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每个老师都是故事③——李镇西校长送给老师们的礼物(试读本)
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新教育实验燃了无数普通老师的梦想和激情，不同而不平凡的老师们用爱心和责任写就了一篇篇辉煌动人的篇章。在李镇西校长带领的成都武侯实验中学，每个老师都是故事。他们用爱心和责任陪伴孩子度过学习和成长中的困境，用奉献和细心带给孩子亲人般的温暖和感动，在一个个平凡的日子里写就了不平凡的教育生涯。“让人们因为我的存在而感到幸福”的人文精神深到每一个武侯实验人的内心，他们与作为一校之长的李镇西在教育中相互砥砺与激荡，共同谱写了新教育的华章。 作为校长的李镇西视老师们如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研与教学实践中，坚持记录和书写每一位教师的故事和闪光。这些平凡、真实而感人的故事就如同一首首教育诗，为*总理所盛赞的“平民教育实践”留下了生动的教材和宝贵的资料。 本书是教师提升自我以及专业成长的*，也适用于教师、班主任培训。
“四环五步”高效课堂教学模式探究论文集
￥19.50
《实施以体育为引领的整体协同课程体系特色研究》是一项特色高中项目研究课题。其研究目标为：通过对体育精神在构建学校文化中的作用等方面的研究，将体育与其他课程整合，形成具有大连铁路中学特色的完善的课程体系，总结出体育辐射其他课程的、优化的教学模式及科学的评价方式，培养学生“坚韧、克己、拼搏”的精神以及“合作、竞争、奉献”的意识，促进德育、智育、体育、美育、心育整体水平的提高，促进学生身体素质与心理素质全面、协调和有规律地发展，从而切实从整体上提高教育教学质量。
多元智能新视野：加德纳作品（典藏大师）(试读本)
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“多元智能理论”的凌空出世，给传统教育观念带来了巨大冲，深刻影响着中国的素质教育改革。《多元智能》（1993）成为中国许多学校的指定参考书与教材，本书是《多元智能》的*版，包括1993年至今多元智能理论的*展。在重介绍的教育实践中，作者对现存的学校、课程、考试等设置提出了质疑，如： 统一制式的学校教育看似公平，实质上却偏向语言智能和逻辑一数学智能较强的人。“个性化教育”的理想模式如何实现？ 学生学到的，不过是曾经在脑中装满，考试一结束就忘光的东西。教育的目的是什么？为实现真正的“理解”，教育的课程如何设置？ 标准化考试忽略了学校与社会的联系，什么评估方法才能体现我们对于人类认知本质的*认识？ 加德纳以对社会、教育及对人类自身非凡的碑察力，为我们提供了一种个人发展的新模式；为课程、课堂教学行为和学校整体设计都提供了富有启示性的选择；为社会创了一个放的教育体系。多元智能在教育领域的实践旨在全面发人的智能，并引导社会、家庭和学校正确认识每一个人的不同智能强项，尤其有助于挖掘儿童的潜砗能力，发现并培养每个儿童的智能强项，让每个儿童都成长为杰出的人才。
中国大学生英语口语能力发展的规律与特点
￥13.03
本书是耗时六年的国家社科基金项目的研究成果，通过对英语专业大学生四年跟踪语料的分析，比较全面地揭示了中国英语学习者英语口语能力发展的规律与特，一步澄清了二语能力连续与非连续发展模式之争，同时为跟踪研究提供了语言能力和思维能力的分析框架。这是我国该研究领域中首个跟踪研究项目，涉及人数多，研究范围广，具有初创性，其研究结果对改目前大、中、小学的英语教学有着积极的启示意义。
体育与健康
￥7.00
本教材编写以体育练习为主线，合理选取专项体育基本技术、基本技能的组合搭配，结合原来传统体育教学的长处，涵盖点、线、面整体性的体育技术、知识贯穿。编写注意图文并茂，生动直观，图可以说明的技术动作，不再文字赘述。兼顾地区、师资、设施等存在差异性因素，在教学与练习方法上，更加考虑教师或学生在现实中的运用、操作性，服务于大众学练体育。
辅读学校实用语文学本之编写与实践研究
￥19.90
本书为辅读学校《实用语文学本》的配套指南，包括三部分内容：*，详细介绍《辅读学校实用语文学本》包含法人生字、句型、文体、思想倾向、练习、版式等；第二，通过问卷调查法，分析反馈《学本》的使用情况；第三，《学本》使用的注意事项以及基层培智学校实践案分享。
体育与健康
￥9.00
本教材以普通高等院校学生为授课对象，按照运动技能学习的基本规律和各运动项目的基本特点，简单实用的编写原则，“健康”为指导思想，结合高等院校的教学实际情况编写的，紧紧围绕着培养目标，内容精炼，层次分明，体系新颖，结构合理。全书共分上下两篇，共15章，上篇以体育健康理论知识为主，下篇重点介绍体育运动项目的基本技术、特点和基本规则。 本书具有培养学生的综合素质，促进学生的身心健康发展，拓展学生的视野的功能。可作为高等院校体育教师从事教学工作的教材，也可作为高等院校学生课外锻炼的参考读物。 未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
高中数学“主体性问题化”教学法与课例精选
￥19.20
问题是数学的心脏。数学教学应回绕“问题”来展开，在数学教学中将数学知识问题化，以问题为导向，促进和推动学生进行数学的学习是一种行之有效的方法。 本书以高中数学教学为重点，对问题化数学教学的理论和方法进行系统阐述，其基本内容是：1.“主体性问题化”教学方法的理论依据和基本观点；2. 问题设计的原则和方法；3. “主体性问题化”教学方法的基本模式；4.“主体性问题化”典型课例分析与点评。 本书为数学教学理论著作，可作数学教师和教育研究工作者的参考用书。
职业化校长管理技能
￥23.99
从管理一家校区到多家校区，从带十人团队到百人团队、再到带千人团队的朗培教育集团，我收获了很多经验，一路也是坎坷不断。这个过程与我而言，宝贵的莫过于经验的积累和自我的蜕变。这本书的内容没有华而不实的大道理，只有真实的管理场景、很小的问题颗粒度、简单有效的方法和流程，我会带着你从实践中来，再到实践中去。本书用简单、高效并且学了就能立刻使用的方法，为你的管理之路一扇窗，带你用不同的角度去窥探管理之美！ 本书从面试招聘篇、人才搭建篇、中层管理篇、高效会议篇、团队造篇、团队激励篇、管理修炼篇七个方面全面剖析了培训学校的管理之道。。通过桔子老师大量的实战经验帮助你快速掌握日常管理技巧，通过日常管理场景中的实际案例帮助校长、管理者等快速习得管理的方法。
学生自主管理的理论与实践
￥19.00
本书根据深圳市新安中学（集团）多年来展学生“自主管理、自我发展”（简称“双自”）育人模式的理论与实践探索而凝练编写，并结合在多年实践中总结的先经验成果和过程资料，充分展示了作为社会主义先行示范区的深圳，全面贯彻党的*教育方针，坚持立德树人的根本任务，积极发展学生核心素养，在办学实践尤其在德育创新中取得的典型成果。 全书分为绪论、理论、实践和案例四个部分。绪论部分主要介绍了学校展自主管理的背景和过程；理论部分考察了国内外关于学生自主管理的经典理论与方法，以及学校对这些理论的理解和应用；实践部分全面、系统地梳理和介绍了学校展学生自主管理的经验做法；案例部分分类呈现了教师、班主任、学生在实践探索中的具体过程性成果和材料。本书的出版对新时期广大中小学创新展德育具有重要的理论参考和行动示范意义。
高中数学实验
￥29.90
“数学实验”的教学是对“课改”的精神体现，是素质教育和创新教育的现实需要，数学实验教学模式有着很强的生命力。 本书围绕高中数学实验教学展，内容共分4章，分别为：高中数学实验概述；高中数学实验的教学；传统数学实验和现代数学实验，本书从数学实验的缘由、分类、理论价值、实践意义等方面手，介绍了数学实验的教学模式，给出了许多课堂案例，可供相关院校一线教师参考阅读。
马文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路径
￥23.92
为什么一间教室发生的故事会引起全美媒体的报道以及全国范围对教育的讨论？ 为什么一名中小学教师会连续被两任美国总统邀请担任*长？ 为什么全美和欧洲各国的教师会来到这所学校观摩她的教学并参加培训与研讨？ 为什么成千上万的家长会给她写信希望其帮助解答养育子女的困惑？ 本书不仅讲述了当代传奇教师马文·柯林斯在教育这条道路上的挣扎与成功——她在公立小学担任多年教师，之后创办了只有一间教室的学校并将其发展壮大，更包含其课堂教学的详尽实录，清晰地传达了她的教育理念、方式与方法。 马文的学生zui初的学习水平远低于平均水平，有着各种“问题”。但在她的眼中，从来没有失败的学生，只有失败的教育。她的信念、勇气、执着与奉献，帮助她的学生发生了奇迹般的转变。后生的学习成绩超过其年龄的平均水平，单词都拼不对的孩子能阅读莎士比亚的作品。一群没有自信、被所有人认为注定要失败的孩子根本性地转变了对学习的态度，取得了极高的学习成就与令人惊叹的成功。 在本书中，你将读到马文·柯林斯的教育之道： 如何用赞美和鼓励建立孩子自信，释放他们无限潜能 如何用爱、耐心、高要求、严标准让后生变得优秀，让优秀的学生变得卓越 如何让孩子爱上学校和学习、学会并爱上阅读 如何用提问、课堂讨论激发学生思考 如何拥有好的课堂纪律，如何对待公然与你敌对的孩子 如何让孩子拥有积极乐观的生活态度，去努力，去争取 …… 本书的两份附录，分别是写给家长与教师的，就如何实现高质量的教育和为孩子创建更加美好成功的未来，给出了切实可行的建议。 包括教师、校长、家长在内的所有教育者将因阅读此书而受益，而让他们的孩子获益终生。
让每个学生主动参与学习的37个技巧 (常青藤教育书系)
￥21.61
课堂上常见的“照本宣科”的教学方法，不但将老师自己累得筋疲力尽，而且往往事倍功半：有的学生虽然认真听讲，但从不发言，你无法及时获知他们对知识的掌握情况；而有些学生则干脆在下面讲小话、看小人书、睡觉、发呆，他们觉得课堂枯燥无味，而厌倦学习。 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》提供了37个经过美国中小学真实课堂检验的全员参与教学技巧，帮助老师快速活跃课堂气氛，让每一个学生都积极主动地参与学习，深思考并大胆发言。《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有可以即兴使用的（快速写作、快速绘画、黑板汇总等），有举卡片的活动（对/错判断，选择响应等），也有一些课堂活动（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），还有的可以指导学生记笔记、分析概念（画图笔记、三句话总结、辩论队卡片等）。 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》包含丰富的真实教学案例，是所有科目老师的书籍，同时，它也可以为校长分析课堂效果提供参考。
如何在课堂上使用学习评估
￥18.72
当学生两人一组学习时，有3种方法可以行同级评估。 DI一种方法 ：需要大概10～15分钟，这应该是在你的学生完成了几节课的工作之后。请解释说，学生们将行成对学习，并给彼此的作业评分。 花5分钟时间重温你一直在教授的东西，你可能希望在黑板上列出*近的课程主题列表，或者创建相关关键字和概念的思维导图。这样做可以更好地引导学生，使他们更有效并且更容易地为他们的伙伴评分。 学生们现在互相评分，指出自己同伴应该识别出的任何错误或误解，并在他们的同伴做得好的事情上写下表扬，让他们用总体评价来结束评分。这应该包括他们同伴工作的3个优和一个需要改的地方。*后，让学生交换他们的作业，他们可以先阅读对方的评价，然后再和他们行深讨论。 第二种方法 ：这个活动需要学生完成一篇延伸性的文章。学生们成双成对地轮流朗读他们的作业，可以做两次。*次，听的学生应该保持沉默。第二次，听的学生行提问。他们可以随意断演讲者，但是所提的问题必须与宣读的作业内容有关。他们可能会问的问题包括 ：关于需要搞清楚的问题、关于大框架的问题以及直挑战所讲内容的问题。 在第二遍朗读结束时，一直在听的学生要花一到两分钟来阐述自己的观，然后他们可以行口头或书面的同级评估，在评估中他们要确定一系列优和有待改的地方。然后学生互换，重复这个过程。老师可以让同级评估员关注一些特定的事情，或者，学生们可能会要求他们的搭档注意一些他们想要得到反馈的东西。 第三种方法 ：把学生分成两组。老师设置一个活动，在这个活动中，每一对学生必须合作创造一些东西，可以是一场戏剧表演，一篇联合写作或一些材料的分析。给学生们充足的时间完成后，老师可以让学生分成4组，每组两对。 在四人一组中，每对轮流分享他们完成的任何作品。在分享结束后，两对轮流对彼此的工作行相互评估。老师可能会提供一些标准来行评估，或者小组之间可以达成一致，他们希望如何行评估。两组中的每一对可以具体说明它们希望另一对关注什么重。 自我比较与同级比较 ：外界的适当刺激利于成长 这个活动是让学生思考观和解释的好方法。它的工作原理如下 ：要求学生对他们的工作行自我评估，但学生不能透露自我评价的内容。然后，让学生们结成对子、交换作业，完成同级评估。这些都是可以分享的，学生们将他们的同伴所写的内容与他们自己的评估行比较。*后，在下来的讨论中，两人讨论他们所做的自我评估和同级评估，讨论应该集中在明显的相似和不同之处。 这项活动的*优是，它给学生提供了一个私人的、第三方的视角来看待他们的工作。在某些情况下，结果可能是相当相似的——甚至是相同的。然而，在许多情况下，这两种评估可能存在差异。差异可能是已经确定的优、目标或改之处导致的，也可能是对工作的整体反应或者评估人理解的方式不同导致的。 通过讨论，可以找出这些差异的原因并加以说明。学生之间可能会有不同意见。如果发生这种情况，不要太在意，这可以产生积极的影响，因为它会刺激学生为他们所做的评估辩护。这样他们可以整理理由、证据和例子，以支持自己的论（他们所做的评估是论——它们是基于证据得出的结论）。 为了鼓励学生仔细思考自我评估和同伴评估之间的差异，在活动中要给他们一些反思时间。在返回同伴评估和讨论始之间的几分钟内，学生默默地思考已经写好的东西，并做一些笔记作为回应（或者写一些他们想向同伴提出的问题）。 在学生反思的这段时间里，你可以强调思考评估差异的影响对他们的重要性。此外，这可以帮助他们理解文本是如何存在多种解释的——并不是所有的解释都是一致的。
从备课开始的56个英语创意教学：快速从小白老师到名师高手
￥23.95
《从备课始的56个英语创意教学：快速从小白老师到名师高手》旨在为英语教师提供一套简洁、实用的教学方法，帮助教师尽快适应教师角色，快速教学程序，迅速提升教学技能，加速职业晋升，在短时间内成为高效能英语骨干教师。 《从备课始的56个英语创意教学：快速从小白老师到名师高手》主要特有： ?生动有趣的实践案例，拿来即用，一用有效 24个精彩的教学案例故事呈现了高效能教师的教育理念、教学方法、教学手段；32个教学模板或素材资源，提供了直可用或可参考借鉴的教案、图表、检查单、档案袋以及学生成绩报告和与家长沟通的电邮文件等。 ?中英双语，教学技能和语言水平双提高 本书部分内容直引用一线资深外教地道、纯正的英文教案和模板，以便教师学习，或直拿来用于教学实践。为便于理解，部分内容用中文阐述。教师在提高英语教学技能的同时，还能提升英语教学中地道的英语表达能力。 ?每章后附有小结、反思和练习模块，以便教师学以致用 教师在研读教学案例、教学理论后，可参考每章后附的小结、反思和练习模块，与自己的教学实践相结合，尝试设计自己的教学计划。其中还有特别设计的教研团队集体讨论与分享练习，以供教研团队展主题性教研活动，共同提高教学水平。 ?既循序渐，又环环相扣 全书以课前、课中、课后为时间轴，不仅讲述了24个教学案例故事，提供了32个教学素材或模板，还单独成章节阐述了9个实用的教学法、9类地道纯正的课堂教学用语、10大常用的心理效应，以及11条教学锦囊妙计。 ??? 这是一本实用的英语教师工具书——以问题为导向，以目标为支，提升教学技能，快速教学程序，加速职业晋升。 如何备课写教案？ 课前做哪些准备？ 如何展线上教学、在线上课互动？ 如何展应景教学设计、游戏微创新？ 如何行课堂项目式、沉浸式、差异化教学？ 英语课堂教学有哪些常用教学用语？ 熊孩子怎么管？ 规矩意识如何建立？ 如何不漏痕迹地行课堂教学评测？ 给家长的测试评估和学期报告如何写？ 如何与家长和学生有效沟通？ ......
T.E.T.教师效能训练：一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目(30周年纪念版)
￥15.99
T. E. T. 教师效能训练课程（Teacher Effectiveness Training）由美国著名心理学家托马斯戈登博士于1965年创建，旨在向教师传授如何建立有效的师生关系，帮助学生做到*好。该课程被美国公、私立学校广泛采用，参加培训的包括幼儿园、中小学教师与校长，全美有数百万教师在大学或在职学习过这一课程。该课程现已发展成全球性的教师培训课程，遍及全美及世界27个国家，千万名教师受惠于此套方法。 该课程基于以下理念：师生关系的质量是影响教学成效的决定性因素，它比老师教什么、怎么教、教给谁都更具决定性作用。低效的师生关系，可能导致学生学习动力不足、兴趣低下、注意力不集中、抵触学习甚至公然敌对。反之，良好的师生关系，*有利于学生主动学习。 本书的技能与方法正是来自这一课程，通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获得高质量的师生关系，从而减少课堂冲突与纪律问题，提升课堂时间的质量，提高学生的学习主动性、专注力、自控力、学习效率以及课堂教学的参与度，*终实现教师的高效能与学生的成长与发展。 通过本书，教师将学会： 如何说，学生才会听；如何听，学生才肯说； 让学生就教学内容展高效讨论； 知道自己发怒的原因，以及怎样采取不同的态度； 有效处理学生抵触情绪； 处理师生之间、学生之间的冲突，且不伤害学生自尊； 比奖励与惩罚更好的做法； 创建*有利于学生学习的教室环境； 当学生遇到影响学业的问题时，有效帮助他们。 …… 参加T.E.T.教师效能训练的老师，在问卷调查表上写得*多的一条评论是：“如今我喜欢我自己了。”本书不仅让教师更喜欢与纳自己，更受学生尊重，更重要的是，它将帮助教师以更积极的方式影响学生的人生。
快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习
￥18.56
《快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学实践，深受教师喜爱和追捧，并得到全球教育界的高度重视和关注。 如何管理极具挑战性的学生行为问题，是课堂管理系统中的关键环节。《快速处理学生行为问题的52个方法》是让人沮丧和令人厌烦的课堂管理问题答案的升级版，包含了当今课堂上教师可能面对的，来自学生的刁钻问题和常见行为问题的52个解决方法，切中要害，简明扼要，帮助教师*时间预防和处理各种棘手行为问题，让学生的课堂行为得到快速改善，提高学生的学习积极性，师生共同体验愉快的课堂教学，堪称必不可少的课堂管理“行为工具包”。 1、上课不带学习工具的学生； 2、学生不良言语； 3、学生对课堂不感兴趣； 4、学习没有动力的学生 5、学生不能完成家庭作业. 6、喜欢上课玩笑捣乱的学生 7、特别难管的班级 8、不参与课堂任务的学生 9、让捣蛋学生听话 10、减少课堂50%干扰 11、极爱搞破坏的学生 12、减轻学生极度痛苦和焦虑 13、处理学生危机、冲突和严重事件 ……
教室里的1-2-3魔法教学：美国广泛使用的从学前到八年级的有效课堂纪律管理
￥19.12
身为中小学的老师，面对这些精力充沛却又时时需要大人看管照顾的孩子，是不是常常觉得力不从心？本书介绍了目前为止公认的*能有效管理学生，同时又简单易行的“1-2-3魔法术”，搭配鼓励良好行为的策略，管教学生将易如反掌。 神奇的“1-2-3魔法术”，让老师不用大吼大叫，只要数到3，学生就会自愿配合。老师在本书中可以学到，如何用“1-2-3魔法术”处理班上纷争及管理秩序、迅速控制自己的情绪、让学生更主动以及与家长行良好的沟通。本书是老师管理班级的实战指导圣经，提供了一整套系统的教学流程，让老师上课时更有自信，除此以外，教师在面临难以对付的教学突发状况时，也能用“1-2-3魔法术”轻松解决问题。本书另附教师自我评估检查表，从表中可得知自己是哪种类型的老师、又该如何改变自己的教学方式。
教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法
￥18.56
教学绝不是我们付出越多就越能创造与众不同的教学成果！ 在本书中，著名教育家罗宾·杰克逊指出，优秀的教师不仅能让学生轻松地学好知识，而且也能让自己轻松起来。她无私地分享了高效能教师轻松教学7法，教你做一名有智慧的“懒教师”。这7种教学法包括： ·一切从学生出发 ·知道学生要去哪儿 ·如何教出优质学生 ·为学生提供有力的支持 ·使用有效的反馈 ·注重质量，而不是数量 ·轻松应对教学难题 本书获得了美国权威教育机构的联袂推荐，是美国教育界公认的教师用书，在各级教师中都得到了成功的验证。
重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境
￥23.52
学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言，推动空间建设，学校不再是一个地的标记，而是一种空间的选择；学校需要重建规则，解决学校的物理空间问题，实现与现代教育技术无缝衔，让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代；学校需要重新想象学习和教学空间，让教室的空间增加新的价值，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》揭秘了教师与学生、学生与学生学习空间的功能构成，提供了智慧教育时代构筑“合作学习”空间的设计方法和全新学校设计方案。世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔从丰富、创新的校园设计实例和插图手，展示了教学楼为何及如何影响教学法、课程和学习的，促学校管理者重新思考教学和工作方式，重新思考及重新想象有关学校学习和教学空间——从校门口及公共区域、教室和走廊、实验室等功能空间、教师的工作区、图书馆、操场、教师休息室——重新设计学校空间，造成激发学生大脑潜能的学习乐园，让学习和学习环境之间的互惠年复一年地迭代。 书中还奉送了特别板块：“之前和之后”的对比照片，展示新的想法如何付诸实施；“聪明的想法”，突出有效的创意；“设计方案建议”“现在就动手吧”，提供了学校可以马上始改变现有设施的方法；“附录A和附录B”，提供了对两所学校评估的检查清单和评估工具，而评估工具同时结合了罗琳·麦克斯韦的“教室评估量表”以及菲尔丁·奈尔国际的“教育设施有效性工具”。 《重新设计一所好学校》提供了简单、性价比高、多用途的校园设计思路，认为符合以学生为中心的学校设计，应该是用前沿的空间设计形式支持各种学习活动，满足学生学习方式及教师课程和教学变革的需求，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》既适用于新建学校，又适用于翻修改造的学校，侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决基本问题的实用书，极具参考价值和启发作用。 解读“教学楼”，首次提出教学楼本身能够“学习”； 改善教室设计，转变为学习工作室、学习套间和学习社区； 课堂学习空间设计引领教学变革；把学校拆分成小型学习社区； 突破教学楼为“教室与铃声”、以教师为中心的教育模型； “设计利于协作的空间”来体现对教师的支持； “捕捉更多的学习空间”，重新设计教室和过道，整合学习区域； 图书馆变成有效空间，在高科技世界里汇聚人群，碰撞思想； 学习是学习者、引导者、教学实践、社会氛围和学校环境之间的互惠过程； 放式课堂的学校设计应遵循的四项基本原则、六个教育策略。 ......
幼儿文学
￥19.80
本书系统地讲解了幼儿文学的基础知识和技能，侧重阅读、赏析和写作等指导。全书共有12章，包括幼儿文学的原理、幼儿文学的批评、儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿图画书、幼儿科学文艺、幼儿散文、幼儿戏剧和幼儿动画。为了方便读者学习，每章体例由引案例、教学目标、正文讲解、知识拓展，以及扫一扫的网络资料等构成。 本书既可以作为普通高等学校、职业院校学前教育专业的学生使用，也可以给其他相关专业或有兴趣的人员自学使用。
