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夏日走过山间 旷野文学代表作 全新译本
￥46.00
《夏日走过山间》是作家约翰·缪尔的代表作，内容主要涉及缪尔于1969年夏天，在内华达山间行了为期四个月的考察日记。 在四个月的行程中，除了参与牧羊之外，考察了山脉、矿石、冰川痕迹、气候、植物、动物等，1906年，缪尔以一己之力推动美国国家自然保护公园的建立，罗斯福也受其影响在任期内批准创建了五十三个野生动物保护区、十六个国家纪念保护区和六个国家公园。 《夏日走过山间》是缪尔的初心所在，也以其优美、细腻的文风而被称为“感动一个国家的文字”，启了20世纪自然文学创作的新方式。
隋诗
￥19.99
隋代，起于公元581年，终于618年，是中国历史上承接南北朝、开启唐朝的重要过渡时期。在诗歌史上，隋代诗歌同样承上启下，既带有南北朝末期诗歌的遗风，又预示着唐诗的勃兴。沈德潜*初编选《古诗源》的初衷，正是为了追溯到唐诗的“源”——他认为唐诗并非凭空而来，而是有其漫长的发展脉络。因此，隋诗作为唐诗的前夜，在母本《古诗源》中占据关键地位。薛道衡、杨广、王冑、虞世基是隋诗中的重要代表。
一本书读懂《东京梦华录》
￥19.99
《一本书读懂〈东京梦华录〉》以七重维度解构宋代生活史诗，带领读者穿越千年触摸汴京的文明温度。本书打破传统古籍解读模式，用现代视角激活北宋的城市记忆：从御街CBD的规划智慧到州桥夜市的商业基因，从舌尖上的餐饮革命到昼夜不息的市民剧场，作者以《东京梦华录》为时空坐标，在文献字缝间发掘出惊人的现代性——外卖服务雏形、夜间经济体系、全球化贸易网络等21世纪城市命题，竟在十二世纪的中国都城早有预演。书中既有对瓦舍勾栏市声的沉浸式复原，也揭示出节庆仪轨里的时间密码，更通过与《清明上河图》的跨媒介对话，展现文字与图像共同构建的文明图谱。每章特设“古今映照”专栏，让胡辣汤与美团外卖隔空对话，将大相国寺庙会对接现代商业综合体，使沉睡的古籍焕发当下生命力。这是一部解码中国城市基因的密钥，更是理解华夏文明连续性的沉浸式读本。
魏诗·观沧海
￥19.99
沈德潜对“魏诗”部分的选评，构建出一个“风骨为本、诗教为用”的曹魏诗歌框架。他肯定魏诗“质而不俚，直而不野”的艺术价值，又将其纳入儒家伦理框架，这些标准深深影响了清代诗学的发展。从当代视角看，魏诗不仅是唐诗的源头活水，更是中国诗歌“现实主义”与“人文精神”的重要源头，其价值超越了沈德潜本身的评点范畴，是理解中国诗歌传统的重要枢纽。一言蔽之，魏诗完成了五言诗从叙事到抒情的转型，地位重要。
狄金森诗选
￥39.00
外国文学名著丛书《狄金森诗选》精选美国最伟大的女诗人狄金森所作253首诗歌和7篇书信，包括著名的《暴风雨夜，暴风雨夜》《你无法扑灭一种火》《篱笆那边》《灵魂选择自己的伴侣》《没有一艘船能像一本书》《如果我不曾见过太阳》等。译本采用著名翻译家江枫译作，江译《狄金森诗选》追求原诗风格，语言凝练，音韵优美，译风严谨，长期受到学界及诗歌爱好者的喜爱和好评，激发了中国读者对狄金森诗歌的兴趣，多首诗歌收各地学校教材。
易经(2025版)
￥34.80
《易经》续《雷峰塔》的故事，写琵琶十八岁至二十二岁的经历。旧传统与新思想在琵琶的脑海中碰撞，她惹恼了父亲与后母，惊险地逃出了那个令她窒息的豪宅。在母亲的安排下，琵琶前往香港读书，但却碰上1941年的香港战役，流落异乡的无助与战火的恐惧令她惶惑不安，战战兢兢度日。随着香港被日军占领，琵琶计划返回上海，她艰难获得船票，最终得返故土。 “她极爱活着这样平平淡淡的事，还有这片土地，给岁月滋养得肥沃，她自己的人生与她最熟悉的那些人的人生。这里人们的起起落落、爱恨?B?P是最浓烈的，给了人生与他处不一样的感觉。”
所有的爱都值得
￥48.00
刘好医生笔下的文字的是一个复杂多维度的社会。这些患者，在疾病之外，他们的家境、成长、教育、生活、遭遇等等，磨砺成了各式各样的性格，形成出五花八门的心理，与其说她在治疗人的身体，不如说也在治疗人的灵魂，不如说也在治疗社会的疾症，让我们从凡人琐事中看到人性的弱、关爱、高尚与光芒。
雾野回声
￥40.80
黛瑞安·尼格利弗读到了一首诗，为与它的共鸣而震颤。它陪伴着她，当她从梦中惊醒、被家务缠绕、怀孕、分娩、感到自我正在消融时，诗行始终流连不去。 她想更多地了解诗的作者——艾琳·尼康奈尔的生活。在文献中，艾琳的生平仅有寥寥数语：某人的妻子，某人的姑妈。一位伟大的女性诗人只作为男性的附庸被记载。 她要夺回本属于艾琳的叙事权。在育儿和家事的间隙，她始寻找、追问和书写。回声踵而至，她的言语和艾琳的声音交织成一种新的诗歌。
中国诗词名篇赏析(全二册)(套装全二册)【中华书局出品】【*分册】
￥44.40
本书是央视“中国诗词大会”学术总负责人李定广教授亲自撰写的诗词赏析读本。全书精选节目十季命题范围内的约600首经典诗词，由李定广教授逐一行精准注释和深赏析。内容涵盖诗、词、曲，按创作时间编年排列，并以脍炙人口的名句作为索引，体系清晰。本书不仅为读者提供了准确的文本、读音和背景知识，纠正了诸多流行谬误，更着重提升读者的审美鉴赏能力，是学习、品读中国诗词名篇的指南。
锦句琳琅诗意浓
￥41.80
在生活的长河中，我们用直白的白话文诉说着日常的喜怒哀乐。可你是否知晓，千百年前的古人，以凝练优美的古诗词，同样细腻地描绘过相似的情境与情感。此书宛如一座跨越时空的桥梁，一端连着现代生活的质朴真实，一端系着古代诗词的典雅深邃。在这里，春天的繁花似锦有了古今呼应，思念的刻骨铭心有了别样诠释。它让古诗词从高阁走进生活，助你领略传统文化魅力，提升语言表达能力。翻开此书，开启一场奇妙的古今语言对话之旅，探寻那些被岁月尘封却依然熠熠生辉的诗意宝藏。
中国妖鬼
￥78.99
何为妖？地反物者必有妖。何为鬼？人死归土是为鬼。 一部中国妖鬼记，半卷民族心灵史。 于幽暗处，照见“何以中国”。 原《中华遗产》杂志编辑部出品，超全的妖鬼索引指南。 一书纵览妖鬼——从妖鬼定义、源流到演变，再到数十种经典形象及故事，深入剖析影响中国社会至今的妖鬼体系。 解读来自《山海经》《搜神记》《夷坚志》《西游记》《聊斋志异》等典籍的经典故事，收录《搜山图》《骷髅幻戏图》《钟馗捉鬼图》《洛神赋图》《中山出游图》等100余幅传世名画。 读妖鬼，看这一本就够了！
也不过是混口饭吃
促销价:￥6.90|￥19.90
民国文豪张恨水的“社畜”心事：我是个推磨的驴子，每日总得工作。这位民国传奇作家自谦为一名“微末人物”，却以三十年笔耕不辍，创作三千余万字，成为民国时期*受读者欢迎的章回小说作家之一。文中他坦诚地讲述了成长过程中的曲折：幼年无良师，靠自学与偷读小说入门；早年为生计奔波，一度流浪演戏、卖药、当校对；后因《春明外史》崭露头角，凭《啼笑因缘》一举成名。他并不讳言自己为“生活”而写，甚至自嘲是“文字机器”“礼拜六派的胚子”，这部自述，是他对自己一生写作的总结，也是一份坦诚面对读者、面对时代的“供状”。“我是个推磨的驴子，每日总得工作。除了生病或旅行，我没有工作，就比不吃饭都难受。我是个贱命，我不欢迎假期，我也不需要长时间的休息。辞去工作后，这时感到无聊，我那矛盾的心情，似乎是吃了一碟四川的棒棒鸡，除了甜，咸酸辣苦，什么滋味都有。我于是慢慢地长思了……”
揭去面纱:明星们的真相
￥29.90
明星走路要3个保镖打伞，网红500个粉丝就敢上柜台要特权，普通姑娘拼个单也要凑出一张名媛下午茶照。 这本书一章扒一种把戏，从天价片酬、念数字的演技、诈捐塌房，到名媛培训班、戛纳蹭红毯，一路扒到横店凌晨4点呵着白气等戏的群演。看到*后你会明白：滤镜唬得了一阵子，唬不了一辈子，观众的眼睛和钱包，迟早把真假分得清清楚楚。
The Science of Getting Rich 失落的百年致富圣经(英文版)
￥29.99
新思想运动经典之作，将致富视为可遵循的科学法则，以正向思维、创造价值为核心，启发《秘密》等著作，指引读者实现身心富足。
蓬勃生长
￥58.00
【600w粉博主朱佳航的人生故事：生命就是一万次重新破土的春和景明。】 本书是一本自传类散文集，作者是朱佳航。 本书坦诚、流畅、富有趣味，不仅表现了一个“95后”年轻女孩、一位短视频博主的成长历程，更详细描述了网络达人的生活、MCN的工作、创投圈、短视频课程等在大众眼中神秘而引人注目的新现象。她的个人故事也能充分切中社会情绪，使人感同身受。 多数章节末尾有「佳航的话」环节，帮助读者总结内容，金句打卡。
苏轼词选
￥18.00
蝶恋花 京口得乡书１ 雨后春容清更丽，只有离人，幽恨终难洗２。北固山前三面水３，碧琼梳拥青螺髻４。一纸乡书来万里，问我何年、真个成归计５。回首送春拚一醉６，东风吹破千行泪。 【注释】 １京口：即镇江。三国吴孙权曾在此建首府，称京城，首府迁至建业（今江苏南京）后，改称京口。 ２幽恨：心中隐埋的怨悔。 ３北固山：在镇江市北。《世说新语·言语》注引《南徐州记》：“（京口）城西北有别岭江，三面临水，高数十丈，号曰北固。” ４“碧琼”句：碧琼，绿色的美玉，喻江水。梳拥，像梳子般梳理、簇拥。青螺髻，状似青螺的发髻，喻北固山。唐刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”唐雍陶《题君山》：“应是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。” ５真个：真的。个，语助。 ６拚：心甘情愿，豁出去。 【解读】 熙宁七年（１０７４）三月作于镇江。 上片写所处之地京口之景。用反衬法，如碧琼之水梳理似螺髻之山，雨后春容更显清丽，但雨水只洗春容，无法洗去自己心中的幽恨。春容愈清丽，幽恨愈缠绵。幽恨为何，并未说出，但读及下片，就不难明了。下片抒因得乡书而生的乡梓之情。用对比法，“一纸乡书”对“万里”家山，“拚一醉”对“千行泪”。前者表现乡人作书盼归的深情厚意，后者突出自己爽约的无奈和思归不得的沉痛。 作者三十二岁时（熙宁元年冬，１０６８）后一次离眉山，从此“万里家山一梦中”（《蜀州报本禅院乡僧文长老方丈》），对家乡的感情只能表现于不绝的吟哦，直到他度过另一个三十多年，辞别人世为止。 少年游 润州作１，代人寄远２。 去年相送３，余杭门外４，飞雪似杨花５。今年春尽，杨花似雪６，犹不见还家７。对酒卷帘邀明月８，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕９，分明照、画梁斜１０。 【注释】 １润州：即今镇江，因州东有润浦得名。 ２寄远：作诗词寄给远方的亲人，多指女子寄诗词给羁旅在外的丈夫或情人。此词所“代”之“人”，实为作者之妻王闰之，“远”指自己。作者在镇江赈饥，其妻留杭州。 ３去年相送：词作于熙宁七年四月，作者于上年十一月离杭。 ４余杭门：宋时杭州北门之一。余杭，即杭州。 ５“飞雪”句：离杭事在熙宁六年十一月，故有飞雪。杨花，暮春时杨树花，似飞雪。杨花与柳絮相似，古人诗词常以之喻飞雪，《世说新语·言语》载谢安问“白雪纷纷何所似”，侄儿谢朗答“撒盐空中差可拟”，侄女谢道蕴不以为然，说“未若柳絮因风起”。 ６“杨花”句：词作于暮春时节，故有杨花。以雪喻杨花，出唐韩愈《晚春》：“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。” ７“犹不”句：作者此时仍滞镇江，故有此句。以上六句，前后三句形成对比，与《诗经·小雅·采微》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”立意相仿佛。 ８“对酒”句：李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。”此用其意，表示妻子一人独酌。 ９（hénɡ恒）娥：月中女神，传为唐尧时后羿之妻，窃取丈夫不死药后奔月宫。“”本作“恒”，避汉文帝刘恒讳改“常”，通常写作“嫦”。这里代指月亮。 １０画梁：雕有花纹的屋梁，燕子憩息之所。战国宋玉《神女赋序》：“其始来也，耀乎若白日初出照屋梁；其少也，皎若明月舒其光。”
人间有我用坏的时光
￥56.00
你承诺过的月亮 还是没有出现 而我无眠，或者 我只是衣单天寒地 替你多爱了一夜人间 《人间有我用坏的时光》是“藏地诗人”张子选2026年ZUI新诗集，收录诗人代表作8首及新诗119首。他以远阔、挚切的笔触，坦陈对人间的悲悯与深情，书写藏地的粗犷和柔情，追寻生命的本真与意义。语言料峭、细节鲜活，语感爽适、运思隽异。 他的诗歌，涉历三生，且喜且惊。但见阳光洞彻肺腑，天空蓝及灵魂。读他的诗，草木肉身，悲悯深情。恍似临风忍痛，复盘人间，幸会此生！
回流的时光:写给飘泊者的心安之书
￥54.40
我们都是漂泊者，即便身体安稳，灵魂却无处安放。 在人生的旅途上，我们本来以为自己可以从从容容游刃有余，现实却是匆匆忙忙连滚带爬。貌似坚硬的“铠甲”下面，是疲惫的躯体和一颗满是伤痕的心。 这本散文名家邓跃东写给漂泊者的心安之书，用几十篇含义隽永、滋味悠长的文章告诉我们：慢下来，别着急！回不去的故乡、流不转的岁月、记不起的初心、放不下的念想、找不见的爱人、求不得的心安、买不到的幸福……其实它们都在从前的慢时光里，不曾离开，等你归来。 好的文章，是排遣孤寂、驱散焦虑、治愈心灵、补充精神能量的良药。请把这本书放在枕边，每晚读几篇。祝你睡个好觉，明天又是元气满满的一天。
两地书
￥45.00
《两地书》是鲁迅与景宋（许广平）一九二五年三月至一九二九年六月的通信结集，共收信一百三十五封。由于当时的政治环境，鲁迅的信件时常随复随毁，幸而与许广平的通信大多得以保留，后经鲁迅编辑整理，分为三集，1933年4月由上海青光书局初版。 第YI集，是师生之间对当局形势的往来讨论。 通信多讲的是学校风潮，是一个进步学生向老师的请教。鲁迅坦诚而谈，没有师长的架子，景宋也没有因对方的身份一味附和，对先生的一些观点，她提出了自己的见解和看法。 第二集，是两人相伴后的通信。 1926年9月，为避军阀官僚迫害，鲁迅离京，任职厦门大学；景宋亦南下，任职广东省立女子师范学校。本集通信满溢出难得的日常氛围，所谈几乎围绕工作、健康、食睡、天气……彼此间的言谈不再拘谨，事无巨细幽默动人，锦言妙语层出不穷，成就了本书篇幅ZUI多的一集。 第三集，是景宋怀有海婴之时的书信言语。
隐墙(果麦经典)
￥55.00
玛尔伦·豪斯霍费尔的《隐墙》（1963）是战后德语文学的重要作品，被视为存在主义小说与女性主义寓言。 故事讲述一位无名女性因神秘屏障被困阿尔卑斯山谷，只能与几只动物相依为命，并通过农耕、狩猎维持生存。 小说以日记体冷静书写，剥去文明外壳，展现女性在*孤立中与自然重新建立关系的过程，挑战人类中心与父权逻辑。其对核危机与生态崩溃的预警远超时代，也使其成为“废墟文学”中以女性视角补充存在主义空白的经典。
语言学习的原理
￥57.20
本书系统阐述了语言学习的基本原则和方法，强调语言学习应遵循自然习得的过程，类似于儿童学习母语的方式。本书详细介绍了多种教学方法，包括直法（DirectMethod）和情境法（SituationalMethod），强调通过真实语境和实际使用来学习语言。此外，本书分析了语言学习中的心理因素，如动机、兴趣和记忆等，强调学习者的主动性和积极性对语言掌握的重要性。本书探讨了语言教材的设计原则和课程设计的灵活性，强调教材应贴近实际生活，内容应有实用性和趣味性。在语言学习的评估方面，本书主张评估应全面反映学生的语言能力，而不仅仅是书面考试，提倡通过观察学生的实际语言使用情况来行评估。
