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教师如何提高学生小组合作学习效率
￥18.72
《教师如何提高学生小组合作学习效率》，是专门解决课堂小组活动和课后合作学习项目作业实际问题的教学实践用书。教师引小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短，在合作中共同步，然而实际草种，却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。《教师如何提高学生小组合作学习效率》是美国督导与课程发协会（ASCD）的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让小组合作学习更高效的方法，包括： ? 建立小组成员积极的相互依存关系 ? 增强学生之间面对面的互动 ? 明确个人与小组的具体责任 ? 培养学生的沟通能力与讨论能力 ? 引导学生总结小组合作经验 作者对布置小组学习任务的每一步给出了详实的建议，并且，针对每一方面的建议，作者还提供了三个不同年级、不同学科的课堂实际示范，为教师组织高效小组和组学习提供了范本。
老师怎么说,学生才会听(白金版)
￥18.72
当学生小差时，当学生爱找茬不合作时，当学生像愤怒的火药桶时，当学生发生口角时……这些都是教师在课堂上经常遇到的场景，在这种情境下，教师该如何处理？什么是教师解决问题的*语言？老师怎么说，学生才会听？《老师怎么说，学生才会听》为广大教师解决课堂问题提供了锦囊妙计。 哈尔和佩吉在长期与学生沟通交流中，积累并发现了11种课堂情境下和学生行有效沟通的语言——“*实践语言”。书中我们提供了百余个范例，运用这种专业语言，教师可以*限度地激发孩子的学习自觉性和主动性，激励孩子行自我监督、自我约束，自我实现。 北美众多明星教师运用本书极大地改善了课堂纪律问题，并且让教师们体验到待学生以爱和真诚可以让课堂发生奇迹般的改变。希望本书同样能给您的课堂带来惊喜，我们更期待着“*实践语言”为您的学校带来变革的新风。
如何培育卓越教师:给学校管理者的行动清单
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多年前，作者参加了一个全国性的卓越教师研究项目，试图发现卓越教师的共同特质。作者发现了卓越教师的一个共同：拥有善于培育卓越教师的学校管理者。当这些教师们被问到：是什么让你如此卓越？他们都说：有一位鼓励和支持他们、信任他们的专业精神，让他们感受到自己是一个重要团队的重要成员的管理者。 作者认为，教师是学校非凡的资源，如果学校管理者把尊重教师放在首位，认可教师的可贵贡献，意识到教师是他们zui好的盟友，学校才真正有可能实现成功。 本书中，作者基于观察、讨论、个人实践与学习经历，以及一些“常识”，为不同层级的学校管理者展示了怎么做可以有效地支持、认可、激励、鼓舞每一位教师，为教师赋能。同时，也为学校管理者提供了大量行之有效的建议和做法，涉及学校氛围建设、与学生和家长的沟通、教学设计和日常管理等多方面。 本书充满智慧与启发，任何一位学校管理者及教师都不应错过，它将让你轻松愉快地拥有一个更成功的学年。
全脑教学与游戏教学法
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教师需要给学生提供的不是繁杂无趣的课堂管理项目，而是能够激发他们创造力的教学项目——全脑教学就是这样一种教学系统。 全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，受到了世界各国教师们的推崇，150个国家的课堂因这一项培育个性教育的创新技术而充满了乐趣。本书作者克里斯·比弗尔是美国全脑教师协会会长，继畅销书《全脑教学：影响全球300万教师的教学指导书》《全脑教学与成长型思维教学》之后，他又在其*作品《全脑教学与游戏教学法》中总结出了一个7步教学旅程，在这段旅程中，你将使用由成千上万的教师实践过的全脑教学技巧，创造一个比任何电子游戏都更具吸引力的学习系统，让你的学生积极参与到课堂活动中来，享受学习乐趣，快速提高学习力。
勋哥教你填志愿
￥18.76
本书是一本志愿填报实操指导用书，主要秉承将复杂问题简单化的理念，把复杂的志愿填报分解为八个简单步骤。第二章到第九章重讲解志愿填报的八个步骤，从选择专业到选择大学，从志愿填报知识到数据分析，每一步骤都有配套练习和同步讲解视频，考生和家长只需按部就班，循序渐就能轻松掌握志愿填报的方法，顺利完成志愿填报的工作。 第十章针对艺术生志愿填报的特殊性，重介绍了艺术生如何行志愿填报的操作方法和策略；为应对不断变革中的志愿填报政策，第十一章以“本科合并录取后的志愿填报策略分析”为题，为本科合并录取政策下的各省考生和家长提供可供操作的思路和方法。 全书章节环环相扣，由浅深，由易到难，适合考生和家长、中学老师、各级招生考试工作人员和咨询机构从业人员以及其他对高考志愿填报感兴趣的读者阅读。
初中写作读本
￥18.86
这本写作教程没有涵盖所有的写作能力，我们选取的是学生在写作中重要的、比较难培养的能力。在应用文篇中，我们也没有将所有的应用文的写作编教程，而是选择了应用文中一些类别中学生在生活中能常用到的，如通知、申请书等；选择一些贴近学生生活的，如短信创作。当然，我们也想通过一些应用文的教学，能通其他一些应用文的教学，如学生能根据写感谢信，悟出表扬信的写法；能根据写申请书，悟出倡议书的写法，因为它们都是应用文中书信类。
如何调动与激励学生:唤醒每个内在学习者
￥18.94
激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特J. 马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。 作者提出：只有理解人的需求与目标，才能理解人是如何被调动与激励。学生的需求和目标实现到了何种程度，他们的积极性和学习热情就会被调动到何种程度。书中介绍了一个基于学生需求和目标的框架，这个框架包含六个层次的需求，并提供了丰富的、可迅速使用的教学策略、活动和实践工具，帮助教师满足学生这六个层次的需求，从而充分调动起学生的内动力、积极性与学习热情。 四个较低层次的需求和目标的满足，可以保证学生的课堂参与与注意力。学校倾向于聚焦在与底部四个层级相关的事情，也就是满足学生的基本需求。但是，如果想要让学生拥有学习的动力与激情，就必须满足较高的两个层次的需求和目标。 当教师满足了学生这六个层次的需求，他们将看到学生在学习能力和学习热情上得到前所未有的提升，而提高学生的自我效能。当学校系统性地满足学生这六个层次的需求，我们将看到基础教育的本质和力量经历一场名副其实的变革。
给教师的40堂培训课:教师学习与发展的最佳实操手册
￥18.94
继畅销书《给教师的101条建议》《改善学生课堂表现的50个方法》（《中国教育报》“影响教师的100本图书”）《从优秀教师到卓越教师》（浙江省教师节用书）之后，作者公了美国权威、实用的教师培训教程，它集结了优秀的师资、前沿的教学理念、权威的教学研究、典型的案例、有效的教师培训经验。 40个卓越教师快速训练法，能产生立竿见影的培训效果，迅速提高教师的教学技巧，改善学生的课堂表现。每种教学方法的实际环节只需要短短10分钟，能够帮助教师更快速更灵活地解决课堂管理、教学实践、家长参与、激励学生等日常教学问题。
多维互动式课堂管理：50个行之有效的方法助你事半功倍
￥18.94
一说到课堂管理，我们往往想到的是如何让学生保持安静，行为规范，按时完成作业。然而，为了让学生适应真实的社会环境，我们必须指导学生具备自主学习能力、团队合作精神，学会与他人沟通，倾听同学的观和想法。课堂管理说到底是激发学生，而不是压抑学生。这就意味着我们必须转变观念，这也是本书的与众不同之处。 美国教育家塞丽娜帕里泽结合自己在全球数十个国家亲身反复实践的课堂管理经验，总结出了六个方面的技巧和策略： 安排学期的前几周，你就成功了一半 与学生建立积极的关系，成为一名侦探型教师 通过课程设置和教学方法，创造性地改善课堂纪律 善于利用周围的人员资源辅助管理 给学生制造惊喜，刺激学生的情感需求，并对他们产生持续的情感影响 做好自我管理，保持身心健康以及工作—生活的平衡，处理好职场关系 丰富的案例可以让教师结合自己的真实教学环境有针对性地运用相关策略，*终培养出有责任感和成就感的自主学习者。
如何用设计思维创意教学：风靡全球的创造力培养方法
￥18.94
“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。 本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维。这是一种全新的组织课程与教学方式，一套迅速风靡全球高校和中小学的科学方法论。它使课堂发生巨大转变，让学生成为独立思考者、终身学习者与创客。 当你听到“设计思维”一词时，脑海里可能会浮现出创客空间和STEM实验室的画面。但设计思维不止于此，它适合于各个学科。它始于挖掘学生的好奇心，允许他们去研究、提问、产生想法、创造、测试、完善，直到*终向受众发布自己的作品。 本书作者提出了一个利用设计思维行创意教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，帮助学生在掌握学科知识的同时，激发每个学生的创造潜能，释放每个学生内在的创客。即便你认为自己不是一个“创意教师”， 通过本书的方法，你都能将创造力和创新力带课堂, 使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心，更有乐趣。 本书介绍了面向每一个年龄段学生的课堂示例，并附有设计思维教学备课案例。
小学奥数思维突破练习 6级
￥18.95
本书稿作为"小学数学思维突破练习册”系列图书之一，以提升学生的数学能力为宗旨，集合国内优秀学校的一线教师悉心编写而成。此书将数学知识按专题、知识模块分类汇总，并设置例题详解，配备大量练习题及解题思路。所选题目都是由易到难，结合学生本阶段认知对不同知识由了解到巩固提高，从而帮助学生整理思路，达到*学习效果。
鲁迅、胡适解读《西游记》
￥18.99
《西游记》作为中华文化的经典之作一直以来受到各个领域读者的广泛重视，阅读、研究的人都比较多，许多人对其都有深刻的见解，正所谓仁者见仁、智者见智。在这些见解当中，名家大师的见解由于具有一定的权威性和号召力，是备受推崇的。学术大师们读书与治学的方法和富于创造性的学术活动中闪耀着的智慧的光芒，对我们确实有指点迷津的作用。据此，我们设计出版了《大师解读中华文化经典》系列丛书，将名家、名作再次对接，使其更具生命力与感染力。《大师解读西游记》以鲜明的思想、独特的视角、犀利的文字，用大量的文字资料，多角度地重新审视历史
四世同堂：全2册
￥18.99
《四世同堂》分《惶惑》《偷生》《饥荒》三部，近百万字，是老舍作品中*长的一部。整部作品以抗战时期的北平沦陷区为背景，描写了北平小羊圈胡同里以祁家祖孙四代为中心的十几户人家、一百多人的心理和遭遇，他们的沉浮荣辱、生死存亡、所受的精神折磨及深重苦难，再现了在日本侵略者的残暴统治下，北平人民由惶惑苦闷、忍辱偷生到逐渐觉醒、反抗的过程，歌颂了他们可贵的民族气节以及中华民族坚强不屈的斗争意志和抗战决心，深刻地展示了普通人在大时代历史程中所走过的艰难曲折的道路。
小学英语词汇图解+联想记忆法及同步学练测(套装共两册)
￥18.99
《小学英语词汇图解+联想记忆法》是小学英语的词汇辅导书。本书依据课标收录小学阶段英语词汇，结合多种教材，精心挑选出应掌握的小学词汇，针对小学生的记忆方式和习惯，书中提供适合小学生记忆单词的图解记忆法、音律记忆法、合成词记忆法及联想记忆法，并配以单词用法和搭配精析，多方位助力小学生记忆词汇。《小学英语词汇图解+联想记忆法 同步学练测》是《小学英语词汇图解+联想记忆法》的配套同步练习。全书分为练习和答案两部分，共有30个单元及答案，每个单元设计八种符合小升初考试要求和形式的题型，确保了科学性、多样性和趣味性，帮助小学生更好地记忆单词和检测对于单词记忆的学习效果。 编者悉心编写了符合小升初考试水平的练习题，考查小学生对词义的理解和把握，帮助小学生在记忆单词的同时能更好地掌握单词的用法，在词汇和英语表达能力方面均有提高。
少年与海
￥18.99
《少年与海》是英国作家鲁德亚德·吉卜林在创作盛期时写的一部关于海洋的长篇小说，讲述了一个名叫哈维·切尼的15岁男孩的冒险故事。小主人公哈维·切恩15岁，是一名养尊处优、家庭环境优渥的被宠坏了的男孩。他在和母亲乘船前往欧洲的航船上，不幸落水，之后被一名渔民救起，被送上一条双桅纵帆渔船“我们在此”号。勇敢的船长迪斯科正带领水手们打渔作业，捕鱼季结束才能重新回到码头。于是小哈维不得不学着适应船上的生活，从抗拒到参与，哈维的这趟旅程，可谓和风云变幻的海水一样波澜起伏、意外不断，一段横空际遇就此拉开帷幕……
文章修养(开明文库)
￥18.99
《文章修养》是唐弢先生“二十七岁时写的一本小册子”，当时即定位于“作为青年们的课外读物”。上编六章，漫谈文字知识和演变经过，从文字到文章，从文章到文学，从古文到白话文，基本上是偏于史的叙述；下编八章，专谈作法和修辞，既有字、词、句和各种修辞手法的具体运用、如何写会话等细节元素的探讨，也有搜集题材、确立主题和营造文气等文章大处的把握。 这本书的一大特色是平易、简洁而生动，没有教科书式的枯燥和刻板，也没有“八股气”。作者以史代论，大量征引感性的文学材料，包括诗词曲赋、古今小说和外国文学等，言必有据，富有说服力，又明白晓畅，设身处地地照顾到普通读者。
格兰特船长的儿女：全两册
￥18.99
《格兰特船长的儿女：全两册》讲述了一个海上正义营救的故事。游船“邓肯”号在北爱尔兰和苏格兰之间的海峡上进行处女航时，水手们在被捕获的鲨鱼肚子里发现一个密封瓶，瓶中装有三封残缺不全、模糊不清的求救信，分别用英文、法文、德文书写，是苏格兰探险家格兰特船长所写。从此，“邓肯”号开始了寻找格兰特船长的环球旅行。
堂吉诃德
￥18.99
《堂吉诃德》描写一个没落贵族读骑士小说后鬼迷心窍，决心复活中古时代的游侠骑士制。他化名堂吉诃德，穿上古老的盔甲，骑上一匹瘦马，带上农民侍从出门游侠。一路上他把风车当巨人，把羊群当军队，吃了不少苦头，闹了不少笑话，结果无功而返，临终时才幡然醒悟。《堂吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，越使人感到难过。主人公成为世界文学史上不朽的典型，永远给人以不同的感受，给人以新的启迪。
学生自主管理的理论与实践
￥19.00
本书根据深圳市新安中学（集团）多年来展学生“自主管理、自我发展”（简称“双自”）育人模式的理论与实践探索而凝练编写，并结合在多年实践中总结的先经验成果和过程资料，充分展示了作为社会主义先行示范区的深圳，全面贯彻党的*教育方针，坚持立德树人的根本任务，积极发展学生核心素养，在办学实践尤其在德育创新中取得的典型成果。 全书分为绪论、理论、实践和案例四个部分。绪论部分主要介绍了学校展自主管理的背景和过程；理论部分考察了国内外关于学生自主管理的经典理论与方法，以及学校对这些理论的理解和应用；实践部分全面、系统地梳理和介绍了学校展学生自主管理的经验做法；案例部分分类呈现了教师、班主任、学生在实践探索中的具体过程性成果和材料。本书的出版对新时期广大中小学创新展德育具有重要的理论参考和行动示范意义。
小升初英语能力突破1:词汇、语法与文化知识拓展
￥19.00
《小升初英语能力突破（1）：词汇、语法与文化知识拓展》总结《上海市英语课程标准》中规定的小学阶段听、说、读、写四方面的学习内容，并在此基础上提升学习要求，以与初中阶段6、7年级英语学习内容衔接； 《小升初英语能力突破（1）：词汇、语法与文化知识拓展》注重学习方法指导，帮助学生、家长及教师明确复习目标； 《小升初英语能力突破（1）：词汇、语法与文化知识拓展》内容丰富有趣，语言纯正地道，语法严谨周密，定能使学习者事半功倍； 《小升初英语能力突破（1）：词汇、语法与文化知识拓展》编者值得信赖：一位是熟悉国内小升初英语考试，并对小学段、初中段英语教学了如指掌的上海市重点中学英语教师。
数学在哪里(修订版)小学六年级·下册
￥19.00
本书以阅读的形式展现数学问题，以更加贴近生活的故事讲解数学，并且配合课堂教材的度安排章节。每章设置有玩转数学、生活数学、数学故事、数学探秘、科学数学、谈古论今等栏目，形式多样，内容丰富有趣，容易引起小读者的共鸣，提高阅读兴趣。本套书在上一版的基础上更新了大部分内容，增加了栏目，并且根据课堂教学的度把各章节行了重新安排，内容安排更加合理，更符合读者循序渐近的学习方式。对上一版读者提出的问题行了修改。
