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崇文重教的蔚然民风
￥25.60
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”同时书记指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”
十年工商十年情
￥10.18
《十年工商十年情》一书是重庆科技学院工商管理学院纪念本科办学十周年系列活动的一个成果。十年工商十年情，讲述的是一群兢兢业业、尽心尽力的老师与工商管理学院的故事；十年工商十年情，讲述的是一群风华正茂、朝气蓬勃的学生与工商管理学院的故事；十年工商十年情，讲述的是工商管理学院全体师生与学院十年合校升本发展的故事。
重庆民办高等教育改革创新与实践论文集
￥20.30
为了深入贯彻落实国务院《关于发展现代职业教育的决定》《重庆市中长期 城乡教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和重庆市委市政府《关于大力发展 职业技术教育的决定》，充分展示全市民办高等教育十二五期间的改革创新与实 践，推广和展示重庆民办高等教育在教育思想改革与创新、教学建设与改革、教 学方法与手段改革、产教融合与实践教学改革和校园文化与大学生思想政治工 作等方面的创新成果，特编辑《重庆民办高等教育改革创新与实践论文集》。
北京地区高校数字媒体艺术本科专业培养模式研究
￥43.10
本书以数字媒体艺术本科专业为研究对象，对北京市各高校行数据分析和内容分析，总结各高校培养目标、人才定位、学科设置、课程体系等情况，从而分析出目前北京市高校数字媒体艺术本科生培养中存在的问题和解决思路。
创新创业教育论
￥30.99
本书将创新创业教育理论与实践相结合、宏观与微观相结合、定性与定量相结合，内容包括高校创新创业教育生态体系构建与升级、深化创新创业教育改革的模式与机制、创新创业融专业教育模式与机制、高校创新创业师资队伍建设与人才培养机制、创新创业（教育）学院与众创空间等平台的作用与运作模式、大学生创新创业实践与案例分析、政产学研用协同创新创业的模式与机制等。本书着眼于深化高校创新创业教育改革，提升双创教育质量，培养大学生创新创业意识，增强大学生创新创业精神和实践应用能力，适合高等院校从事双创教育、管理以及创新创业实践的读者朋友们。
高等教育现代教学技能及其应用
￥23.60
本书共分为5个部分，其中D一部分主要介绍基本教学技能、课堂教学技能和媒体资源利用技能在教学中的运用，D二部分主要介绍现代教学理念、教学设计的方法与要素、以教为主的教学设计和以学为主的教学设计，第三部分主要介绍文字、声音、图像、视频、动画等视听觉媒体的运用与规范，第四部分主要介绍多媒体课件的教学设计与制作流程、多媒体课件设计技能和微课设计技能，第五部分主要介绍教学与发技能、培养学生创新思维的技能、教学技能技巧和未来教育。
翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命(试读本)
免费
MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？创始人萨尔曼．可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育！ 现行教育模式已有200余年历史，可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。 当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能终达成其目标。 适合师生、家长及互联网文化爱好者。
引导式培训
￥29.33
本书为希望提高培训互动效能的企业培训师提供了大量细致的操作流程、翔实的指导原则和场景化的示例分析。本书能够帮助读者运用引导的理念做培训，将引导的方法嵌入培训场景中，来提高培训质量。通过引导理念助推培训目标的达成，实现培训能量的自然流淌，让学员真正成为课堂的主角。
职业院校教师信息化教学方法应用典型案例
￥26.99
《职业院校信息化教学方法应用典型案例》是基于湖南化工职业技术学院近年来推行信息化教学改革实践而编著。全书共为三篇，第1篇为学校层面信息化教学改革整体推的探索与实践，第2篇为信息化教学方式方法应理论探索，第3篇为一线骨干教师将信息技术有效融各类课程教学实践中而形成各具特色教学方式方法的典型经验案例。本书既有公共文化素质课程类，又有理工科和管理类课程案例，各个案例均是从教学方法描述、相关理论支撑、教学方法具体应用、教学方法实施的过程、教学方法实施效果五个方面行归纳总结，具有一定代表性和较强借鉴意义。本书可供高等院校从事教育教学的教师阅读，也可作为职业院校教师信息化教学能力提升培训教材使用，还可作为职业院校教学管理者借鉴参考及自学使用。
教育的探索
￥34.90
本书主要是长宁区教育系统“十三”五青年后备干部在一年的培训过程中参加各种学习、研讨、体验、案例分析、读书交流等活动后，学员们从实际出发，立足本职岗位，在教育、教学、科研等方面的实践研究成果。主要由教育论文、课题研究、案例研究、教案与反思、教学评议、读后感等六个方面组成。教育论文有学科德育、班主任管理艺术、家庭社区共育等内容；课题研究包括特色课程的造、小学初中衔有效教学问题、可持续发展的园本培训、提高教师人文素养的研究等；案例研究包括信息技术背景下的课堂教学思考、关爱外来务工子女，构建和谐校园的思考，引导青年教师积极参与课题研究的启示等。
抗战时期国立大学校长治校方略研究
￥29.00
抗战时期高等教育的发展是研究民国高等教育不可或缺的内容，这一时期除了西南联大的辉煌历史，还有“文军长征”“鸡犬不留”“沙坪学灯”等动人片段。 《抗战时期国立大学校长治校方略研究》基于抗战时期国立大学校长角色的研究视角，以组织生命周期理论对大学组织发展阶段的划分为依据，将大学校长在抗战时期国立大学的生存、发展和提升中的行为、理念和角色进行剖析，为今日大学发展之观照提供可能。
大学组织内部治理研究——基于权力场域的视角
￥22.50
通过权力场域之眼从历史与现实、理论与实践、国内与国外、宏观与微观的视野考察了大学组织内部治理的制度、结构和运行机制，在该框架之下内含着另一条线索：大学人、内部关系和治理方法始终存在于大学组织内部治理的权力场域之中，对这三个维度的理解与实践反映出治理的基本思想。
幼儿园教师职业认同研究
￥19.00
幼儿园教师是职业群体中的一分子，她（他）们每天面对的教育对象是3-6岁的学前儿童。幼儿园教师的故事每天发生在我们生活周围，正是她（他）们在每位幼儿的心灵播撒爱的种子，为培养未来社会的良好公民奠定初的基础。当世人皆以园丁、红烛等比喻形容幼儿园教师的高尚和伟大时，或许教师更愿意从职业生活中看到内心真正的自己。希望这本书能帮您开启一扇窗，由此看到幼儿园教师在职业生活中不断主动探索从而成全自己职业理想的历程和闪光点。 本书是在博士论文基础上修改完成的专著成果。全书系统阐述了幼儿园教师职业认同的基本理论问题和主要实践路径，以职业认同理论和实践研究的历史文献为基础，勾画了幼儿园教师职业认同的生态图景，展示了幼儿园教师职业认同建构的过程与特质。本书首次采用“主—辅循环设计”的混合研究方法，对一线幼儿园教师实践中的问卷和访谈资料的调查结果加以总结和提升，在当前文化背景下，分析了幼儿园教师职业认同建构的可能性和现实性，提出了区别于中小学教师职业认同的关键主题，呈现了当下幼儿园教师职业生活的真实丰富脉络，剖析了不同发展阶段的幼儿园教师职业认同的差异，提出了适合不同成长阶段教师参考借鉴的路径。
根植于实践的办学智慧：泉州名校长办学思考与主张
￥29.30
《根植于实践的办学智慧：泉州名校长办学思考与主张》是泉州市首批小学名校长培养项目成果，汇集了众多泉州名校长的办学思考和主张。《根植于实践的办学智慧：泉州名校长办学思考与主张》内容主要包括六大模块： 1.和谐追求。学校重视通过全面而有个性的教育，促进学生和谐、健康、多样、可持续地发展。2.儿童立场。学校追求让每个儿童健康快乐成长，站在儿童的立场上办教育，为孩子的终身幸福奠基。3.品格塑造。学校关注孩子行为习惯、个性修养和道德品质的养成和教育，以培养学生优秀的品格。4.心灵呵护。学校尊重生命，重视与学生的心灵对话，培植孩子向上向善的美好心灵。5.文化传承。学校追求中国优秀传统文化、地方和学校特色文化的传承与发展，培养全面发展而富有本土个性的学生。6.特色发展。以学校独特的历史和文化为背景，以校长的价值取向等人格特征为基础，形成对教育的独特理解和明显的办学特色。
互联网+教育：技术创新
￥30.60
本书通过对互联网 教育的技术创新发展梳理，介绍了当今热门技术创新的起源和脉络，随后介绍了现今互联网 教育的技术创新分野、详细内容和具体应用，*后对互联网 教育的技术创新整体做出思考和结论，完成对历史、现今和未来的完整介绍。
大学与现代中国//南京国民政府时期的高等教育立法
￥26.00
骆威*的《南京国民政府时期的高等教育立法》创新主要体现在六个方面：一、指出了当代高等教育立法的内在需要和现实困境；二、界定了中国“大学之道”的定义，并从制度层面和精神层面对我国“大学之道”的内涵行分析；三、梳理了近代以来中国高等教育立法的历史发展，总结了可供借鉴的经验；四、在现有研究成果的基础上，通过逻辑分析的方法，对南京国民政府时期的高等教育法律体系行解析，并对法律体系各个组成部分的逻辑关系行深层次解读；五、从法理、历史、文化三个层面分析南京国民政府时期高等教育立法的意义，并对当代中国高等教育立法提供了理论借鉴和立法建议；六、总结南京国民政府时期高等教育的立法经验，通过价值分析的方法，将近代中国的大学发展理念与精神归纳为三个方面，并对当代中国高等教育立法提出了自己的建议。
新常态下高职院校人才培养创新实践研究
￥15.00
21世纪以来，大学精神的研究一直是高等教育理论研究的热点问题之一，不少学者试图给大学精神以明确的界定，比较有代表意义的有李辉、钟明华等。他们认为，大学精神是大学在自身存在和发展中形成的，具有独特气质的精神形式和文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。苗素莲认为，大学精神是在大学发展的形成和过程中，经长期的历史积淀而形成的对大学自身的角色定位，体现了大学人对大学存在价值和意义的思考，显示着大学区别于其他组织机构的独特气质。丁三青则认为，大学精神就是大学的人文精神，是大学的理念和价值追求，是所有大学中的人的一般心理状况。他们大多从大学精神的外延方面进行界定，并主要集中在对大学精神的价值追求和这种精神在大学环境中的物化表现等两个方面。 中科院杨福家院士曾经说过：“大学不仅要有大师，还要有大爱，要爱国家、爱人民、爱父母、爱老师、爱学生等。这是大学应具有的文化内涵。”大学精神是校园文化的灵魂，是一所学校赖以生存和发展的精神支撑，其核心是办什么样的学校、培养什么样的人和怎样培养人的问题。本文认为，大学精神是全体“大学人”共同创造、长期积淀并在大学的人才培养、科学研究和社会服务等所有活动中体现出来的精神气质和精神面貌。作为高职院校的办学精神，它不仅表现为职业院校在社会经济生活中的一种价值追求和办学理念，还表现为时代背景下的运行机制和实践成果。
通大教育文库 初任教师支持体系建设研究
￥16.00
张建平，男，1967年生，江苏如皋人，教育领导与管理专业博士、教授、硕士生导师；南通大学教学质量管理处副处长、教师教育研究所所长；南通大学“教学名师”；2013年赴美国弗吉尼亚大学访学。主要致力于教育学原理、综合实践活动等研究。以教师专业成长为主线行系列研究，发表专业论文40余篇，出版《教师专业成长论》等3部学术*作。
民办高职“二元思维”视阈的治校研究
￥39.00
本书提出民办高职办学的“二元思维”概念。它是民办教育的理论创新，是对民办高职院校办学发展的元思考的概括，包括办学视阈、办学理念、办学定位、依法治校、领导体制、规范管理、师资队伍建设、专业建设、教育教学改革，人才培养方案以及学生职业素养教育等多个方面的内容，是民办高职院校的办学实际与民办教育政策相结合的产物，是理论联系实际的结晶，是民办高职院校办学从已知达到未知的桥梁。
分科时代的通才教育以清华大学为考察中心 1925－1937
￥36.00
分科制是中国近代高等教育体制自建立以来所沿袭的传统，而通才教育为应对分科制弊端，弥补人才培养方面视野狭窄的不足而生。作者从这对互补共生关系手，以清华大学为例，探索了1925-1937年中国高等教育发展的轨迹。
通大教育文库 教学应答系统促进课堂互动的研究
￥16.00
本书对我国语文教参发展史作了系统梳理，对新课程背景下语文教参功能行了系统考察并作了恰当定位，对语文教参编制现状作了深剖析，提出了改语文教参编制和使用工作的建议。
