我国城镇家庭教育支出研究
¥14.66
近年来,家庭教育支出以及教育支出对家庭造成的负担日益成为社会各方面关注的重要议题。在我国,教育支出已成为家庭支出的重要部分。2007年,我国内地家庭教育支出约占家庭收入的5.2%,是美国的2.1倍。
大学与伊甸园——理性教育与人性发展
¥14.66
现代大学教育发端于19世纪,盛行于20世纪。到21世纪,大学的格局在国际层面上大致成型。但是,针对中国文化背景下的大学教育,我们能够从先进国家的大学体制中承袭什么?中国大学教育的特色具体在哪里?本书试图用科学理性的思路,对中国年青一代在大学中的被教育、自我教育过程进行分析讨论。本书从现代大学的成因、任务、机遇、挑战几个方面展开,全书分为大学的价值、大学的教育方略、大学与教授、研究型大学、大学与中国以及结语几个部分。重点探索了教育(尤其是大学教育)对人性发展的决定性价值,并着重讨论了现代生活方式下人性发展与人类传统文化(特别是中国文化)的关系。在科学理性分析的基础上,本书提出了以科学智慧和知识为主要素材,通过理性教育来发展适应于现代生活方式的个性,进而培育个体在公民社会和职业社会中享受人生的能力。
点赞青年英雄
¥14.70
自古英雄出少年。在漫漫历史长河中,人类社会青年英雄辈出,中华民族青年英雄辈出。在我们党领导人民行革命、建设、改革的伟大历史程中更是青年英雄辈出。马克思、恩格斯、列宁、牛顿、莱布尼茨、达尔文、爱因斯坦、贾谊、王勃,杨靖宇、赵一曼、江姐、陈树湘、邱少云、雷锋、黄继光、刘胡兰、王继才,以及嫦娥、神州、北斗团队都在青年时代就树立远大理想,不畏艰难,为推动人类社会各个领域的步做出卓越贡献,甚至牺牲宝贵生命。 《赞青年英雄》以习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提到的青年英雄为主体,以精练的文字和图文并茂的形式,从大处着眼、从小处着手,讲述了青年英雄的人生经历、丰功伟绩,揭示了对于新时代青年的深刻启示,以期成为广大青年学习青年英雄,领会习近平新时代中国特色社会主义思想的有价值的读本。
教育管理对话论
¥14.82
《教育管理对话论》是笔者安世遨探索教育领域中对话管理的专著。本书主要由三大部分组成,**部分主要解读对话的深刻意蕴、剖析我国教育管理中的根本性问题和变革路径,重在阐明对话何以与教育管理关联,而形成对话教育管理新范式。“对话”的博大精深之义是理解全书理论建构的前提和基础。第二部分阐述对话教育管理的内在逻辑,主要从教育之对话本真、知识观的嬗变与教育管理变革、主体性教育管理的困境与超越以及教育管理范式的历史发展与趋势四个方面揭示对话教育管理的必然性与存在逻辑,可以分别称之为对话教育管理的本真逻辑、知识逻辑、理论逻辑和历史逻辑。第三部分提出并构建对话教育管理的范式框架。
无声的角落:被隐匿的日本校园之恶(日本共同通信社记者10年追踪,让日本全民陷入反思的校园恶意性侵事件,值得收藏的教育手册)
¥14.94
日本共同通信社记者10年追踪让日本全民陷入反思的校园性侵事件,披露日本校园隐形规则和深层隐患,剖析学生和家长的心理危机,打破沉默,打开角落:光有爱远远不够,还要给孩子无处不在的保护。本书整理自共同通信社于2013年发往全国各地报社的系列报道《无声的悲鸣——学校里特有的事件》,成书之际经过大幅增减修订。书中内容是记者池谷孝司10多年来的深度考察,与日本专门处理此类事件的非营利组织“防止校园性骚扰全国网络“(SSHP)携手,协助被害人勇于说出真相。
老年服务与管理人才队伍建设的研究与实践:兼论我国首个老年服务与管理专业教育教学改革
¥14.99
这本由张岩松编写的《老年服务与管理人才队伍建设的研究与实践--兼论我国首个老年服务与管理专业教育教学改革》是围绕我国人口老龄化背景下老年服务与管理人才培养这一重要课题而展开的,它在探讨分析我国人口老龄化的现状、老年福利需求、养老模式、养老机构的管理与服务内容、老年服务与管理专业人才的素质要求的基础上,重点结合我国大连职业技术学院首创的老年服务与管理专业14年来教育教学改革的实践和探索,对我国老年服务与管理人才队伍建设的问题和应对策略进行了深入梳理和分析论述,提出了我国老年服务与管理人才队伍建设的切实可行的措施,并提供了生动鲜活的人才培养实践个案和专业教学标准。 《老年服务与管理人才队伍建设的研究与实践--兼论我国首个老年服务与管理专业教育教学改革》将给各级民政部门、老龄委、各类培训机构、各类院校以及广大社会老年福利机构以帮助和启迪,对推进我国老年服务与管理专业人才的培养,应对人口老龄化的挑战,完善我国的老龄工作发挥重要的作用。
高职商贸类专业人才培养工作:实践、探索与创新
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本书是2005年立项的河南省高职高专教改试点专业(营销与策划)建设成果的汇编,共分为三大部分:高职商贸类专业人才培养模式创新问题研究;坚持市场导向与促进商贸类专业建设问题的思考——以营销类专业特色办学为例;高职商贸类专业教育教学模式的实践探索。
我的教育信条:杜威论教育
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本书由美国著名哲学家、教育学家杜威在各个不同时期(1897—1944)阐述的“教育”思想的文章整理而成。以杜威《我的教育信条》为端,本书从十余本著作中选取十五篇文章,这些文章涉猎广泛,以民主和经验为关键词,对各个不同阶段和领域的教育问题行了阐述,如儿童教育、成人教育和社会教育;从思维角度手,探讨了教育中的思考问题和思考训练的必要性;从人性角度分析教育行为,从政治角度研究民主信仰与教育的关系。
面向儿童的博物馆教育
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本书为博物馆儿童教育国际研讨会论文集,共收录参加研讨会的优秀论文14篇。论文中来自国内外博物馆教育方面的专家学者分享了他们关于博物馆儿童教育的经验,共同探讨了博物馆儿童教育的新理念与新方法,内容主要涉及博物馆的儿童学习空间设计、专题展览设计、教育活动设计、教育评估指标体系、国际博物馆儿童教育的演变等。在国外,博物馆已成为儿童教育的重要课堂,西方国家非常重视博物馆儿童教育功能,中国传统博物馆中的儿童教育与国外存在很大差距。因此本次论文结集出版,将对从业人员提升对博物馆儿童教育的认识,推出更多适合儿童的高质量教育项目有所助益。
教育,它是个难题
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本书是王东近年来刊发在《浙江教育报》和《浙江日报》等报刊专栏上的教育评论文章合集。针对校园内外那些被媒体聚焦的人与事,发出自己独到的声音。在教师界和家长圈都有较深的影响,很多文章在微信、微博等快速传播媒体转发率较高。
教育漫谈
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本书是法国著名哲学家阿兰的一部教育经典著作,对几代人产生了深远影响。自1932年首次出版以来多次再版,到1963年已是第11版。本书涉及领域极广,从人文科学到自然科学,几乎囊括了当时所有领域的科学知识与常识。书中强调的教育要培养儿童创造力,学习中要磨炼儿童意志,教育为其未来生活做准备等观,在今天来看仍有积极意义。
信任视野下我国政府与大学关系研究(大学思想与制度书系)
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大学思想与制度书系,讲述信任视野下我国政府与大学关系的研究
人才培养模式的改革与创新---中国人民大学大学英语教学改革研究论文选(第二辑)(外国语言文学学术论丛)
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*大学外语教学指导委员会于2016完成的《大学英语教学指南》强调高校大学英语要反映各校的校本教学特色,要与学校办学定位和办学目标一致。2013年,中国人民大学在本科人才培养方面,采取具有变革意义的重大举措,颁发了《中国人民大学本科人才培养路线图框架》。为培养本科生的跨文化沟通能力,《路线图》特别规定大学英语教学的培养目标为“提升学生英语应用能力,促进学生国际交流”。 我校的大学英语教学从学校的办学目标和定位出发,从大学英语标准制定、教学目标、教学体系、课程设置、评价体系和教学管理六个方面进行了全新的改革。收录在此论文集的论文是改革五年来教师们的部分教学研究成果。
教育公正视角的农村学校变革研究
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农村学校是农村义务教育的实践者与承载者,农村教育改革与发展的目标必然要落实到农村学校身上。在农村教育改革与发展的语境下,如何准确理解农村学校变革的目的和内容,如何基于教育公正的视角和立场,去深入揭示教育公正之于农村学校变革的特殊关系和意义,需要每一位教育研究者深入思考和把握。 我国教育统计年鉴依据学校所在地把学校分为城市学校、县镇学校、农村学校三类。“城市、县镇、农村”的划分,是以国务院关于市镇建制的规定和我国的行政区划为基础,以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为小划分单元。其中城市是指在市辖区和不设区(包括不设区的地级市和县级市)的市中,街道办事处所辖的居民委员会地域;城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。县镇是指在城市以外的镇和其他区域中,镇所辖的居民委员会地域;镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域;常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。农村是指城市、县镇以外的其他区域。 相关资料显示,县镇并不是一个专属名词,与镇相连的通常是乡,乡镇的出现频率远远大于县镇。2005年全国行政区划统计表显示,我国有852个市辖区,374个县级市,1464个县,117个自治县,49个旗,3个自治旗,2个特区,1个林区,合计2862个县级行政区域;全国有11个区公所,19522个镇,14677个乡,181个苏木,1092个民族乡,1个民族苏木,6152个街道,合计41636个乡级行政区域。所以,诸如“中国教育统计年鉴”教育事业统计指标中的“县镇”其实包括县城和镇。县城显然不是农村,县城以工商业和服务业为主,而镇的经济发展程度不一,有的镇是县政府的所在地,我国东南部某些发达地区的镇已明显城市化,有的镇如中部和西部地区的镇以农业人口为主,乡土气息较浓。所以,地理位置位于镇的学校不一定不属于农村范畴。
在经历中学习——疫情防控公开课
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一场突如其来的新冠肺炎疫情,让 2020 年的春天显得格外特殊。这是自新中国成立以来,我国发生的一次传播速度*快、感染范围*广、防控难度*的重大突发公共卫生事件,是对国家治理体系和治理能力的一场史无前例的大考。为将疫情防控的生动实践转化为思想政治理论课教学的鲜活素材,坚定广大师生战胜疫情的决心信心,北京市委教育工作委员会联合“学习强国”、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心,共同制作了《在经历中学习——疫情防控公课》视频,邀请中国人民大学校长刘伟教授、中国政法大学校长马怀德教授、*高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林教授、中央民族大学蒙曼教授等名师大家,从经济、法治、历史、文化等不同专业视角解读当前疫情防控工作。该视频公课在“学习强国”等平台推出后,得到了全国广大师生的热烈欢迎,量1100多万次,赞量25万多次,成为疫情防控期间加强青年学生思想政治教育的成功举措。本书的出版,对于广大同学学思践悟,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”具有积极意义。
江苏高等工科教育早期现代化研究
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【内容简介】 江苏高等工科教育经历了近代化的发轫(1862~1895)、展开(1896~1911)、推进(1912~1927)和早期现代化的发展(1928~1937),成为中国教育现代化进程中无可替代、独领风骚的重要组成部分之一。本书通过对江苏近代高等工科教育发展进程进行梳理,对不同历史背景与影响因素进行发掘、对代表人物或流派的思想进行分析、对典型学校的实践进行考察,对特定历史时期专门问题进行反思,既是为了弄清早期江苏高等工科教育现代化发展过程的本来面目和特点,也是希望从中找出对新工科建设具有启示意义的历史经验和教训,为江苏更好地实现高等教育现代化提供借鉴。
新常态下高职院校人才培养创新实践研究
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21世纪以来,大学精神的研究一直是高等教育理论研究的热点问题之一,不少学者试图给大学精神以明确的界定,比较有代表意义的有李辉、钟明华等。他们认为,大学精神是大学在自身存在和发展中形成的,具有独特气质的精神形式和文明成果,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。苗素莲认为,大学精神是在大学发展的形成和过程中,经长期的历史积淀而形成的对大学自身的角色定位,体现了大学人对大学存在价值和意义的思考,显示着大学区别于其他组织机构的独特气质。丁三青则认为,大学精神就是大学的人文精神,是大学的理念和价值追求,是所有大学中的人的一般心理状况。他们大多从大学精神的外延方面进行界定,并主要集中在对大学精神的价值追求和这种精神在大学环境中的物化表现等两个方面。 中科院杨福家院士曾经说过:“大学不仅要有大师,还要有大爱,要爱国家、爱人民、爱父母、爱老师、爱学生等。这是大学应具有的文化内涵。”大学精神是校园文化的灵魂,是一所学校赖以生存和发展的精神支撑,其核心是办什么样的学校、培养什么样的人和怎样培养人的问题。本文认为,大学精神是全体“大学人”共同创造、长期积淀并在大学的人才培养、科学研究和社会服务等所有活动中体现出来的精神气质和精神面貌。作为高职院校的办学精神,它不仅表现为职业院校在社会经济生活中的一种价值追求和办学理念,还表现为时代背景下的运行机制和实践成果。
思想政治课教学案例分析
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本书在具体构建内容体系的时候,按照教学设计的一般原理、教学目标设计、教学实施设计、教学评价设计四个层面展开。主要以案例分析的形式探讨思想政治学科教学设计的涵义、理论基础、主要依据、基本程序、基本要求等。
和美课程新概念
¥15.20
根据《关于全面加强和改学校美育工作的意见》及《幼儿园教育指导纲要》(试行)、《3~6岁儿童学习与发展指南》中都强调了要通过感受美、体验美到表现美、创造美的操作活动,丰富幼儿审美经验、提高审美能力,完善人格塑造。这些对幼儿良好学习习惯、探索精神、创造能力的养成,都起着至关重要的作用。《和美课程新概念》明确了美学与美育的关系-以美为切来促幼儿的全面发展,将心理学与学前教育的知识相结合,将预设的课程与生成课程相结合,让儿童真正参与到活动中。全书从理论到实践,从文字到图片,从一般性主题活动到特色活动,适合各层次幼教行业教师的阅读。
大学教师流动与学术劳动力市场
¥15.20
大学教师流动是学术职业乃至高等教育发展中的重要议题,本书是刘进在其博士论文的基础之上修改而成的。本书综合运用文献研究法、调查研究法和比较研究法,探讨了大学教师尤其是中国研究型大学教师流动与学术职业发展和学术劳动力市场的紧密关系,深入研究了影响中国研究型大学教师流动的各种因素,包括收入水平、声望、绩效、资历和性别等,指出:大学教师流动促进学术职业的起源,在学术职业形成、学术规范建立、学术自由获得、学术职业吸引力提升等方面起到核心作用。
高等学校英语应用能力考试A级高分攻略
¥15.24
《高等学校英语应用能力考试A级高分攻略》旨在帮助学生在PRETCO-A(高等学校英语应用能力考试A级)考试中取得高分,提高学生的应试能力。《高等学校英语应用能力考试A级高分攻略》解读了《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲》;解析各题型;归纳考点知识;提供了8套历年真题供考生演练;提供模拟预测试卷2套;附有答案及解析等。