万本电子书0元读

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每满100减50 电子竞技概论
电子竞技概论
徐剑
¥39.90
本书是一本关于电子竞技的概论性教材,旨在使读者对电子竞技的基本概念、产业要素、市场现状、人才培养等内容有一个综合了解。通过阅读本书,读者不仅能够掌握电子竞技相关的基础知识,同时也能对当前国内外电子竞技的发展现状和未来趋势有客观和全面的认知。本书的读者对象不仅包括体育传播等相关专业的学生和教师,还包括电子竞技产业的工作者和管理人员,以及广大对电子竞技感兴趣的游戏玩家和游戏爱好者。
每满100减50 探索成就师生的理想教育:一位*教师40年教育之旅
探索成就师生的理想教育:一位*教师40年教育之旅
薛森强
¥39.90
每满100减50 融美乐创:儿童视角的小学教育新样态
融美乐创:儿童视角的小学教育新样态
陈飞
¥39.90
每满100减50 新时代高校日常思政工作创新研究
新时代高校日常思政工作创新研究
蒋建军 等
¥39.90
本书立足于提升高校日常思政工作有效性,把生活思政作为日常思政的拓展与延伸,以生活思政通“育人后一公里”,画出“育人同心圆”,奏响“育人美和谐曲”。本书以落实立德树人为根本任务,贯彻“三全育人”理念,围绕“以生活思政推日常思政工作创新”这一中心,对新时代高校日常思政工作理念、工作价值、工作主体、工作方法、工作载体、工作机制和实践探索等行了较为系统而全面的阐释,回答了以生活思政推日常思政工作创新的一些基本理论与实践问题。
每满100减50 会通文理——中国法学走向深邃之路
会通文理——中国法学走向深邃之路
寿步
¥39.90
本书以中国法学范式为线索,反思中国法学的研究、教育、人才培养问题。文字语言、图象语言、符号语言分别对应研究成果表述形式的初级阶段、中级阶段、高级阶段。中国法学范式目前处于初级阶段,因此难以发现更深层次的法学规律,难以表述更高层次的研究成果。这一问题的解决之道是会通文理,由此可以提升法学研究水平、提高法学教育质量、增强法学人才能力。本书以多学科视角展论述,含有大量实例,兼具原创性、学术性、可读性。
每满100减50 宝宝一岁以内这样养:一位少儿心理咨询师奶奶谈育孙新理念
宝宝一岁以内这样养:一位少儿心理咨询师奶奶谈育孙新理念
蒋爱珠
¥39.90
在中国特色的现代家庭教育模式中,祖辈家长深度参与孙辈宝宝的抚养。令人遗憾的是,研究发现,在大约70%左右的家庭,隔代抚养的结果往往不尽如人意。比如,祖辈抚养的宝宝,得肥胖症的比例明显偏高。原因有多种,其中之一就是隔代家长大多是凭经验育孙,对科学育孙新理念不甚了解。书中介绍的四种育孙新理念和相关的实践方法,希望能对祖辈家长有所启示。 本书聚焦宝宝0~1岁的抚养。因为这是宝宝安全感和信任感建立的关键期,是大脑飞速发育的“窗口期”,也是身体“智慧之根”的构建期。“百年树人”,0~1岁是“百年”中基础重要的栽培期。 随时关注宝宝“日新月异”的变化极其重要。本书按月提示了宝宝五大能力的发展和自测,以及相应的100多个游戏例子。后,分析了祖辈家长在育孙中,可能会感到困惑的12个问题。
每满100减50 逻辑新引
逻辑新引
殷海光
¥39.80
    《逻辑新引》是一本逻辑启蒙的经典读物。全书就逻辑学的的内容行对话式问答,就像是课堂实录,没有艰深的语言,面目很亲切。内容是实实在在的干货,从根本上、从学理上讲解逻辑学的知识体系和思考方式。书中针对逻辑学中的每一命题、每一推理,都举有例证,清晰易懂,同时注重严格的推论训练和逻辑的应用功能,使人们对逻辑这门看似枯燥的学问,在清新有趣的例证中得到真正的理解。同时,能够让人们的思维得到训练,养成对是非正误的敏锐判断力,从而更加理性和独立地思考。
每满100减50 给孩子的AI启蒙书
给孩子的AI启蒙书
李丹
¥39.80
本书主要讲述了 11岁的主角李东东在 AI工具的帮助下,经历了一系列探险,获得智慧与勇气的精彩故事。在讲述故事中,不仅介绍了?AI的基本概念和技术,如机器学习、深度学习以及各类智能应用,还展示了 AI是如何影响日常生活,激发孩子们的好奇心和创造力的,是一次引领孩子们探索 AI世界的奇妙之旅。本书适合对科技充满好奇的小读者们阅读,旨在培养孩子们对 AI的兴趣,教会他们如何与?AI友好相处,共同创造更美好的未来。无论是渴望探索未知的孩子,还是希望引导孩子步入科技世界的家长和教育者,都能从中获得启发和乐趣。
每满100减50 人本教育百例
人本教育百例
杨邦俊
¥39.80
每满100减50 精准学习
精准学习
(法) 斯坦尼斯拉斯·迪昂
¥39.60
在以超大模型为基石的人工智能如ChatGPT的出现的今天,各类知识不仅唾手可得、且其专业性可与一般专家比肩。在人类历史上,恐怕从没有像今天这样,如此急迫地需要重新定义学习。 《精准学习》破了神经生物学、计算机科学和认知心理学的边界,为我们揭示了人脑的自然学习法则,阐释了人脑的学习能力相较现行人工智能的优势,提出了高xiao学习的4大核心支柱。迪昂用丰富且富有创新性的实验及示例,将深奥难懂的认知与脑科学知识,以大众看得懂的方式娓娓道来。为人工智能、教育、医学领域带来关键应用指导,提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 如果你是教育工作者和家长,这本书让你直达顺应孩子学习天性的本源,掌握指导孩子学习的根本法则;如果你是终身学习者,这本书能让你明白学习的底层逻辑,重新认识学习,从而更好地学习、提高学习效率;如果你是认知神经科学领域工作者或人工智能行业从业者,那更要赶快拿起这本书,跟随迪昂,踏上探索人类学习奥秘的旅程,去发现人脑学习原理与人工智能的共性和差异。
每满100减50 越玩越聪明的脑筋急转弯
越玩越聪明的脑筋急转弯
于雷
¥39.20
脑筋急转弯是深受孩子们喜爱的一种智力游戏,是培养创新思维、发散思维、跳跃思维的好工具,是训练多角度思考能力的头脑体操,是启大脑潜能的智慧锦囊。 《越玩越聪明的脑筋急转弯》精心挑选了1400例集益智性、趣味性于一体的脑筋急转弯题,内容难易适当、风趣幽默,又悬念迭出。书中还配有活泼有趣的插图,增强了内容的趣味性。 《越玩越聪明的脑筋急转弯》的读者对象为学龄儿童、小学生,以及希望从不同的角度去思考问题、认识世界的青少年。
每满100减50 教育的减法
教育的减法
朱永新
¥39.20
早在“双减”政策出台之前,新教育实验发起人朱永新就在思考为天下父母写一本书,缓解他们的教育焦虑,从需求端给孩子减负,让孩子过上“幸福完整的教育生活”。 2021年夏天,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,把“双减”旗帜鲜明地写到了文件的标题中。 在这样的背景下,朱永新教授将他对减法教育的思考写出来、分享出来,与天下父母乃至于教育职业共同体成员分享、讨论、理解减法教育的意义,缓解教育焦虑,也能够让大家站在更高的立场上理解“双减”,理解教育改革与创新的必要性。 本书是研讨“双减”背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考,共分为三辑十一章。 辑主要是从认识论的角度,与父母谈减法教育,减法教育的前提是幸福生活,要把教育的减法与生命的意义结合起来思考。 第二辑主要是从方法论的角度,谈减法教育的落地,谈学制的减法、内容的减法、文凭的减法、观念的减法。 第三辑主要是从主体论的角度,谈父母的减法、学校的减法、社会的减法。
读写新思维
读写新思维
李卫东
¥39.20
2017年前后,我国启了新高考、新课程、新教材协同推的基础教育课程综合改革,怎样才能把“三新”真正落地?本书作者认为由“单环学习”“双环学习”尤为关键。本书旨在分析并破除语文新课程中的读写“执念”,赋予读写以新的内涵。全书以“读写新思维与语文新课程”为主线,分编为五章,涉及整本书阅读、大单元教学、写作课程转型、跨学科读写、教师发展等领域。重探讨了以下问题:,阅读和写作的新内涵,阅读和写作不只是技能,而是学习方式和思维方式。第二, “读写做合一”的新教学生态的特和实施。第三,在“任务群”和“大单元”的整体框架内设计读写活动。第四,多维视野下的“整本书阅读”如何实施。第五,单元视域下的教、学、评一致。
每满100减50 信息化学习方式教学课例研究与实践
信息化学习方式教学课例研究与实践
吴颖惠 李芒 侯兰
¥39.20
了掌握信息化学习方式在课堂教学中应用的科学性、有效性和创新性,北京市海淀区教科院、北京师范大学与众多一线教师一起,积极探索与研究在不同学科、不同学段、不同课型和不同教学环节中,应用信息技术进行教学活动的设计与实施。《信息化学习方式教学课例研究与实践》收录了基于互动媒体、多媒体技术、移动技术和翻转课堂等多种信息化学习方式的28个教学课例。这些课例详细记录了教学材料、教学工具、教学过程、教学成效以及教学环节中的现实问题,对一线教师、各级教研员、教学研究工作者等提高教学水平、改革教学方法有重要的指导和参考价值。 《信息化学习方式教学课例研究与实践》可以作为一线教师的培训教材,也可以作为各级教研员、教学研究工作者在改革教学方法时的参考用书。
每满100减50 世界一流大学评价与建设
世界一流大学评价与建设
冯倬琳,刘念才
¥39.20
本书精准比较中外一流大学的发展指数,深度剖析中外一流大学的典型案例和系统梳理中外一流大学的建设成效。分为“评价篇”和“建设篇”两大部分。“评价篇”主要包括世界一流大学指数和世界一流大学案例两部分内容。在“体现一流、国际可比、定量评价” 的 原则指导下,本篇在世界一流大学建设的“原创研究”“经济贡献”“品牌影响”和“学术大师”四个关键方面展指数和案例研究。“建设篇”主要包括世界一流大学和学科建设以及我国一流大学和学科建设两部分内容。在全球范围内梳理世界一流大学和学科的建设情况, 对发达国家和新兴经济体展的重建设计划的实施情况和获资机构情况行汇总,并对 我国“双一流”建设高校年度展行梳理。 本书为“双一流”建设提供政策建议和决策参考。适合高等教育研究者和实践工作者参考。
每满100减50 幼儿园食育——园本化课程的开发
幼儿园食育——园本化课程的开发
王颖嫣 蔡丹娜 胡佳
¥39.00
食育,是通过饮食展教育,即借助与饮食相关的活动及实践行德智体美劳等各方面教育,是自然科学启蒙,是融合自然环境、语言表达、身体活动、艺术感受、科学探索等活动整合的儿童教育成长体系。真正的食育既包含了生命、自然、感恩等人类通识文化,又有均衡、协作、饮食习惯等具体的生活文化,是一门令孩子身体健康、精神富足的艺术。本书为浙江省教育科学研究课题的成果,以学前期幼儿为主要研究对象,以儿童的发展规律和天性为立足,建设尊重儿童兴趣、顺应儿童发展特的三大课程群,在尊崇自然之道的同时保护儿童的天性,促儿童的发展,既有强调横向联系的领域课程也包含系统性的综合课程,课程之间相互渗透,有机联系,终实现幼儿的全面发展。
每满100减50 中国人民大学法学院院史(1950-2015)(中国人民大学法学院建院65周年(1950-2015))
中国人民大学法学院院史(1950-2015)(中国人民大学法学院建院65周年(1950-2015))
中国人民大学法学院院史编写组
¥39.00
  本书是中国人民大学法学院成立65周年庆典出版物。本书回顾了人大法学院65年来的光辉历史,包括教学、科研、人才培养、参加国家立法司法咨询活动等情况。内容包括高歌前行:新中国法学教育的个、曲折前行的中国人民大学法律系、中国人民大学法律系师生与政治运动、特殊年代的中国人民大学法律系、沉寂后的新生:中国人民大学法律系重建、铅墨春秋:人才培养与科学研究等。
每满100减50 中国西部大开发发展报告(2018)(哲学社会科学系列发展报告)
中国西部大开发发展报告(2018)(哲学社会科学系列发展报告)
吴晓波 倪好 周谷平
¥39.00
党的十八大以来,全国区域创新能力显著增强,创新资源投和科技成果转化由东部一枝独秀向东中西协同发展转变,西部地区创新发展体现出自身特色,亮纷呈,也同时存在不同程度的发展问题。 西部创新发展成效能够极大地促西部大发。建立西部地区区域自主创新体系,增强西部地区区域自主创新能力,是实现西部地区产业升级换代、促区域经济发展、提高人民生活水平的重要途径。西部创新发展过程中面临的核心问题尤其值得关注,而“长江经济带”建设、“一带一路”倡议等为广大西部地区带来新的发展机遇。本报告立足西部创新发展,从“五大创新领域、三大支撑要素、两个合作平台”这一逻辑线索出发,共设置企业自主创新、产业创新牵引升级、城市创新效率、生态科技创新与包容性创新;金融、科研经费、人才;以及产学沿用协同与国际合作平台十个章节,围绕西部创新重要问题展研究。
每满100减50 真实的乌托邦:既善且美的教育建构(当代中国教育学人文库)
真实的乌托邦:既善且美的教育建构(当代中国教育学人文库)
檀传宝
¥39.00
本书是檀传宝教授21世纪以来在德育、美育、教育基本理论等方面诸多研究的集成。在前期对德育美学观、信仰教育与道德教育关系研究的基础之上,本书突出呈现有关教育主体性与德性生成、德育概念与德育形态、教育伦理性及德育价值、教师德育专业化、教育的现代转型与公民教育等维度的深思考,是对道德教育、价值教育、审美教育、公民教育、教师教育及教育伦理的时代之思。
每满100减50 教育公平与政府责任
教育公平与政府责任
金久仁
¥39.00
  《教育公平与政府责任》从历史维度出发对教育公平价值内涵进行梳理,着力阐释义务教育阶段、高中教育获得以及大学生就业的“后教育阶段”教育不公平的发生机制,考察当下教育公平价值追求的两个重要转向:一是由追求义务教育阶段入学机会平等向追求优质高等教育入学机会平等转变;二是由追求能够接受教育的机会公平向追求接受高质量的过程公平转变。在上述研究的铺垫下,立足应然状态下的教育公平时代价值追求与实然状态下的教育不公平现状及其发生机制,从政府性质、政府行为、政府能力、教育产品属性等视角出发,探究政府促进教育公平的责任生成逻辑,分析促进教育公平的政府约束性因素,明确政府在促进教育公平过程中的规约责任与道德责任,提出政府推进教育公平的可能方案,是当前学者应尽的责任和义务。
每满100减50 美国公立社区学院治理结构研究
美国公立社区学院治理结构研究
杨旭辉 著
¥39.00
社区学院是美国高等教育的重要形式,公立社区学院是美国社区学院的主力军。美国公立社区学院堪称转型发展的杰出样本。从初的转学教育到后来的职业教育、社区教育职能,美国公立社区学院通过不断转型实现了创新发展。良好的治理结构,是推动美国公立社区学院转型发展的关键原因。 研究美国公立社区学院治理结构,对中国高职院校治理体系和治理能力现代化建设的重要启示是:治理结构更多地不是结构性的,而是组织性的;应该加强高职院校的绩效评估,并强化结果运用;完善职业教育标准体系,做优职业教育质量评价组织。