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飞向太空的驿站
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《探索发现之门：飞向太空的驿站》以图文结合的方式介绍了太阳的真面目、变幻莫测的太阳、太阳夜出奇观、太阳确实有伴星吗、太阳系起源的常说等内容。旨在小读者领略宇宙奥秘的同时，能够加深思考、启迪智慧、开阔视野，激起热爱科学和追求科学的热情。
法国文明史(第四卷)(试读本)
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本书系作者根据1828—1830年间在巴黎大学授课时的讲义加工而成，全书分为四卷，共四十九讲。其内容涉及广泛，主要论述：法国文化的特征；五至八世纪高卢的行政组织、社会状况、异教和基督教的文学；五世纪、六世纪的宗教社会；关于灵魂性质的讨论；日耳曼人对欧洲文化的影响等。 本书为其第四卷，是研究法国历史和文明史的重要书籍。
可见的与不可见的(试读本)
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本书为“当代法国思想文化译丛”的其中一册，是莫里斯·梅洛－庞蒂的作品。内容包括：可见的与自然：哲学探究；反思与探究；探究与辩证法；探究与直觉；交错与交织等。本书内容丰富，观新颖，分析透彻，具有很强的可读性。
欧洲贵族1400——1800(试读本)
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本书考察的是一个处于自身历史上一段漫长而动荡的时期的复杂群体——公园1400-1800时期的欧洲贵族。是一篇阐释性的论著，目的是弄清在中世纪晚期“到法国大革命”期间的几个世纪里这一群体的重要的变迁方式。
图解菊与刀(试读本)
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《菊与刀》是一部阐述日本民族文化的著作，作者本尼迪克特是美国的一位女文化人类学家。二战末期，她受美国政府的委托，从文化的角度对日本人的思维习惯和行为模式行研究。事实证明，书中观极大地影响了战后的美国对日政策，并且也都取得了预期的效果。半个多世纪过去了，《菊与刀》因其巨大影响和经典的学术价值，已然成为人们了解日本的书目。
探寻美索不达米亚文明(试读本)
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美索不达米亚是幼发拉底河和底格里斯河之间的地方。名字是后来的希腊人给起的。美索不达米亚人主要由苏美尔人、巴比伦人和亚述人组成。公元前4000年始，那里出现了文明，有了楔形文字、陶器、拱形建筑、车轮以及制砖和水利；有了六十位制；有了城市、商业贸易及其契约；有了取代石头的铜器，有了冶炼术，也发展了战争；美索不达米亚的文学故事有很多体现在后来的《圣经》中，是人类早与《圣经》有关的文字。美索不达米亚的历史告诉我们，文明不仅体现在人口的多少、城市规模的大小，更体现在人们的专业化程度的高低、专业分工的粗细，以及各司其职的人们在社会、城市中的特有的作用是否明显，还有人们之间的关系是否融洽和调和。
德国的历史（套装共3册）
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"德国的奇妙，要么深邃地拷问，要么精细地设计。 小处着眼，见微知著。真实地让读者从细微处平视德国，从生动细节里感知德国的民族文化和民族气质。这种民族精神外化所产生的力量足以牵动世界的神经。 套装包含： 《德国的细节》《动荡》《不情愿的大师》"
增广贤文新读
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《国学美绘新读：增广贤文新读》是一部极有影响的蒙学读本。《国学美绘新读：增广贤文新读》以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不合。而那些精辟的格言警句或来自古代文化典籍，或源于民间俚谚俗语，是对处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省。
幼学琼林新读
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《国学美绘新读：幼儿琼林新读》是我国传统蒙学的经典读本，采取骈体文的对偶句写成，容易诵读，便于记忆。《国学美绘新读：幼儿琼林新读》内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书，从中可以了解我国古代的著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪等诸多内容。书中许多警句、格言，至今仍然传诵不绝，对今天的少年儿童也有积极的教育意义。
博大精深的中国文化(新视野百科书坊)
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我们自豪，从远古的神话传说到当下，中华文明是世界所有文明进程中没有湮灭、断裂的。我们骄傲，五千年的历史长河里，先人给我们留下了博大精深、用之不竭的文化财富。本书通过精练的文字，用简洁生动的语言为读者介绍了中国的文化，让我们对中国各种文化的常识有一个了解。
菜根谭新读
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《国学美绘新读：菜根谭新读》是一部论述修养、人生、交际、处世的语录体小品文集，体现了儒、佛、道文化之精髓，包含修身、齐家、处事、治学等人生道理，融处世哲学、生活艺术和审美情趣于一体。它是一部文辞优美、内涵深邃的读物，以众多富含哲理的名言警句陶冶人之情操、磨炼人之意志，引人人胜，发人深思，耐人寻味。
兵器辉煌展台
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科技是推动我们人类发展的主要动力，对迅猛发展的科学技术知识进行普及，不仅可以使我们了解当今科技发展的现状，而且可以使我们树立崇高的理想：学好科学知识，为人类文明做出自己应有的贡献。 《科学天地丛书：兵器辉煌展台（彩图版）》知识全面，内容精炼，图文并茂，形象生动，通俗易懂，能够培养我们的科学兴趣和爱好，达到普及科学知识的目的，具有很强的可读性、启发性和知识性，是我们广大读者了解科技、增长知识、开阔视野、提高素质、激发探索和启迪智慧的良好科普读物，也是各级图书馆珍藏的**版本。
生理透视全解
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科技是推动我们人类发展的主要动力，对迅猛发展的科学技术知识进行普及，不仅可以使我们了解当今科技发展的现状，而且可以使我们树立崇高的理想：学好科学知识，为人类文明做出自己应有的贡献。 《科学天地丛书：生理透视全解（彩图版）》知识全面，内容精炼，图文并茂，形象生动，通俗易懂，能够培养我们的科学兴趣和爱好，达到普及科学知识的目的，具有很强的可读性、启发性和知识性，是我们广大读者了解科技、增长知识、开阔视野、提高素质、激发探索和启迪智慧的良好科普读物，也是各级图书馆珍藏的**版本。
声律启蒙新读
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《国学美绘新读：声律启蒙新读》是训练儿童掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，包括天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对、三字对、五字对、七字一直到十一字对，声韵协调，能够从中得到语音、词汇、修辞的训练；并且读起来朗朗上口，知识性和实用性高度统一，是广大少年儿童学习声律启蒙知识的**版本。 《国学美绘新读：声律启蒙新读》作者车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。清康熙甲辰进士，官至兵科给事中。
千家诗新读
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《国学美绘新读：千家诗新读》选取唐、宋各朝的名家名诗，每一首都朗朗上口，浅显易懂，咏物拟人，富有情趣。所选诗歌题材十分广泛，内容非常丰富。它是我国古代具有启蒙性质的诗歌选本，因为所选诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样，所以流传非常广泛，影响也非常深远，是优秀的少年儿童读物，能够提高我们的文化修养． 《国学美绘新读：千家诗新读》虽然号称千家，实际只录有122家。按朝代分：唐代65家，宋代52家，五代1家，明代2家，无从查考年代的无名氏作者2其中选诗*多的是杜甫，共25首，其次是李白，共8首。 《国学美绘新读：千家诗新读》内容大都明白晓畅，文字浅显，易于成诵，在传统诗歌蒙学读本中独占鳘头，是几百年来人们学习古代诗歌的基础教材。《国学美绘新读：千家诗新读》各诗每首均有精练的注释、赏析说明和作者简介，便于儿童阅读、理解和记诵，是青少年学习诗歌的**启蒙读物。
千字文新读
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《国学美绘新读：千字文新读》为四言韵文，对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝。全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，介绍了中国古代天文、地理、自然、历史、人伦道德、修身养性、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。语句平白如话，易诵易记，是我国古代教育***早、*成功的启蒙教材之一。
论语新读
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《论语》是儒家学派经典著作之一，由孔子弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子言行，集中体现了孔子政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它语言简洁精炼，含义深刻，是儒家思想的经典。阅读《论语》，可以帮助我们了解儒家思想，学习传统文化。
动物图文全览
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科技是推动我们人类发展的主要动力，对迅猛发展的科学技术知识进行普及，不仅可以使我们了解当今科技发展的现状，而且可以使我们树立崇高的理想：学好科学知识，为人类文明做出自己应有的贡献。《科学天地丛书：动物图文全览（彩图版）》包括没有指甲大的袖珍蛙、稀奇古怪的人面植物、发现新物种旋额虫、管眼鱼的视力之谜、喜马拉雅山新物种、澳洲十大*毒动物、世界近年发先新物种、“火星蚂蚁”从哪来的、当宠物饲养的活化石等内容。
兵器先锋检阅
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兵器是用于攻击的工具。《科学天地丛书：兵器先锋检阅（彩图版）》根据兵器的特点分类进行介绍，括、坦克、火炮、导弹等内容，并配有精美的图片，图文并茂，形象生动，常易于阅读和欣赏，是广大少年儿童增长知识、开拓视野的版本。
世界艺术审美漫谈
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这套24卷本的《世界艺术史话》，包括了对建筑、雕塑、音乐、舞蹈、绘画、戏剧、电影等主要的艺术门类发展历史的介绍和探讨。这套书既力求准确而简要地描述不同艺术门类的历史，又注重突出重点事件、人物和作品，希望能反映当前的学科发展水准，体现近的研究成果。文字上力求通俗、生动、晓畅，又强调对作品要有较好的艺术分析和准确的评价，全书因而兼具系统性、学术性和可读性。为增强可读性，每本书按照历史顺序提供了有代表性、典型性的图像资料一百余幅，以收图文并茂之效。同时，虽定位为普及性的大众入门读物，编写者也很注重学术性，对每一个艺术种类的历史，在历史分期叙述的大框架下，力求不但要把人文背景、艺术思潮、流派演变交代清楚，而且对代表人物、代表作品要给予重点介绍和分析。
菊与刀
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《菊与刀》于1946年出版，是美国女人类学家鲁思·本尼迪克特二战后受命于美国政府完成的报告。当时美国政府急于制定关于战后日本治理的政策，需要了解两大问题：，日本政府会不会投降？盟军是不是要采用对付德国的办法进攻日本？第二，如果日本投降，美国要不要保留日本政府机构及天皇？本尼迪克特根据文化类型理论，运用文化人类学的方法，调查了战时拘禁在美国的日本人，同时也收集了大量有关日本的文艺学术作品，完成了报告，并推断：日本政府会投降；美国不能以直接的方式统治日本；美国需要保存并运用日本原有的政府机构。在战争结束后，她的预见和建议得到了证实和采纳。
