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外教社博学文库:英汉词汇理据对比研究
￥24.50
《外教社博学文库：英汉词汇理据对比研究》将语言理据定义为语言形式及其演变与各种内外部因素的联系，分别从英语和汉语共时词汇系统的内部和外部对比研究了两种语言在理据类型和理据程度上的异同。《外教社博学文库：英汉词汇理据对比研究》指出，理据是塑造词汇系统基本面貌的重要力量之一；英语共时词汇系统的根本属性是任意性，汉语词汇则是一个理据性占主导地位的系统；英汉词汇有不少共同的理据机制，但理据类型和程度的不同也是导致英汉词汇系统诸多差异的根源之一。
外语出版研究
￥40.60
《外语出版研究》汇集了作者庄智象在1999年至2013年期间先后围绕“外语出版与研究”主题撰写的各类文章。《外语出版研究》的主题分别涉及出版的理念与策略、出版工作的探索与思考、编辑与策划工作、述评和书评等诸多方面。另外，书后还有部分媒体就出版业务或企业管理等工作对作者行的访谈。
外语教育探索
￥47.60
《外语教育探索》汇集了作者庄智象1983年～2013年期间先后围绕“外语教学与研究”主题撰写的各类文章。这些文章分别发表在《外语界》、《外国语》、《现代外语》、《外语与外语教学》、《国外外语教学》等杂志，或者收录在《中国外语教育发展战略论坛》、《外教社建社25周年文集》、《翻译与跨文化交流》等文集中。全书分为四大板块，包括教材建设、人才培养与学科建设、理论与实践、他山之石。
英语教育与教学研究.第二辑
￥29.40
上海市英语教育教学研究基地(以下简称“英语教学基地”)为上海市高校“立德树人”人文社科重研究基地之一。英语教学基地于2016年7月获上海市*批准设立于上海外国语大学,由束定芳教授担任首席专家。上海市高校立德树人”人文社科重研究基地的设立旨在更好地发挥上海高校对上海市基础教育课程改革的智力支持作用,贯彻落实上海市教育综合改革方案。英语教学基地的个五年计划包括研制上海市基础教育阶段英语课程标准,审定或参与编写上海市基础教育阶段英语教材,以及承担上海市基础教育阶段英语教师教育项目。英语教学基地目前聘有近20名专、兼职研究人员,并与上海市各区县英语教研员及中小学英语教师保持密切的联系。同时,英语教学基地聘请了Rod Ellis教授、Brian Tomlinson教授等多名国内外知名学者作为咨询专家。目前,英语教学基地已与上海浦东新区海桐小学等学校搭建深度合作平台,通过推行“驻校研究员机制”探索校本英语课程改革。
外教社英汉汉英百科词汇手册系列:电子商务词汇手册
￥11.90
外教社英汉·汉英百科词汇手册系列按学科、专业和行业分册编写，涵盖自然科学、技术、社会科学、人文科学、社会生活等80余个领域。各分册收录相关领域基本词汇，并力求反映该领域*发展。 《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：英汉·汉英电子商务词汇手册》可供相关人员学习专业英语、丰富专业知识和从事专业翻译参考之用。
外教社英汉汉英百科词汇手册系列:食品科学词汇手册
￥14.00
《外教社英汉汉英百科词汇手册系列:食品科学词汇手册》按学科、专业和行业分册编写，涵盖自然科学、技术、社会科学、文科学、社会生活等80余个领域。各分册收录相关领域基本词汇，并力求反映该领域*发展。《外教社英汉汉英百科词汇手册系列:食品科学词汇手册》词汇手册可供相关人员学习专业英语、丰富专业知识和从事专业翻译参考之用。
英美文学研究论丛(第21辑)
￥25.20
《英美文学研究论丛（第21辑 2014年秋）》主要内容包括：诺曼·梅勒的存在主义宗教玄学及其文学表征与道德意义、论阿瑟·米勒的社会剧及悲剧特质、美国乡土小说与现代性、康德道德律与美国都市文学《灯夫》的互文解读、罗曼司：霍桑的文学市场策略、论奥哈拉城市诗歌中的“意识流”、伊丽莎白·毕晓普旅行叙事中的“社会书写”、安妮·布拉兹特里特诗歌的自律性虚构等。
外语学术普及系列:什么是形态学
￥14.00
形态学以探究语言中词的内在结构以及词的形成规则为宗旨，是语言学研究中的一个重要组成部分。《外语学术普及系列：什么是形态学》以问答的形式系统阐释了形态学研究的性质、目标、方法和范围，并论述了形态学的基本概念、形态学的历时演、形态学的构词研究以及形念学的交叉学科研究等。《外语学术普及系列：什么是形态学》深浅出，言简意赅，有助于初学者了解形态学的概貌，对于普及这一学科的基础知识具有十分重要的价值。
叙事理论与批评的纵深之路:第四届叙事学国际会议暨第六届全国叙事学研讨会论文集
￥47.60
唐伟胜主编的《叙事理论与批评的纵深之路(第 四届叙事学国际会议暨第六届全国叙事学研讨会论文 集)》系第四届叙事学国际会议暨第六届全国叙事学 研讨会的交流成果，共收录了海内外叙事学学者的37 篇论文，分别归入“国外专家论稿”、 “叙事理论新发展”、“叙事文本新解”和“中 国叙事学建构”四个栏目。本书囊括了叙事学领域的 各个方面，涉及理论探讨和文本批评、经典和后经典 视角，反映了本领域新的成果和动向，体现了研究的 继承性和创新性，对于我国乃至国际的叙事学研究， 都具有一定的引领作用。
英国文学史论(上卷)
￥40.60
本书精选英国文学史各时期内具有代表性的重要作家，深剖析这些作家的重要作品对推动英国文学发展所作的贡献，虽属分篇散论，但各家言说对经典文本均有新的阐发，并能会通合一。擴稿人都是术业有专攻的学者，在相关领域行专门研究，关注文本与社会文化历史语境之间的复杂互动，洞隐烛微，力求在前人研究成果的基础上有新的发现，道人所未道，体现了当代中国英国文学研究的水准。
英美文学研究论丛(第19辑)
￥26.60
《英美文学研究论丛（第19辑）（2013年秋）》认为，要了解和创作与文化有关的美术作品，必然要面对和了解传统文化的历史和内涵。中国传统文化与当代美术创作具有悠久的历史，特别是国内许多艺术家现在都着力去探索与研究文化的价值与作用。中国传统文化在当代美术创作中的体现与运用，*代表性的如吴冠中先生，他的作品体现特具民族气息，用当代西方油画语言来表达。因此，加强对传统文化与美术创作的研究具有重要意义。
SAT考试指导丛书:SAT攻略 阅读
￥14.00
CIP主题词：英语－阅读教学－高等学校－学考试－美国－自学参考资料
现代语言学丛书:语言问题探索(修订本)
￥17.50
本书是著名语言学家主宗炎教授学术成果的精华文集，共收录了他生前发表过的文章22篇，多为笔记、书评，文字精炼朴实，说理深浅出。从内容上看，这些文章分为四类，分别探讨了语言理论、汉语和汉语语法教学、英语和英语教学、翻译工作，涉及的领域有语言学、教学法、词典编纂、翻译等。全书既有对他人学术成果的提炼述介，又有个人批判性的评和独到创见，从中可见王宗炎先生学识之渊博、治学之严谨、思维之缜密。对语言学、翻译和教学法感兴趣的读者必能从本书中获得有益启迪。
外教社英汉汉英百科词汇手册系列:音乐词汇手册
￥10.50
《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：英汉·汉英音乐词汇手册》英汉、汉英双向收词约10000条，所录者皆为常用的音乐词汇。鉴于音乐历史发展和音乐艺术的独特性，音乐词汇虽然以英语为主，但也拥有大量通行于业界的其他外语词汇，如意大利语（因为意大利曾是歌剧发源地）、德语（奥地利、德国曾是欧洲音乐中心）以及日本、朝鲜半岛、东南亚等国家和地区的语言。这些非英语音乐词汇收录时按照国际惯例，一般以当地语言发音拼写，并尽量标明语种，或在括注中简要说明其地理源属。
外教社英汉汉英百科词汇手册系列:广播影视词汇手册
￥10.50
《外教社英汉·汉英百科词汇手册系列：广播影视词汇手册》分为英汉、汉英两部分。英汉部分条目按照字母顺序排列；汉英部分条目按照 拼音音序排列，同音字按照笔画数排列。 英汉部分以数字、特殊符号、希腊字母等非英语字母头的条目放在英汉部分正文之后；汉英部分以数字、特殊符号、西文字母等非汉字头的条目放在汉英部分正文之后。
英语视听说教程(第一册)
￥37.20
《英语视听说教程》每册 8 个单元，每个单元围绕一个主题，由 Listening and Reading（听读）、Listening and Speaking（听说）、Listening and Thinking（听思）和 Practice and Assessment（实践和自测）四部分组成。
英汉语义辞格对比研究
￥61.60
英汉语义辞格对比研究系列丛书
英美文学研究论丛(第20辑)
￥26.60
《英美文学研究论丛（第20辑 2014年春）》主要内容包括：论弗莱的视像理论与布莱克诗歌视像之启示、对萧伯纳戏剧理论的深度反思与重新评价、成长小说体裁考辨、华裔美国文学中的性与性别研究、尼克松时期美国小说中的家庭系统、菲利浦·拉金的“非英雄”思想、库切文学创作中的解殖民美学等。
外语学术普及系列:什么是词汇-语法
￥7.00
“词汇-语法”并不是一种新理论，而是一种新 型的技术范式，它的目标是：为实现自然语言之间的 机器翻译，向当代语言学家提供必不可少的、形式化 的实证资料。郑定欧著的《什么是词汇--语法》以问 答的形式介绍了“词汇一语法”的基本概念、研究目 标、操作方法以及研究范围。全书语言精炼，深入浅 出，有助于初学者了解这一领域的概貌，对于普及“ 词汇一语法”的基础知识具有十分重要的价值。
外语学术普及系列:什么是文学的生态批评
￥14.00
《外语学术普及系列：什么是文学的生态批评》提出并简要回答了文学的生态批评中的核心问题，介绍了国内外著名学者在生态批评领域中的贡献，从生态批评视角解读了名家名作，阐述了作者独特的见解。《外语学术普及系列：什么是文学的生态批评》旨在为有心生态文学研讨的读者提供一个有关牛态批评的粗略轮廓，对于这一理论的基础研究具有十分重要的价值。
现代外语教学多维研究
￥38.50
《现代外语教学多维研究》共分五章：一章为外语教学概述，其余四章分别从文化语言学、认知语言学、现代教育技术、测试理论角度探索现代化外语教学。作者运用前沿理论探讨外语教学和外语学习中的实际问题，力图跨越理论与实践之间的“鸿沟”，为外语教师及教学研究人员提供一条多视角的研究途径。
