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真实的乌托邦：既善且美的教育建构(当代中国教育学人文库)
￥39.00
本书是檀传宝教授21世纪以来在德育、美育、教育基本理论等方面诸多研究的集成。在前期对德育美学观、信仰教育与道德教育关系研究的基础之上，本书突出呈现有关教育主体性与德性生成、德育概念与德育形态、教育伦理性及德育价值、教师德育专业化、教育的现代转型与公民教育等维度的深思考，是对道德教育、价值教育、审美教育、公民教育、教师教育及教育伦理的时代之思。
在经历中学习——疫情防控公开课
￥15.00
一场突如其来的新冠肺炎疫情，让 2020 年的春天显得格外特殊。这是自新中国成立以来，我国发生的一次传播速度*快、感染范围*广、防控难度*的重大突发公共卫生事件，是对国家治理体系和治理能力的一场史无前例的大考。为将疫情防控的生动实践转化为思想政治理论课教学的鲜活素材，坚定广大师生战胜疫情的决心信心，北京市委教育工作委员会联合“学习强国”、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心，共同制作了《在经历中学习——疫情防控公课》视频，邀请中国人民大学校长刘伟教授、中国政法大学校长马怀德教授、*高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林教授、中央民族大学蒙曼教授等名师大家，从经济、法治、历史、文化等不同专业视角解读当前疫情防控工作。该视频公课在“学习强国”等平台推出后，得到了全国广大师生的热烈欢迎，量1100多万次，赞量25万多次，成为疫情防控期间加强青年学生思想政治教育的成功举措。本书的出版，对于广大同学学思践悟，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”具有积极意义。
生命的气质与个性(生命教育视窗)
￥1.99
我们总是说一个人有气质、有个性便是美，便是活得精彩；而对于生命也可同样而论之。但我们怎样培养生命的气质，怎样让生命也变得有个性，这将是一个难题。本书便是针对于生命的气质与个性展开，让你正确了解自己，把握自我，完善人格，彰显出你生命的魅力，活出生命的个性。
音乐教育新探
￥49.00
《音乐教育新探》文集的出版是创新团队成果的缩影。该书以项目研究为支撑，以新课改理念为指南，以课堂教学为主渠道，对新课程理念作了深层次的剖析解读，也对新课程与新教材的实施提出了实践层面的构想。对于一线教师来说，该书在新课程的教学实施与评价方面作了大量创新性的实践。该书以研究报告、论文、案例、教案、教育随笔等形式，反映了中学艺术（音乐）教育教学的成果，实现了项目研究的经验交流和艺术教育的资源共享。可以说该书是一本具有实践亲近感的经验汇总，是一本贴近一线艺术教师的艺教读本。
思想政治教育理论与实践的探索(高校马克思主义理论教学与研究文库)
￥46.80
本书是作者多年在马克思主义理论与思想政治教育一线教学与研究的集腋成裘之作，主要包括思想政治教育的理论基础、大学生思想政治教育、 思想政治教育热难、思想政治教育的科学技术视域和思想政治教育的社会治理视域五篇内容，涉及党和国家领导人关于思想政治教育的重要论述和方针政策的研究、大学生思想政治教育规律和热难问题的探索、高层次科学技术人才思想道德素质与法治素养的培育、思想政治教育的社会治理视域等方面，对于新时代贯彻和落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,一步提高大学生思想政治教育的实效性具有现实意义和实践价值。
团队学习法:组织学习能力提升的难点、途径和实践
￥48.86
彼得·圣吉的理念和方法在西方获得了巨大的成功，但引中国 20 余年却收效甚微。目前我国各种组织的普遍现状是，组织内个人学习能力普遍较强，但组织学习能力相对较弱。 ? ? 《团队学习法：组织学习能力提升的难、途径和实践》依据中国人的思维与行为特，针对组织学习中现存的四大难构建八维模型，借助 8 条途径、9 个实际工作情景下的应用方，全面提升组织学习能力，力图为我国各级组织提升组织学习能力提供理 论支持及有效方法。
坚持深化教育改革创新(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
￥40.80
坚持深化教育改革创新是我国教育事业实现历史性变革的根本动力，也是新时代加快实现教育现代化，建设教育强国，办人民满意教育的必由之路。全书分五个章节论述了教育改革需要注重系统性、整体性、协同性，需要运用法治思维和法治方式深化改革，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热问题等内容。
百年明诚路——曾家岩小学的故事
￥47.60
《百年明诚路》作为曾家岩小学发展精髓的凝结，同时作为书写曾家岩小学百年办学史、百年积淀史和百年奋进史的文化汇编，以一种剪影的方式，见证了中国社会岁月沧桑与辉煌巨变的百年变迁，诉说了曾家岩小学春风化雨与铸魂育人的百年故事，谱写了曾家岩小学孜孜求索与积淀创新的百年华章。
从备忘录到博士帽:一位北大教育学博士的经验重构
￥31.00
作者王红艳2006年至2010年在北京大学教育学院师从陈向明教授攻读教育学博士。本书是她对这一时期所写备忘录的整理和反思。全书分为四章，*章是“来自导师的力量”，集中记录了陈向明导师对作者从学始的各种指导；第二章是“课题研究的历练”，包含作者跟随导师做课题研究的资料与备忘录；第三章“备忘录帮我通过资格考试”，第四章“从题报告到博士论文”，是全书*重要的部分，详细记录了作者梳理研究思路、撰写资格论文和题报告、行田野调查，反复修改*终完成博士论文的曲折过程。
高校全日制硕士专业学位研究生教育质量保障体系研究与实践
￥61.00
重庆大学研究生院承担了中国学位与研究生教育学会研究生教育改革研究重点课题“高校专业学位质量保障体系研究”,重点围绕高校构建全日制硕士专业学位研究生教育质量保障体系存在的问题,从质量保障体系构架、政府监控与指导、高校自律与自评、社会介入与问责以及案例研究等 5 方面开展研究并形成研究报告。 本书正是以上述课题为基础,进一步深化研究方法、拓展研究内容而形成的。
高校网络思想政治教育引论
￥20.00
《高校网络思想政治教育引论》一书，是基于本人主持承担的科研课题“运用高校校园网络开展大学生思想政治教育的现状及对策研究”成果，从大学生思想政治教育需要立足于三立：“立德”“立功”“立言”上，科学认识与思考新技术革命带来的高校思想政治教育的新方式与方法。
数字化教育 : 基于大数据和智能化场景应用下的教育转型与实战
￥4.75
本书参考了大量智慧教育方面的政策文件、论文、书籍等，深受智慧教育领域内专家、学者启发，对智慧教育发展历程、现状及未来趋势等行了系统梳理，共分为互联网 教育、教育信息化、智慧教育、智慧校园、大数据教育、云计算教育、移动学习、知识付费等八大组成部分，对智慧教育基本理论、智慧学习环境构建、智慧教育体系架构、智慧教育发展战略与落地路径、智慧教育实践应用等行了全方位、立体化地深剖析，冀望能够帮助读者、决策者、教育机构提高对智慧教育的认知水平，找到更为契合国内教育环境的智慧教育探索方案，为我国迈向教育强国略尽绵薄之力。
基于学科核心素养的学科课型教学设计
￥36.00
学科是学校教育教学的根本依托，所有改革的目标都必须落实到学科层面，方能体现其价值和效益，教学改革也不例外。本书立足学科本质和学科价值的认识，以学科课型建设为切入点，以学科核心素养的发展为目标, 以学科核心知识和关键内容的研究为载体，关注不同课型指向学科核心素养发展中的不同层面, 总结相同课型的教学规律所在，体现不同课型之间的教学差异，形成一类基于课型的可供借鉴的认识和实践范例。学科课型建设有利于教师更好把握学科教学的具体特点，总结提炼学科教学规律，形成科学的教学理念、教学主张和教学策略，让学科教学更好地体现学科内涵，更好地发挥在学生核心素养发展中的独特和关键作用。
坚持社会主义办学方向(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
￥46.80
坚持社会主义办学方向是对马克思主义教育本质思想的继承和发展，反映了以习近平同志为核心的党中央对我国教育事业发展的规律性认识。本书是通过探究坚持社会主义办学方向论述的思想源泉与基本逻辑，系统总结其理论意义与时代价值，一步明确了坚持社会主义办学方向必须具体落实和集中体现在中国教育发展的“四为服务”上，从而为新时代我国教育事业坚持立德树人根本任务，实现内涵式发展阐明了方向和路径。
坚持优先发展教育事业(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
￥46.80
教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。本书分五个章节，分别讨论了必须健全优先发展教育事业的体制机制，在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地位，努力建设教育强国的意义和路径。
坚持以人民为中心发展教育(新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书)
￥46.80
坚持以人民为中心发展教育是马克思主义群众观的集中体现,指出了新时代我国教育发展的根本目的、依靠力量和根本价值都在于人民,要求改革发展以促教育公平、提升教育质量和服务民生为关键落脚。本书分六个章节探讨了如何从人民实际需求出发，切实解决好教育公平、质量和服务民生等问题，使人民有幸福感。
像行为管理大师一样管理你的课堂:给教师的课堂行为管理解决方案
￥28.32
这是一本给教师的课堂管理指南，针对教师职前教育没有重视的领域——学生课堂行为问题，给出了有效策略，解决教师在学生行为管理方面的难题，启发教师创造学生需要的课堂。不论是新教师还是从教多年的教师，所遇到的几乎一切课堂行为管理难题，在这本书里都能找到解决方法。
英语阅读教学活动设计
￥30.80
作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。本书梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促学生的思维发展。全书分为三个部分，共十二章。部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式。
期待创造一种独特的校园氛围——王占宝校园演讲录
￥32.66
【内容简介】 在2001—2021的20年间，王占宝先后任南师附中、深圳中学、深圳科学高中校长，在深圳、江苏创建了4所汉开书院并任院长，本书从他这些年撰写的400多篇校园演讲录中选择了近80篇文稿。王校长的演讲大致有几个特点。一是时间绵延之长。近年来，校园演讲成了互联网上的热词，不少校长精心打造开学或者毕业典礼上的演讲词，有的甚至因为某次演讲而成为“网红”。而王校长数十年来，坚持把校园演讲当作自己的日常工作之一，且全部是自己所写，这是较为难得的。二是话题涉及面之宽。除了常规的开学毕业典礼、晨会、国旗下的讲话等等，还有很多面对各类学生、各种活动、各种突发事件的即时性、针对性的演讲。
人本教育百例
￥39.80
走向技能型社会——公共职业技能培训共建共享
￥47.40
2021年10月，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出：到2025年，技能型社会建设全面推；到2035年，技能型社会基本建成。在这一历史征程中，职业技能培训尤其是公共职业技能培训将在提升劳动者素质方面发挥重要作用。 本书由国家发展改革委就业收分配和消费司、中国人民大学劳动人事学院、中国劳动和社会保障科学研究院共同编写完成，紧扣“助力经济社会发展协同共”的主题，对国家和部分重省份推公共职业技能培训共建共享的政策措施和实践行了归纳整理，剖析了我国公共职业培训共建共享的现状和存在的问题，同时总结归纳了澳大利亚、英国、新加坡、欧盟推动职业教育培训资源共建共享的做法，在此基础上提出了促我国公共职业培训资源整合、规范化发展的意见和建议，以期为管理者、研究者、政策制定者以及相关工作实践者提供参考和借鉴。
