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燕乐考原
燕乐考原
清·凌廷堪
免费
该书汇集了不少史料,如唐段安节《乐府杂录》(即《琵琶录》)、《新唐书·礼乐志》、宋沈括《梦溪笔谈》(乐律部分)、宋王灼《碧鸡漫志》、《宋史·乐志》、《辽史·乐志》、元周德清《中原音韵》等,加以比较,说明了唐代以来燕乐乐律演变的过程,并列出《七宫七羽表》、《七商七角表》、《燕乐合琴表》等,便于检索参考。本书又通过校勘方法,校出所引材料中的一些文字讹误之处。如《隋书·音乐志》所载郑译奏议中称“鸡识”即“南吕声”,本书指出“南吕声”应是“商声”之误,《宋史·乐志》所载高角《阳台云》,或作“商角”,本书指出 “商角” 应是“高角”之误,“高角”即“高大食角之省文”等。
中华对联(第九卷)
中华对联(第九卷)
姜忠喆
¥0.99
对联,也称“楹联”、“楹贴”、“对子”,是悬挂或粘贴在壁间柱上的联语,是我国特有的一种汉语言文学艺术形式。对联的形式,源于我国古代汉语的对偶现象,它与骈赋、律诗等传统文体形式相互影响、借鉴,历经北宋、明、清三次重要的发展时期,形式日益多样,文化积淀逐渐丰厚。
年轻人要熟知的2000个文化常识
年轻人要熟知的2000个文化常识
王峰
¥1.00
本书是一本综合各方面知识的文化百科图书。它内容丰富,集知识性、趣味性、科学性于一体,涵盖了生活中的很多领域,包括政治军事、地理名胜、山川湖泊、天文历法、节日节气、民俗礼仪、科学技术、文化传媒、文学常识、教育常识、体育常识、称呼趣谈、俗语俚语、医疗卫生、交通通信、邮政储蓄、经济贸易、生物奇观、影视曲艺等l9个方面,对古今中外的文化知识作了简明的讲解。
北大教授与大学生谈心:孙祁祥谈青年与价值观
北大教授与大学生谈心:孙祁祥谈青年与价值观
孙祁祥
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:严纯华谈学术精神与人生感悟
北大教授与大学生谈心:严纯华谈学术精神与人生感悟
严纯华
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:刘伟谈经济学与人生
北大教授与大学生谈心:刘伟谈经济学与人生
刘伟
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:陈佳洱谈科学与人生
北大教授与大学生谈心:陈佳洱谈科学与人生
陈佳洱
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:王博谈经典、生命与世界
北大教授与大学生谈心:王博谈经典、生命与世界
王博
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:周力平谈选择、探索与发现
北大教授与大学生谈心:周力平谈选择、探索与发现
周力平
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:龚旗煌谈选择与坚持
北大教授与大学生谈心:龚旗煌谈选择与坚持
龚旗煌
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:袁明谈大学精神与青年视野
北大教授与大学生谈心:袁明谈大学精神与青年视野
袁明
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:杨芙清谈人生之路
北大教授与大学生谈心:杨芙清谈人生之路
杨芙清
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:方精云谈“求真、务实、创新”
北大教授与大学生谈心:方精云谈“求真、务实、创新”
方精云
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:王恩哥谈学习与成长
北大教授与大学生谈心:王恩哥谈学习与成长
王恩哥
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大教授与大学生谈心:叶朗谈北大的人文传统
北大教授与大学生谈心:叶朗谈北大的人文传统
叶朗
¥1.95
立德树人是大学的根本任务和崇高使命,也是提高高等教育质量的基本价值遵循。在大学里,“以学生为中心”、把学生的健康成长成才作为最本质、最源头、最关键的第一标准,既是大学办学的核心理念,也是大学教育工作者全员育人的价值追求。与此同时,“以教师为主体”、把“教书育人”作为最重要最根本最神圣的第一使命,既是大学办学的基本方针,也是教师甘当“灵魂工程师”的道德情怀。 从2014年3月起,北大学生工作部开始举办教授茶座活动,每期邀请一位知名专家学者与学生小范围座谈聊天,不谈学术,只谈人生。解答学生成长过程中的疑惑。
北大授课:中华文化四十七讲
北大授课:中华文化四十七讲
余秋雨
¥1.99
  一部课堂实录,初版后竟然立即畅销海峡两岸,成为马英九先生巡视台北书市时的首购之书,而参加课程的各位学生,全都成为社会各界竞相招聘的对象——这就是本书创造的奇迹。   文化史家潘之刚教授说:“此为平生所见最有高度、最有裁断,又最有趣味的中国文化史。环顾身旁,从中学生到老学者都爱不释手。”   本书前半部分,是北京大学学生、台湾大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”、“闪答”,涉及当代社会大量艰涩的话题。但一来一往之间,却显得那么干脆、痛快、幽默,充满了阅读愉悦,被评论家誉为“高速运动状态下撞击出来的文化哲学”。   这本新版,比以前的版本又增加了很多全新的内容。
梁启超:国学讲义
梁启超:国学讲义
杨佩昌
¥1.99
梁启超编著的《梁启超》内容介绍:梁启超于学术研究涉猎广泛,在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域,均有建树,以史学研究成绩最著。 梁启超是近代思想家,戊戌变法领袖之一。他结识康有为,并接受康有为的思想学说,走上了改良维新的道路,时人将两人合称为“康梁”。 梁启超反对袁世凯称帝,发表《异哉所谓国体问题者》一文进行猛烈抨击,与蔡锷策划武力反袁,为护国运动的兴起和发展做出了重要贡献。 梁启超在文学理论上引进了西方文化及文学新观念,首倡近代各种文体的革新,除国学著作外,文学方面亦有多方面的成就。
中华对联(第一卷)
中华对联(第一卷)
姜忠喆
¥1.99
《中华对联(珍藏版)(套装共4册)》共分十大部分:斗智显智慧:足智多谋、智勇双全的中华少年与人斗智斗勇的智慧故事;小小审判官:料事如神、明察秋毫的中华少年当机立断、明辨是非的断案智慧故事:妙对状元:中华少年巧对、善对、谜对、*、奇对、妙对、智对的联对智慧故事:能言巧辩:妙语连珠、语惊四座的中华少年能言善辩的智慧故事;勤学修身智慧:中华少年好学、勤奋、诚实、敬业、节俭、谦虚、礼貌的勤学修身智慧故事;创新之道:中华少年精益求精、推陈出新的创造创新智慧故事与创新方法;才艺智慧:出口成章、妙笔生花、心灵手巧的中华少年多才多艺艺绝天下的智慧故事;智慧在民间:脍炙人口、经久不衰的民间少年智慧故事;神童大智慧:天才、奇才、鬼才的少年神童智慧故事;英雄出少年:英勇无畏、精忠报国、大智大勇的中华少年英雄智慧故事。
良渚文化与中国文明的起源
良渚文化与中国文明的起源
周膺
¥1.99
以文明为单位来书写人类历史,可能是描述复杂多变的人类社会所采用的最好的统摄与说明方法。然而这却一直是个学术难题。本书在史前、原史和历史的框架中追溯中国文明的起源,在超越文明要素论的基础上论证良渚文化在中国原史时期特殊的文明构建作用。尤其是运用当代遗传基因理论、古物候学进行开创性研究。主要论题包括良渚文化的生态地缘、良渚文化生业与复合经济、良渚文化聚落与中国最初的复杂社会、良渚文化的民族学特征、良渚文化的心灵镜像、良渚文化在龙山时代的构建性、文化进化论意义上的良渚文化、后现代考古与良渚学等。
北大授课:中华文化四十七讲
北大授课:中华文化四十七讲
余秋雨
¥1.99
  一部课堂实录,初版后竟然立即畅销海峡两岸,成为马英九先生巡视台北书市时的首购之书,而参加课程的各位学生,全都成为社会各界竞相招聘的对象――这就是本书创造的奇迹。   文化史家潘之刚教授说:“此为平生所见最有高度、最有裁断,又最有趣味的中国文化史。环顾身旁,从中学生到老学者都爱不释手。”   本书前半部分,是北京大学学生、台湾大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”、“闪答”,涉及当代社会大量艰涩的话题。但一来一往之间,却显得那么干脆、痛快、幽默,充满了阅读愉悦,被评论家誉为“高速运动状态下撞击出来的文化哲学”。   这本新版,比以前的版本又增加了很多全新的内容。
中华对联(第四卷)
中华对联(第四卷)
姜忠喆
¥1.99
《中华对联(珍藏版)(套装共4册)》共分十大部分:斗智显智慧:足智多谋、智勇双全的中华少年与人斗智斗勇的智慧故事;小小审判官:料事如神、明察秋毫的中华少年当机立断、明辨是非的断案智慧故事:妙对状元:中华少年巧对、善对、谜对、*、奇对、妙对、智对的联对智慧故事:能言巧辩:妙语连珠、语惊四座的中华少年能言善辩的智慧故事;勤学修身智慧:中华少年好学、勤奋、诚实、敬业、节俭、谦虚、礼貌的勤学修身智慧故事;创新之道:中华少年精益求精、推陈出新的创造创新智慧故事与创新方法;才艺智慧:出口成章、妙笔生花、心灵手巧的中华少年多才多艺艺绝天下的智慧故事;智慧在民间:脍炙人口、经久不衰的民间少年智慧故事;神童大智慧:天才、奇才、鬼才的少年神童智慧故事;英雄出少年:英勇无畏、精忠报国、大智大勇的中华少年英雄智慧故事。
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