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培养科学兴趣爱好
￥9.00
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
轻松作文有办法
￥9.00
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
抒情写作指导
￥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
组织阅读科学故事
￥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
体适能：启智学校课程理念下的实践
￥5.40
本著从启智学校学生的身体状况展开，提出了适合学生的动态评估方法，介绍了广州市越秀区启智学校体适能活动开展的原则以及各种体适能活动的范例，学校体适能课程教学设计的思路和范例，总结了常见的开展体适能活动的器材。
考试制之商榷
￥8.56
“十四年暑假，叙州联立中校毕业，永宁道公署科长何觉民为主试员，年假该校毕业，我复为主试员，考了几场。一夜学生多人，手持木棒哑铃，把我拖出寝室，痛打一顿。其时秩序非常之好，全场静静悄悄，学生寂无一语，我也默不一语，惟闻乒乓之声。学生临走，骂道：“你这狗东西，还主不主张严格考试？”我睡在地下，想道：“只要不打死，又来！”后来伤好了，我特做一篇《考试制之商榷》，说明考试之必要，由教育厅印发各县讨论，后来我又把他刊入《宗吾臆谈》。一切说法，暗中以我的厚黑哲理为根据，不过莫有提明厚黑二字罢了。不经这一打，我这篇文字，是不能作的，对于该生等，不能不深深感谢。”
中考数学十大突破(浙江版)
￥15.66
本书是以“国家课程标准”为基准，专门针对浙江省中考数学的特点，以高频母题为背景，针对中考冲刺期间教情、学情，为方便教师授课、考生冲刺而创作的中考复习资源.它借助中考“母题”、用10条“暗线”将中考数学基本方法串联在一起，以帮助学生记忆、追忆.它在关注高频考点的同时，更关注考生的心理压力和需求； 为克服时下中考前夕单一模拟训练的应对冲刺复习形式提供了资源上的帮助.它既是冲刺复习理念上的突破，也是复习方法和策略的突破； 既适用于考前冲刺，也适于二轮专题复习； 是教师的教案，也是学生的学案.
小学英语质量目标指南五六年级
￥6.60
清华大学附属小学针对小学课程特点，结合学生实际需求，以*颁布的《义务教育英语课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1 X课程”体系，在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。 《小学英语质量目标指南》共分三册，覆盖了小学低、中、高三个年级，每册均由“听说：一流口语”“阅读：百篇美文”“书写：千条词汇”三个板块组成。每个板块都包括质量依据、质量目标、实施策略、质量评价部分，有的板块还有相关附件，形成了一个循序渐进、螺旋上升的体系，实现了课程标准的细化、英语教材的深化、英语学科教学内容的明确化。 本书是教师教学的依据、教学评估的参照、学校质量检测的凭据、家长辅导孩子学习的帮手。
新版二十一世纪中小学生素质教育文库（）科学常识
￥2.90
发展经济学是一门新兴学科，它是研究发展中国家怎样摆脱贫困、落后，如何进入发达国家行列的。或者说，发展经济学是研究不发达国家经济发展战略的一门学科。
多余的话
￥7.99
瞿秋白在就义前夕写下的那篇遗文——《多余的话》全文两万余字，总标题后引《诗经黍离》“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”作为题记。正文共列7 个标题：何必说——代序、“历史的误会”、脆弱的二元人物、我和马克思主义、盲动主义和立三路线、“文人”、告别。 瞿秋白把一个共产党人曾经拥有过的浪漫、热情、执着、苦闷、困惑、坚定等复杂的内心世界和曲折的心路历程，都以其本来面目呈现在两万多字的自白中。《多余的话》的独特价值就在于他的坦诚与真实，读者从中看到了一个立体的“人”。文中表达的个人际遇感受，与时代的革命洪流形成强烈的反差和冲突，给后人留下了不同解读的历史谜题，也曾给他身后造成了诸多误解与政治的余波。
假如给我三天光明
￥8.50
《假如给我三天光明》是海伦 凯勒的自传作品。本书共分为两个部分，部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始，海伦的情绪非常暴躁，常常发脾气，她感觉不到现实生活中的爱，她的内心充满了对光明的渴望。直到安妮 莎莉文老师的到来，才燃起了海伦对生活的希望。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，学会了阅读和写作，认识和体会了许多不同的事物。凭着海伦坚强的意志，她闯过一个个困境，从考入大学到走进社会，一路的艰辛和努力，足以让我们动容。第二部分是海伦的散文代表作《假如给我三天光明》，这是本书中精彩、有影响力的篇章。在散文中，海伦假想自己如果有三天的光明将会去做什么：天，她要看到老师和亲朋好友，好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在心上。第二天，她要去参观博物馆、戏院或电影院，了解人类和自然界的真实面目。第三天，她要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。三天的活动，充实而短暂，海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命，珍惜时间，热爱生活。
小学只考三道作文题
￥3.99
该书为文学艺术类电子书。
中华国学课本(第三册) 中华书局出品
￥9.00
《中华诵·经典素读教程系列：中华国学课本（第三册）》在于让孩子从道德评价、风俗习惯、交往礼仪、生活常识等方面去感受中华传统文化的独特魅力，使当代小学生能在学习过程中，正视祖国优秀的传统文化，吸取其精华，陶冶完美人格，开发自身的主体智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、体能、灵感等方面的潜能得到更为科学、更为高效的开发和培养。
中华国学课本（第一册） 中华书局出品
￥9.00
《中华国学课本》在于让孩子从道德评价、风俗习惯、交往礼仪、生活常识等方面去感受中华传统文化的独特魅力，使当代小学生能在学习过程中，正视祖国优秀的传统文化，吸取其精华，陶冶完美人格，开发自身的主体智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、体能、灵感等方面的潜能得到更为科学、更为高效的开发和培养。
文章讲话 中华书局出品
￥13.80
《文章讲话(精)》是“跟大师学语文”丛书中的一种。书中夏丏尊和叶圣陶先生以名家名篇为例，解答了文章写作的各方面问题，对于如何写文章的开头和结尾、如何句读、如何安排文章中的对话、如何通过文章表情达意、如何写文章才有气势、如何用文字表现动态和静态，以及阅读什么、怎么阅读等等人们日常生活中都会遇见的问题，给予了精辟独到的意见。
少年中国说
￥10.39
本书精选了梁启超先生在政论、文论、讲演和诗词等方面*具代表性的一些作品。可以说每篇文章都展现了梁启超先生独特而汪洋恣肆的文笔和激扬而与时俱进的思想，具有极高的知识性和可读性。在为本书设计封面和内文插图时，本社特别选用了著名油画家、文艺评论家陈丹青先生创作的油画《国学研究院》中梁启超先生的画像，以及著名国画家曹留夫先生创作的国画《梁启超画像》，并在原作的基础上进行了一些修改。这两幅作品生动传神，将一代大师的风采刻画得淋漓尽致。
中国青少年百科全书·地球探索
￥3.48
“宇宙”到底是怎样一个概念？为什么说人类可能移居月球？美丽的宝石是如何产生的？海底世界会是一幅怎样的景象？如何通过观察自然现象预测天气？各种自然灾害到底是怎么回事？生命是怎样发生的？植物为什么可以自己“养活”自己？你了解动物吗？…… 像这一类基本的，同时又非常有趣、与我们的生活息息相关的知识，正是这本书所要讲述的。书中除了有趣的叙述，还配有许多精美的彩色图片以及精确的拉线图，这样的设计可以让读者朋友在轻松愉快的阅读中，准确地理解这些知识。
一千零一夜
￥3.99
《一千零一夜》是古阿拉伯经典民间文学作品，收录了历经考验、优美生动的童话故事。本书精选了人们耳熟能详的《*和四十大盗》、《阿拉丁神灯》和《辛巴达历险记》，还包括一些曲折动人、活泼有趣的篇章，如《驼背人的故事》、《撒谎者贝浩图》、《朱特的奇特经历》等等。
红楼梦
￥5.00
说起《红楼梦》，只要识字的人都知道它是中国四大古典文学名著之一，而且从事文学创作与研究的人，几乎没有不读《红楼梦》的。记得有一位大作家曾经说过这样一句话：“没有读过《红楼梦》的人，是写不好长篇小说的。”这话看似有些*，却是对《红楼梦》艺术价值的肯定。
假如给我三天光明
￥5.00
《假如给我三天光明》是美国20世纪著名盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的散文代表作，其具有丰盈的情感蕴涵、深厚的思想底蕴和独特的艺术魅力。文章中，作者如诗如画的想象描绘不仅让我们感受到她对“光明”和“知识”的向往、渴望，也让我们经受了自我参照后的心灵的巨大冲击。海伦·凯勒以自己的切身感受告诉世人，对于人类的成功来说，健康、乐观、积极向上的心态才是关键的。
展现凝固的音乐——世界建筑史
￥5.80
这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
