工时激活与利用图式的有效性。*后，作者采用跨文化对比分析与整合社会认知—图式化文本理解的方法构建了新的文本加工途径——SSRA。
现代语言学丛书:语言学新视角
￥43.40
本书为著名语言学家王德春教授几十年来语言学研究成果的提炼汇总。《语言学新视角》筛选了他历年来的论文、序言和博士生指导纪实等共61篇，分为语言学理论、现代语言学的发展、工程语言学简论、社会语言学简论、心理语言学简论、认知语言学、港澳台语言学问题、词汇学、修辞学、文字学、词典学、语言教学论、翻译学、研究与治学等14个部分，多角度、深浅出地探讨了语言学的方方面面，为语言研究者和爱好者全方位了解语言学提供了新的视角。
中国译学史
￥27.30
陈福康所著的《中国译学史》是译学理论史研究的创之作，从古代的孔子直到当代的翻译家，设专节研究的有65人，另外提及的有188人，本书希望通过记述评说历代有代表性的或有较大影响和意义的译论家和译学流派的观，大致勾画出中国译学理论的轮廓和梳理出其流变的线索，或至少为研究者提供一资料和管见。
外语出版编辑散论
￥11.90
本书内容包括外语出版物的简史、界定、分类以及作用，外语出版物的选题策划、书稿加工、版权贸易、市场营销、数字出版等。作者从事外语编辑近20年，工作经验丰富。全书语言浅显、文字流畅、涉及面广、实用性强，可供外语编辑从业人员以及有志于该项工作的外语专业学生参考。
外教社博学文库:跨文化视角下的林语堂翻译研究
￥17.50
林语堂创作生涯的大部分时间都行走在东西方文化之间，本着向西方介绍中国文化，对中国讲西方文化的目标，通过一系列优秀的创作和译作履行着一位文化使者的使命。而双重的文化环境与现实又赋予了林氏复杂而矛盾的文化观，其中既有他无法割舍的东方文化情结，又有无法摆脱的自我东方主义。本书在互文性的理论框架下，从跨文化的视角来解读林语堂的文化观与其汉英翻译之间的关系，探究前者如何并在多大程度上影响后者，而后者又如何彰显前者。
世界知名语言学家论丛(*辑):任务型研究:表现,评定与教学法
￥41.30
Peter skehan是国际著名应用语言学家，拥有丰富广泛的教学实践经验，多年来一直致力于语言教学理论和实践的研究，尤其在任务型教学和学习等研究领域成就显著。《任务型研究--表现评定与教学法》汇集了作者在国际权威学刊发表的有关任务型学习、教学和测试的重要论文，涉及展任务型研究的理论背景、实证研究、测试和评定以及教学法等几大主题。相信《任务型研究--表现评定与教学法》的推出必能有效促国内外广大英语教师的教学研究和实践。
跨文化交际传播中的身份认同(二): 原理的运用与实践
￥24.50
顾力行、戴晓东编著的《跨文化交际与传播中的身份认同(2原理的运用与实践)》，本书着重研究跨文化交际与传播中的身份认同问题，体现了跨文化交际的*新科研成果。本书分为三个部分：(1)身份与认同理论；(2)文化、语言与认同；以及(3)语境与身份建构。
语文词典比较研究初探
￥21.00
《语文词典比较研究初探》在对规范型、应用型及学习型词典的相同、不同类型及不同国别的学习词典行系统的比较研究的基础上，提出了我国语文词典转型的一些基本特征。
全球化背景下的外国语言文学研究丛书:翻译学理论多维视角探索
￥23.10
曾利沙所著的《翻译学理论多维视角探索》从跨学科视角探讨翻译学理论与方法的研究，既有从哲学、现象学、阐释学、受美学等原理出发对翻译理论行的思辨，亦有以语言学各分支学科的理论与方法为分析工具对翻译实践问题行的深剖析。《翻译学理论多维视角探索》坚持理论与实践研究相结合，力求丰富和发展现有的翻译理论，深化翻译实践研究。本书对翻译专业或翻译方向的研究生、博士生、中青年翻译教师有较高的参考价值，亦适合对翻译理论与实践问题研究感兴趣的本科生和翻译爱好者阅读。
外语与文化研究(第九辑)
￥19.60
《外语与文化研究》作为上海外国语大学研究生学术文化节的标志性成果，自出版面世以来一直备受广大师生的关注和欢迎，也产生了一定的社会影响。与以往一样，我们注重论文的学术性、理论性和参考性，本着“求精、求新”的选编原则，力争为大家呈上一本主题丰富、内容精彩的文集。 《外语与文化研究》第九辑共收编上外师生论文87篇，内容主要包括以下四个部分： 一、语言学：包括普通语言学、语义学、语用学、句法学、词汇学、对比语言学、认知语言学、社会语言学和应用语言学等，共选论文28篇； 二、翻译学：包括翻译理论研究、翻译实践研究、翻译批评等，共选论文19篇； 三、文学：包括文学理论、各国别文学理论流派和作品分析等，共选论文10篇； 四、复合学科：包括中外文化交流、教育学、世界政治、国际经贸等，共选论文30篇。 全书由上外研究生部举办的一年一度研究生学术科研论文大赛中的获奖论文及上外教师的科研论文集合而成。这些学术性和实践性兼具的理论成果，是作者们在各自研究领域中经过刻苦探索，根据各自研习心得和实践经验撰写而成的。他们从特定的视角就学术界普遍关心的一些理论和实践问题发表了独到见解，行了充分阐释，对于从事相关领域的研究人士而言具有较高的参考与借鉴价值。对于人编的所有文稿，我们统一了格式体例，一律按照标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献的顺序排列，按照上述四大内容分门别类，每一部分又按照论文的具体方向和语种行了归类整理，以便读者查询、阅读及参考。
外教社博学文库:活动对学生语言交流的介入作用:我国英语沉浸式教学的调查与研究
￥21.00
《活动对学生语言交流的介作用：我国英语沉浸式教学的调查与研究》以“社会文化理论，尤其是“活动理论”为框架，以广东省一所采取英语沉浸式教学的私立小学为个案，从学生的视角对我国英语沉浸式教学环境中活动对学生语言交流的介作用行研究。《活动对学生语言交流的介作用：我国英语沉浸式教学的调查与研究》具体内容包括：学生活动类型和学生语言交流的特；学生活动的多变性和灵活性以及学生在活动中表现出的主观能动性；学生活动介的多层面性。研究结果可为中国的英语教学提供重要参考，并为任务型教学中教学活动的组织与参与提出有价值的建议。
