![学生的生命与自然教育(上)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/96/87/1900409687_ii_cover.jpg?version=a6ef18c1-2a6b-4294-971a-3e4bef18fbf8)
学生的生命与自然教育(上)
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生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分,是以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。
![学生非智力因素的培养(下)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/96/94/1900409694_ii_cover.jpg?version=e9508567-84c5-4ab9-bb37-66d27fb40ad3)
学生非智力因素的培养(下)
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生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分,是以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。
![学生智力因素的培养(上)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/96/95/1900409695_ii_cover.jpg?version=12f0e791-8ae4-408a-a3a2-aa22eb027567)
学生智力因素的培养(上)
¥2.96
生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分,是以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。
![学生能力因素的培养(上)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/96/97/1900409697_ii_cover.jpg?version=76767a56-5e41-4a94-a092-b629d97142ba)
学生能力因素的培养(上)
¥2.96
生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分,是以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。
![学生社会适应因素的培养(下)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/97/2/1900409702_ii_cover.jpg?version=b6ff630d-6da8-48e7-9fdd-18cbb4d583b5)
学生社会适应因素的培养(下)
¥2.96
生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。让青少年学生认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。心理素质则是生命整体素质的组成部分,是以自然素质为基础,在后天环境、教育、实践活动等因素的影响下逐步发生、发展起来的。
![学生集体主义的教育(下)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/6/1900409706_ii_cover.jpg?version=bf278771-6235-40a1-aefa-933637ebcea9)
学生集体主义的教育(下)
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学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
![学生理想信念的教育(下)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/12/1900409712_ii_cover.jpg?version=4ca046b3-780e-4773-895a-bb21c117b689)
学生理想信念的教育(下)
¥2.96
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
![学生劳动生存的教育(下)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/14/1900409714_ii_cover.jpg?version=0725e256-94a3-4bfc-b31d-91ee028bc86c)
学生劳动生存的教育(下)
¥2.96
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
![学生自觉纪律的教育(上)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/15/1900409715_ii_cover.jpg?version=dba72a25-719d-4e67-ae28-d5a50f4d6fbd)
学生自觉纪律的教育(上)
¥2.96
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
![学生的心理素质教育与升级方案(上)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/97/25/1900409725_ii_cover.jpg?version=c59f0e33-ca5b-47c0-aa9f-fcadafa74ce8)
学生的心理素质教育与升级方案(上)
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素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的心理素质教育与升级方案(下)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/97/26/1900409726_ii_cover.jpg?version=562c1a6d-e7b6-4f00-96b8-c84aca4b9d69)
学生的心理素质教育与升级方案(下)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的道德素质教育与升级方案(上)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/29/1900409729_ii_cover.jpg?version=eaf26477-3f7a-4a53-b962-686ec390a57a)
学生的道德素质教育与升级方案(上)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的形象素质教育与升级方案(下)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/97/32/1900409732_ii_cover.jpg?version=b8a38973-c2b2-4ec6-8c66-ad89f554023f)
学生的形象素质教育与升级方案(下)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的智力素质教育与升级方案(上)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/97/33/1900409733_ii_cover.jpg?version=50a9657d-682f-4843-bf72-cfbbd4cf8de6)
学生的智力素质教育与升级方案(上)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的智力素质教育与升级方案(下)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/97/34/1900409734_ii_cover.jpg?version=da11b476-d978-4669-92fd-89278bdbcb48)
学生的智力素质教育与升级方案(下)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![学生的成功素质教育与升级方案(上)](http://img60.ddimg.cn/digital/product/97/41/1900409741_ii_cover.jpg?version=8101a89f-5eee-41a2-8805-63f2e4373b1c)
学生的成功素质教育与升级方案(上)
¥2.96
素质教育主要着眼于广大学生及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
![数学教学的趣味知识设计(下)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/39/38/1900373938_ii_cover.jpg?version=261d07fb-6200-4ed3-a195-fd81c1cbe136)
数学教学的趣味知识设计(下)
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数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科, 要让数学教学变得生动有趣, 关键在于教师要善于引导学生, 精心设计课堂教学, 提高学生的学习兴趣。
![学校趣味球类运动组织编排(上)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/39/61/1900373961_ii_cover.jpg?version=ffef2cfc-0242-42ad-92ef-dfea76fda5a6)
学校趣味球类运动组织编排(上)
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学校体育运动会的管理,主要指为实现学校体育运动会的目标,对体育运动会进行科学的计划、组织和控制的有序过程。还有就是指依据竞赛计划,确定运动会项目竞赛的组织方案,确定组织机构、组织运行、调节和控制整个竞赛活动,保证体育竞赛活动顺利进行的过程。学校体育运动会管理主要内容包括组织管理、人员管理、计划管理、过程管理、经费和物质条件管理等几方面。
![学校田赛运动的组织编排(下)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/39/66/1900373966_ii_cover.jpg?version=0740235b-f5b1-491b-b3f3-64b90f0c42dc)
学校田赛运动的组织编排(下)
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学校体育运动会管理的意义与作用表现在:一是构成学校体育竞赛系统的桥梁和纽带;二是学校体育竞赛部门分工协作,共同完成竞赛任务的需要;三是实现学校体育竞赛科学化的保证。
![学校体操运动的组织编排(下)](http://img62.ddimg.cn/digital/product/39/68/1900373968_ii_cover.jpg?version=99edb3f3-b7fc-47ff-ae08-b7c25af800ad)
学校体操运动的组织编排(下)
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学校体育运动会各个单项的组织与编排知识等内容,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性,不仅是广大学校加强体育运动会管理的*指导读物,也是各级图书馆珍藏的*版本。
![学校室内外运动的组织编排(下)](http://img61.ddimg.cn/digital/product/39/72/1900373972_ii_cover.jpg?version=ee4a34cb-3d23-4634-8fee-c9dbf9fd85e1)
学校室内外运动的组织编排(下)
¥2.96
学校体育运动会各个单项的组织与编排知识等内容,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性,不仅是广大学校加强体育运动会管理的*指导读物,也是各级图书馆珍藏的*版本。