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中医智慧养生与肿瘤防治
￥49.80
本书主要有三部分内容，一是健康、中医养生与肿瘤防治概论，二是中医养生文化与肿瘤防治，三是中医养生方法与肿瘤防治，旨在突出实用性，可以对广大民众的日常生活和医务工作者在肿瘤临床一线的医疗、科研、教学等提供比较具体可行的指导。
增订琐琐药话
￥55.30
《增订琐琐药话》是在原《琐琐药话》的基础上，增加新的内容，删去自己或读者认为旧作中不适的篇章而成。经过长时间的沉淀，内容会显得更厚实，所以相信它一定会比原作更耐读耐品。在《增订琐琐药话》中，增加的看是“同窗汇讲”篇章，因为它收集了我的同窗同学、年逾古稀的、炉火纯青的、战斗在中医战线上近半个世纪的老中医的滴经验，如有讲中西医结合观的、有讲对中医药治学要旨的、有介绍自己临证经验的等……这些文章都非常精彩，故新增篇章。何以称其为“同窗汇讲”，在清·唐笠山有《吴医汇讲》传世，丁光迪校本中曾说：“当时江南文化发达，尤其苏州地区，名医很多，学术气氛亦很高涨，而唐氏又为此道之有心人，热心于文献资料的搜集，作为‘扩充学问之一道’。这种精神，即在今天来讲，继承发扬祖国医学，仍有其启发意义。”在当时丁老的热心支持和启迪之下，我曾相约同道，主编了《越医汇讲》并由人卫版，在国内外发行。现在又在《吴医汇讲》、《越医汇讲》的启发下，征集同窗同学的经验，编纂成“同窗汇讲”篇章以增其辉，故是一个看，同时也是一种追忆；其二在“师生切磋”篇章中，增录了一半多的文章，加了更多更新的内容，多是自己近年来临床经验的总结，这些篇章原由《中国社区医师》杂志中的【名师垂教】栏目的专题文章汇编而成，后因我年高力衰，专栏撤并，为使一些尚未载的同类文章成一个整体，这次增订中予以补上，这也是一个看。其他，对全书中个别篇章行增删，加了新的认识、体会、见解和新意。所以，凡见到增订版的《琐琐药话》的同道，一定会得到更新的认识。
名医故里学名医. 福建卷
￥33.60
项目背景：在国家大力弘扬中华优秀传统文化，推动中医药事业传承发展的背景下，“名医故里讲中医”系列图书旨在将中华优秀传统文化带校园，弘扬仁心仁术，突出立德树人、文化传承，增强学生对中医药文化的认知与热爱。 目标受众：中小学生（以小学生、初中生为主），兼顾教师、家长及对中医药感兴趣的社会人士。 图书定位：这是一本集知识性、文化性于一体的中医药科普图书，以通俗易懂的语言和生动形象的方式，体现名医故里独有的人文风貌，介绍名医的故事，让学生学习中华传统文化的同时了解中医药知识，培养正确的人生理念，倡导健康的生活方式。
名医故里学名医. 河北卷
￥61.60
项目背景：在国家大力弘扬中华优秀传统文化，推动中医药事业传承发展的背景下，“名医故里讲中医”系列图书旨在将中华优秀传统文化带入校园，弘扬仁心仁术，突出立德树人、文化传承，增强学生对中医药文化的认知与热爱。 目标受众：中小学生（以小学生、初中生为主），兼顾教师、家长及对中医药感兴趣的社会人士。 图书定位：这是一本集知识性、文化性于一体的中医药科普图书，以通俗易懂的语言和生动形象的方式，体现名医故里独有的人文风貌，介绍名医的故事，让学生学习中华传统文化的同时了解中医药知识，培养正确的人生理念，倡导健康的生活方式。
名医故里学名医. 云南卷
￥56.00
项目背景：在国家大力弘扬中华优秀传统文化，推动中医药事业传承发展的背景下，“名医故里讲中医”系列图书旨在将中华优秀传统文化带入校园，弘扬仁心仁术，突出立德树人、文化传承，增强学生对中医药文化的认知与热爱。 目标受众：中小学生（以小学生、初中生为主），兼顾教师、家长及对中医药感兴趣的社会人士。 图书定位：这是一本集知识性、文化性于一体的中医药科普图书，以通俗易懂的语言和生动形象的方式，体现名医故里独有的人文风貌，介绍名医的故事，让学生学习中华传统文化的同时了解中医药知识，培养正确的人生理念，倡导健康的生活方式。
名医故里学名医. 江苏卷
￥33.60
项目背景：在国家大力弘扬中华优秀传统文化，推动中医药事业传承发展的背景下，“名医故里讲中医”系列图书旨在将中华优秀传统文化带入校园，弘扬仁心仁术，突出立德树人、文化传承，增强学生对中医药文化的认知与热爱。 目标受众：中小学生（以小学生、初中生为主），兼顾教师、家长及对中医药感兴趣的社会人士。 图书定位：这是一本集知识性、文化性于一体的中医药科普图书，以通俗易懂的语言和生动形象的方式，体现名医故里独有的人文风貌，介绍名医的故事，让学生学习中华传统文化的同时了解中医药知识，培养正确的人生理念，倡导健康的生活方式。
何氏排毒排瘀疗法
￥65.80
本书主要讲述了排毒、排瘀的理论基础与临床应用经验，在众多的方法中，选择了以刺络放血、中药汤剂、灸法、拔罐、刮痧为主，又以刺络放血为重，理论与临床结合，是一部中医排毒、排瘀的专著。
浙派中医系列丛书.骨伤卷
￥48.00
浙江地处东海之滨，自古经济繁荣，文化底蕴深厚，人才辈出，中医药事业发展源远流长，上可追溯至石器时代，下可参考现今的学术思想。浙派中医骨伤科在众多学派中脱颖而出，南宋时期，著名正骨科医师嵇清、张二大夫等随宋室南渡，迁居临安府，其治疗骨损疾病技艺高超，造福一方百姓，后世越来越多的医家从事中医骨伤专科，撰写了大量骨伤科相关专著，其丰富的学术思想内涵和卓越的医疗成就对当地的繁荣昌盛乃至祖国医学的发展产生了极其深远的影响。
浙派中医系列丛书.针灸卷
￥58.80
本书共六章，*章浙派中医针灸的源流与发展，梳理了从远古到近现代的针灸流派形成轨迹以及对全国、海外的影响；第二章浙派中医针灸的学术特色，将浙派针灸的学术特色从三个方面，即师宗《内》《难》、推陈出新，针药并重、针灸并用，精研刺法、革新灸法，进行归纳总结，体现了浙派针灸的特色；第三章浙江中医针灸流派的传承与教育，梳理了以师承方式和院校教育方式传承的相关流派，要求传承三代以上，并形成学术思想或临证经验。通过查阅资料和采访流派代表性继承人，梳理出金氏、凌氏、阮氏、盛氏、严氏、施氏、罗氏、梁氏、高氏以及虞氏十大学术流派；第四章浙派中医针灸名医，根据时间截点分为古代名医、近现代名医和当代名医，其中当代名医精集了浙江省名中医、国家名老中医药专家学术经验继承工作指导老师；第五章浙派中医针灸名著精要，纳选了浙江医家的针灸相关名著，总结其学术主张、概括其主要内容、并简介其现代临床应用以及版本情况等；第六章浙派中医针灸的特色医技，总结了特色针法、特色灸法以及全国推广的针灸适宜技术。
跟*名老中医张磊做临床
￥47.60
本书为河南中医药大学“全国名老中医药专家学术传承系列教材（案例版）”之一。先简单介绍了张磊教授的个人小传、学术思想、临证思维模式及读书学习等内容，使学生对张磊教授的学识品德、学术全貌有一个基本认识，然后以张磊教授的临证经验为主线，将张磊教授的学术思想贯穿于中，以临证医案的模式展现，并对一些疑难，设有思考和问答，帮助学生更好的理解张磊教授的学术经验。本书理论联系实践，是与临床紧密结合的一本中医书籍，对从事中医学习者很有借鉴意义。
姚梦兰中医内科
￥55.30
《姚梦兰中医内科》为《浙派中医丛书》专题系列之一。“姚梦兰中医内科”是浙江省著名专科学派，滥觞于清末，形成于民初，传承至今已有一百六十余年。《姚梦兰中医内科》共六章，即概述、学术思想和学术特、诊治经验、名论选读、医案选评、经验良方选评等，对姚梦兰中医内科的学术渊源、学派传承脉络、主要医家的学术经验，以及各家医案和验方等做了较详细的介绍和阐发。本书适合中医院校师生、中医临床工作者、中医爱好者阅读。
160味常用中药辨识
￥31.50
本书配有鲜药、饮片之直观彩图、朗朗上口之易记歌诀，摘录了2020《药典》中相关内容。适合在校学生门学习。出版中药药材彩色图谱，有助于广大医学从业人员及医学生了解、认识临床常见中药，从而在临床运用中更好的使用并发挥中药的优良功效。可以有效避免广大医学从业人员以及医学生出现在以后的工作学习中即使见到中药药材也不能辨识的情况，另外，配合彩图更加深了学生在学习中药过程中的兴趣，提高了学习效率。本书涵盖了2020《药典》相关内容。
益气豁痰化瘀法治疗心血管疑难病
￥47.60
作者经过多年的临床实践，擅长治疗心脑血管疾病及各种疑难杂症，特别是冠心病、心肌梗死，冠心病多支病变，冠脉重度狭窄，冠脉支架术后再狭窄，冠脉搭桥术后，各种心律失常（房早、室早、房颤等），心力衰竭，心肌病，心肌炎，心血管病伴心理性疾病（双心疾病），植物神经功能紊乱，焦虑症，抑郁症，高血压病等病症，积累了大量丰富的临床经验，并且多年来一直致力于以益气豁痰化瘀为基本原则治疗心血管疑难病症作用机制的研究，在此方面获得科技奖励多项，目前相关科研课题黑龙江省自然科学基金项目《基于细胞膜及线粒体离子通道蛋白探讨安律胶囊抗心律失常的机制》及黑龙江省科研项目《益气豁痰化瘀方对冠脉重度狭窄患者临床疗效观察及血清MMP-9、LP-A的影响》正在行中。 作者师从国医大师张琪教授及名老中医郭文勤教授，继承发扬创新，并作为全国名老中医药专家学术经验继承工作指导老师，已经形成了一套关于心血管疑难病症较为科学完整的理论体系和治疗方法，确定了心血管疑难病症以益气豁痰化瘀为主的治疗手段，发现痰浊瘀血是心血管疑难病症的主要致病因素和重要病理产物。痰禀胶着之质，瘀有坚结之性,痰浊既成,留而不去,阻滞气机,气之升降出不畅则血流滞缓,留而成瘀; 瘀血亦可以导致痰浊的产生，《景岳全书·痰饮》云:“痰涎皆本气血,若化失其正,则脏腑病,津液败,而血气既成痰涎”，痰浊瘀血既可相互转化,又可相互为病,无论何者为先,终成痰瘀互结之势，痹阻于心脉，心失所养故而发病，基于以上理论，作者认为应用益气豁痰化瘀论治心血管疑难病症是防治该病的关键，对改善患者病情及预后有着重要的意义。 本书内容分为上篇（总论），下篇（各论）两大部分，总论概述了中医学对心脏疾病的认识、以及痰瘀论治心脏疾病的理论基础和常用方药，下篇包含冠心病多支病变、难治性心律失常、顽固性心力衰竭、双心疾病及难治性高血压病等五个章节，阐明了上述心血管疑难病症的中医病名概念、源流、理论基础、病因病机、西医概念、治疗现状、中医优势、临证经验（常用药、药对、特色用药）及中医病案等内容，以期对中医药临床工作者提供借鉴。
腧穴纵横比较定位法
￥21.60
本书由河北中医学院针灸基础教研室主任李新华主编。作为《经络腧穴学》课程负责人，主讲本科《经络腧穴学》课程13年。荣获年全国中医药院校针灸推拿临床技能大赛（教师组）腧穴定位一等奖（第一名）。腧穴定位类图书多沿用教材按经络分布行讲述，缺乏纵横对比、相近相对相反之对比，缺乏课堂上学生疑问、疑难之描述，缺乏生动口语体的娓娓道来的亲切感。本书拟以上述思路行重新策划编写。希望本书填补口语体生动化、全方位对比式的经络腧穴定位图书的空白。
四十年基层临证得失录
￥40.60
《四十年基层临证得失录》作者杨承岐是河北省石家庄地区的基层医生，曾任职乡镇中心卫生院院长。作者十二岁学医，十六岁悬壶乡里。虽然因小儿麻痹症夺去了左腿的健康，但为了诊治患者，靠一根拐杖，一架破旧自行车的帮助，走遍了方圆百余里大小村庄的千家万户。作者将其三十多年临证得失倾囊写出，毫无保留。所有的观和方法都源于临床又验之临床，是他后半生攻病克难的"百宝囊"。《三十年基层临证得失录》既有理论探讨，又有临床研究:既有成功的经验，又有失败的教训;既有中医临证发微，又有中药功效新识，还有对针灸方法和穴位功效的新探讨。
中医脓毒搬家治疗学——59种疾病的诊疗及医案实录
￥23.54
本书共分五章，章中医脓毒搬家疗法概论，介绍了中医脓毒搬家疗法的发展源流和理论基础；第二章详细论述了中医脓毒搬家疗法的临床使用方法和注意事项；第三章中医脓毒搬家疗法对腧穴的选择与应用，为脓毒搬家疗法的治疗选穴定位奠定基础；第四章中医脓毒搬家疗法临床治疗各论中详细介绍了临床各科疾病的症状表现、病因病理、诊断，重点讲解了中医脓毒搬家治疗的使用方法，并且附设了1～2个行之有效的偏方、验方以供参考；第五章中医脓毒搬家疗法学员医疗论文摘录达35篇，以供爱好者参考；附录中展示了多幅作者与学员合影。 本书是传统中医医疗技法的断代继承，其内容丰富，通俗易懂，治疗方法独特，特别适合中医脓毒搬家疗法爱好者和广大医务人员阅读参考或学习，是一部不可多得的好书。因作者水平有限，不当之处在所难免，望各位医界同仁斧正。
拍案称奇：奇方妙法治验录
￥34.45
本书收集古今名医那些有深刻启示，过目不忘的好案，以方法独特、用药奇妙、思路新颖为亮，令人读来不禁拍案称奇，从中获得新思路，新启迪。 “变法稍有出奇者采之，诸庸常者不录。”（《名医类案》）不要中规中矩，平淡无奇的案例。部分章节曾在《中医药报》发表。本书技术含量高，信息丰富，可读性强，市场前景没问题。
佛学与中医学
￥38.37
《中华文化与中医学丛书：佛学与中医学》为《中华文化与中医学丛书》之一。 两汉之际，佛教由印度传人中国，始只是在王室贵族、上层人物中间传播，后随着佛经的大量翻译，佛教由上层传到了民间，佛教中有关医药的经典也被介绍到中国。佛教提倡大慈大悲，积德行善，以修来世，于是设了“六疾馆以养穷民”，“立廨收养，给衣及药”，这些做法为卫生保健事业做出了贡献。随着佛教的传播，僧侣的一些卫生习俗也被带人中国，如禅前沐浴、揩齿、搽油等，这在客观上对人体的卫生保健起到了积极的作用。可以说，佛学与中医学有着深厚的渊源。20余年前，在陈可冀院士的指导下完成了《中华文化与中医学丛书》之分册《佛学与中医学》，时光荏苒，今天我们对《中华文化与中医学丛书：佛学与中医学》行了再加工，并添“佛教修行与中医养生”一章，更深地讲述了佛学与中医学的关系，期望能对读者有所启迪。
图解观手知健康
￥39.80
本书从养生的角度，全面介绍了通过观察手的各种形态表现所代表或者预示的疾病，通过手掌了解自己和别人的健康状态以及预知各种变化，同时介绍了全息理论等各种知识，以及常见疾病的全息疗法，使人们可以通过本书来了解自己、预防疾病。
小儿推拿一本通
￥11.44
“小儿不喜药，推拿相宜”。《小儿推拿一本通》为父母们解析了小儿身体各个生长阶段的生理病理特点，教会父母们如何诊察小儿的异常。全书介绍了近200个小儿常用穴位，分析了每个穴位的定位、功效主治、理疗方法，您可以在人体骨骼图上精确定位，也可通过真人演示图对照操作。本书还列举了儿童常见病的对症理疗方法和小儿日常保健理疗法，内容简单又详细，讲解精彩又实用，图解清楚又细致，让您一目了然，轻松学会理疗，为您的孩子健康成长保驾护航。
中医基础理论习题集(十三五)
￥59.00
本书为“十三五”规划教材配套用书，具有双效益。我社已出两版《中基习题集》，效益很好，年年重印，本版与“十三五”规划教材配套，主编由“十三五”教材主编承担，更切实用。
