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人工智能导论
￥29.90
《人工智能导论》是为高等院校相关专业“人工智能导论”课程设计编写，具有丰富应用特色的主教材。针对高校学生的发展需求，《人工智能导论》分引言、基础知识、基于知识的系统和高级专题四部分，可依照学习度与需求，做适当选择。内容包括：引言，包括绪论（基本概念）、人工智能 领域应用；基础知识，包括大数据思维、搜索算法、知识表示；基于知识的系统，包括专家系统、机器学习、深度学习；高级专题，包括机器人技术、智能图像处理、自然语言处理、自动规划。 《人工智能导论》较为系统、全面地介绍了人工智能的相关概念、理论与应用，可以帮助读者扎实地好人工智能的知识基础。 《人工智能导论》既适合高校学生学习，也适合对人工智能相关领域感兴趣的读者阅读参考。
中国军事史速读
￥1.99
一个时代的变迁，总会有战争的硝烟。《中国军事史速读》以分门别类法将中国历史上的军事要闻记于书上，以便读者快速了解中国的军事史，从军事的角度品读中国五千年的历史文化。
罗曼·罗兰传
￥6.00
罗曼 罗兰，思想家、文学家、音乐评论家、社会活动家、1915年诺贝尔文学奖得主，1866年出生于法国卡拉姆西。罗兰深受贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰、马尔维达等巨人思想的影响，一生致力于人类步事业，被誉为“欧洲的良知”。作者茨威格从罗兰的童年写起，直至1919年罗兰的《精神独立宣言》发表。与一般传记不同，茨威格不拘泥于罗兰的生平梳理，而是通过解读贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等名人对罗兰产生的重要影响，刻画罗兰的个性气质、人格形成、命运走向，分析其执着的人生信念与人格魅力，彰显罗兰思想和作品的巨大影响力。
罗马帝国衰亡史 第三卷
￥7.80
如果说古希腊是人类文明的童年时，盛世罗马则是人类青春时代的*好象征。罗马的伟大与光荣不仅在于凯撒、奥古斯都、君士坦丁等一众英雄的丰功伟绩，它还诞生了维吉尔、贺拉斯、奥维德、西塞罗等众多文学家、艺术家和政论家。罗马的辉煌成就激发了不朽的文艺复兴、乃至后来整个欧洲的主流文明。 罗马非一日建成。罗马原为意大利第伯河畔的一个小城，地理位置优越，资源丰富，居民成分比较复杂。从公元前8世纪建城到公元2世纪，罗马经历了由城邦到帝国，由帝国到衰亡的历史程。从一个不到15万人的小国，成长为称雄世界的帝国，罗马用了1000多年的时间，却在不到200年的时间里迅速瓦解衰落。也许，一个像罗马这样伟大的文明国家，其灭亡并非完全为外力摧毁，而更可能来自内部。长久以来的太平盛世慢慢侵蚀了帝国的精神与肌体，原有的活力日渐式微，不知不觉间，安逸使罗马人对潜在的风险失去了敏感力。罗马文明衰落之后，欧洲经历了漫长的黑暗期，直至文艺复兴再次迎来文明的曙光。 “地上之国总是无常”。 《罗马帝国衰亡史》是英国历史学家爱德华·吉本的一部巨著。全书共六卷，*卷出版于1776年，第二、三卷出版于1781年，第四、五、六卷出版于1788年。该书问世至今两百余年，鲜有能与之比肩的同类作品。罗马是西方人引以为傲的昔日荣光，而他们每言及罗马，必称《罗马帝国衰亡史》。可见这部惶然巨著在西方的地位。
环绕地球80天
￥4.80
这部小说是一部充满了轰鸣声的探索地球的小说。故事的大背景为维多利亚时期的英格兰。由于小说结构巨大，视野又十分阔，小说出版后便受到了热烈的追捧，并迅速成为街头巷尾人们的谈资。现在这部小说已经成为*经典的小说作品之一。 故事首先始于伦敦。小说主人公名字叫福格，他一直过着快乐的，不过有神秘的富人生活，尽管没有人知道他的财富来自于哪里。他是一个生活上十分谨慎小心，情感从不外露的人。他的生活十分有规律，几乎每天都要去一个绅士俱乐部。也正是在这个绅士俱乐部里，他受了一次挑战，有人答应给他一笔钱财，条件是他要环游世界80天后回到英国伦敦。他回到家里起行囊，带上男仆，于是始了环游世界的征程。 有趣的是，他刚踏环游世界长途旅行，有一个警察对他产生了怀疑。警察认为他可能是抢劫银行的劫匪。当然*后证明这只是个笑话。启程后几天时间里，没有发生什么重大事件。不过等他到了印度之后，困难和问题一个着一个踵而来。福格发现他想要乘坐的那列火车，铁轨还没铺好呢。于是他想了一个折中的办法：租了一头大象，跟他的仆人一起继续向前赶路。这事先没有想到的赶路方式，却成就了另外一段有趣的故事：福格和仆人在路上遇到并且挽救了一个印度女人。这个印度女人被强迫嫁给一个自己并不爱的人。一路上，通过深触，他深深地爱上了这位名字叫做奥达的女子，当他们后来回到英格兰时，他使她成为了自己的合法妻子。 综观整个行程，其中充满了各种各样的挑战，包括仆人在横滨为了看马戏团演出，与福格走散，在美国中西部遭遇当地印第安人袭等事件。仆人走丢以后，福格并没有丢下仆人自己赶路，而是凸显自己的人文情怀，四处寻找仆人。这耽误了他的行程，甚至可能会使他失去挑战机会，从而丧失一笔财产。不过，*后福格还是成功地踏上英国土地，而且看上去不仅会赢得这次挑战，时间好像还很宽裕。可就在这节骨眼上，那位怀疑他是抢劫银行的绑匪的警察先生出手了。他逮捕了福格先生。他不得不在监狱里度过一段时间，也正是这样，他手上很宽裕的时间不够用了。等到警察弄清是非，他离监狱的时候，赢得挑战的时间已经错过一天。他失败了，这令他十分沮丧。但中国有句俗话：塞翁失马，焉知非福。他是输掉了挑战的时间，但却赢得了那位印度女子奥达的芳心。奥达决定嫁给他。当他的仆人被派去安排婚礼的全部事宜时，他才意识到，婚礼的日期比他们所设想的要提早一天，因为环绕地球往东走，必须经过国际日期变更线，日子就得往回倒退一天。结果，福格先生赢了这个赌注。 儒勒·凡尔纳这一充满了喧嚣声的小说，其写作视角极其宽广，以整个地球为大背景，此外对情节的描述极其详尽与鲜活，人物的描写更是活灵活现，跃然纸上。福格先生*始出现在小说中时，是以一个冷漠的面孔出现，*终福格先生的内心世界展示给读者的时候，人们看到了他有一颗极其宽广的心，他从整天紧闭双唇，一切中规中矩的生活中逐渐将自己释放出来，他始将友情、爱情放在更加重要的地位，*后他甚至愿意输掉那次赌注，目的只有一个：赢得友情。他甚至对那次赌注的输赢结果也变得毫不在意，因为他已经赢得内心深爱的女人的爱情。 西方人从来都崇尚探险精神，这部小说当然不例外，小说对探险精神的精彩把握，在在都对读者产生极大诱惑，使人欲罢不能，必须一气呵成读完才行。另外与他的其他科幻小说不尽相同的是，本部小说更将精力集中于作者所处年代的科学技术能力上面，也就是当时人类所能达到的科学意义上的探索极限。
应用文写作(第3版)(附微课视频)
￥15.92
全书共分八篇，分别为综述篇、公文篇、宣传篇、法律篇、经济篇、事务篇、礼仪篇、涉外篇。每篇除介绍基本知识及相关写作方法外，还依据实际案例对其格式进行详述和评价，并在全文穿插相关知识点及小故事。本书各篇体例为：开篇寄语、应知导航、知识探究、知识拓展、学以致用。
西南联大英文课:教育与立身
￥19.90
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心商造就智慧(下)
￥0.99
所谓心商，就是维持心理健康、缓解心理压力、保持良好心理状况和活力的能力。心商的高低，直接决定了人生过程的苦乐，主宰人生命运的成功。本书为您讲述心商的重要性。
趣味计算 幼升小 10以内加减法
￥11.88
为了帮助幼儿攻克计算难关、培养数学思维、应对名校面试，我们根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合《小学数学新课程标准》*学段目标（1～2年级），针对幼升小儿童的学习特和思维特，编写了这套"趣味计算 幼升小”丛书。本书是《10以内加减法》，*部分设三个专项，按先认数、再计算的顺序，由游戏带，好玩不累；激发兴趣，培养习惯；转化思维，衔未来。第二部分和第三部分都是测评卷，既可了解幼儿对知识的掌握情况，也能让幼儿提前适应小学的学习节奏，而更好地适应小学的学习生活。
重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境
￥23.52
学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言，推动空间建设，学校不再是一个地的标记，而是一种空间的选择；学校需要重建规则，解决学校的物理空间问题，实现与现代教育技术无缝衔，让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代；学校需要重新想象学习和教学空间，让教室的空间增加新的价值，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》揭秘了教师与学生、学生与学生学习空间的功能构成，提供了智慧教育时代构筑“合作学习”空间的设计方法和全新学校设计方案。世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔从丰富、创新的校园设计实例和插图手，展示了教学楼为何及如何影响教学法、课程和学习的，促学校管理者重新思考教学和工作方式，重新思考及重新想象有关学校学习和教学空间——从校门口及公共区域、教室和走廊、实验室等功能空间、教师的工作区、图书馆、操场、教师休息室——重新设计学校空间，造成激发学生大脑潜能的学习乐园，让学习和学习环境之间的互惠年复一年地迭代。 书中还奉送了特别板块：“之前和之后”的对比照片，展示新的想法如何付诸实施；“聪明的想法”，突出有效的创意；“设计方案建议”“现在就动手吧”，提供了学校可以马上始改变现有设施的方法；“附录A和附录B”，提供了对两所学校评估的检查清单和评估工具，而评估工具同时结合了罗琳·麦克斯韦的“教室评估量表”以及菲尔丁·奈尔国际的“教育设施有效性工具”。 《重新设计一所好学校》提供了简单、性价比高、多用途的校园设计思路，认为符合以学生为中心的学校设计，应该是用前沿的空间设计形式支持各种学习活动，满足学生学习方式及教师课程和教学变革的需求，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》既适用于新建学校，又适用于翻修改造的学校，侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决基本问题的实用书，极具参考价值和启发作用。 解读“教学楼”，首次提出教学楼本身能够“学习”； 改善教室设计，转变为学习工作室、学习套间和学习社区； 课堂学习空间设计引领教学变革；把学校拆分成小型学习社区； 突破教学楼为“教室与铃声”、以教师为中心的教育模型； “设计利于协作的空间”来体现对教师的支持； “捕捉更多的学习空间”，重新设计教室和过道，整合学习区域； 图书馆变成有效空间，在高科技世界里汇聚人群，碰撞思想； 学习是学习者、引导者、教学实践、社会氛围和学校环境之间的互惠过程； 放式课堂的学校设计应遵循的四项基本原则、六个教育策略。 ......
7天建立行之有效的课堂管理系统：以学生为中心的分层式正面管教(让教与学直接“变现”，惊现“教育奇迹”！)
￥14.32
《7天建立行之有效的课堂管理系统：以学生为中心的分层式正面管教》是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学验证，深受教师喜爱和追捧，并得到全球教育界的高度重视和关注。 《7天建立行之有效的课堂管理系统》提供了以学生需求为中心的成功课堂管理方法，强大的实践策略。其中6大策略呈现多种方法来满足学生三个关键需求，帮助教师建立一套行之有效的课堂管理系统，预防或减少可能会出现在课堂上的各类问题，提高课堂教学的互动性和吸引力——用日常规范应对学生不当行为，促使那些调皮捣蛋的学生学会尊重老师而不是激起他们的反抗，避免师生对抗的局面；增强同伴之间的关系，建立积极的、相互信任的师生关系，让学生有归属感，让那些有困难的、分心好动、容易制造混乱的学生感受到被受、受欢迎、被重视，充分感知自己是班集体重要的一份子；创设合作学习小组，赋予自主权，让学生有信心去尝试和完成课堂课程任务，快乐学习，主动提高学习成绩——*终成长为守纪、自信、专注、好学的学生。 本书提供了一套全新的、高效课堂管理策略，将帮助教师减少日常课堂教学中遇到的复杂问题，甚至这些改变会在几天内或更短时间内发生，惊现“教育奇迹”。 个人兴趣问卷调查 六种有效表扬和鼓励的方法 三种具有创造性的正面管教策略 确保指令清晰无误的五个步骤 强有力的课堂活动 合作学习互助活动 ......
走进古典诗词写作(修订版)
￥29.88
本书作为人大附中“中国古典诗词写作课”教材—— 覆盖近体诗、古风、词三大体裁。 名篇领路，点破创作之道，初窥门径。 习作穿插，配合精彩点评，轻松登堂。 视频讲解，攻破重点难点，熟练上手。 重焕诗词容光，再现名校课堂。 本书版结合古典诗词的发展简史和文体特征，清晰阐述了基本的作诗填词之法。修订版新增了“近体诗的情感与意象”“古风的谋篇布局”“研读词话，知好词之‘所以然’”“今人填词的主要方向”等内容，点评了更多学生习作，重在讲解如何创作出更地道的古典诗词，为读者“指出向上一路”。
智能网联汽车环境感知技术
￥26.99
本书主要介绍了智能网联汽车的关键技术——环境感知技术，系统地论述了环境感知系统的智能传感器——视觉传感器、超声波雷达、毫米波雷达和激光雷达的结构、原理、特、类型、标定、测试和应用等，环境感知传感器的车辆识别、行人识别、交通标志识别、交通信号灯识别和道路识别以及环境感知传感器的认知、装配、调试、测试、标定和目标识别的实训要求。本书实训内容结合《智能网联汽车测试装调职业技能等级标准》中的相关技能要求，既培养读者的实际操作能力，又为考取1+X相关证书奠定基础。 本书既有宽广的理论基础知识，又有适用的操作实训要求，可作为高校智能网联汽车相关专业的教材，也可作为汽车培训企业的培训教材。
必学的数学智力
￥1.92
本套图书设计精美，格调高雅，集知识性、趣味性于一体，是中小学生提高数学兴趣，培养数学爱好的启蒙书和引导书，非常适合广大中小学生阅读和收藏，也是各级图书馆收藏的版本。
刘云若作品集
￥1.92
刘云若先生是民国通俗小说史上领袖群伦的巨匠。他的文笔洗练生动，以明快的笔触记述故事情节，以准确的刻画创造人物形象，使读者不由自主地陷入情感的漩涡，沉醉于热烈的体验，不自觉地关心人物的命运。本书收入他的小说《春风回梦记》和《海誓山盟》。
如何调动与激励学生:唤醒每个内在学习者
￥18.94
激发学生的内在动力是提升学生成绩的关键，如何调动与激励学生？学校如何从应试教育转型至素质教育，直至全人教育？怎样在课堂中转变传统的教学方式，落实指向学习目标的教学策略？基于人本主义心理学之父亚伯拉罕马斯洛的需求层次理论，美国教育家罗伯特J. 马扎诺为所有教师解答心中的疑惑。 作者提出：只有理解人的需求与目标，才能理解人是如何被调动与激励。学生的需求和目标实现到了何种程度，他们的积极性和学习热情就会被调动到何种程度。书中介绍了一个基于学生需求和目标的框架，这个框架包含六个层次的需求，并提供了丰富的、可迅速使用的教学策略、活动和实践工具，帮助教师满足学生这六个层次的需求，从而充分调动起学生的内动力、积极性与学习热情。 四个较低层次的需求和目标的满足，可以保证学生的课堂参与与注意力。学校倾向于聚焦在与底部四个层级相关的事情，也就是满足学生的基本需求。但是，如果想要让学生拥有学习的动力与激情，就必须满足较高的两个层次的需求和目标。 当教师满足了学生这六个层次的需求，他们将看到学生在学习能力和学习热情上得到前所未有的提升，而提高学生的自我效能。当学校系统性地满足学生这六个层次的需求，我们将看到基础教育的本质和力量经历一场名副其实的变革。
快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习
￥18.56
《快速处理学生行为问题的52个方法：让学生变得自律、专注、爱学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学实践，深受教师喜爱和追捧，并得到全球教育界的高度重视和关注。 如何管理极具挑战性的学生行为问题，是课堂管理系统中的关键环节。《快速处理学生行为问题的52个方法》是让人沮丧和令人厌烦的课堂管理问题答案的升级版，包含了当今课堂上教师可能面对的，来自学生的刁钻问题和常见行为问题的52个解决方法，切中要害，简明扼要，帮助教师*时间预防和处理各种棘手行为问题，让学生的课堂行为得到快速改善，提高学生的学习积极性，师生共同体验愉快的课堂教学，堪称必不可少的课堂管理“行为工具包”。 1、上课不带学习工具的学生； 2、学生不良言语； 3、学生对课堂不感兴趣； 4、学习没有动力的学生 5、学生不能完成家庭作业. 6、喜欢上课玩笑捣乱的学生 7、特别难管的班级 8、不参与课堂任务的学生 9、让捣蛋学生听话 10、减少课堂50%干扰 11、极爱搞破坏的学生 12、减轻学生极度痛苦和焦虑 13、处理学生危机、冲突和严重事件 ……
全脑教学与成长型思维教学
￥18.72
继畅销书《全脑教学：影响全球300万教师的教学指导书》之后，克里斯比弗尔总结出了92个让学生高度参与的教学游戏，涵盖了数学、科学、语言、阅读、写作、考试等多个学习领域,让孩子们真正享受学习乐趣，快速提高学习力。 在全脑教学中，克里斯比弗尔巧妙地将脑科学转化为*操作性的教学方法，全方位激发学生的左右脑，整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等，创造性地运用成长型思维教学模式，培养心智俱佳的“全脑学生”。在全脑教学中，教师*重要的任务就是尽*努力表扬学生的步，鼓励学生勇于突破自己，培养学生的成长型思维，让学生积极主动地学习新知识、新技能。他认为成长型思维模式能够让学生懂得大脑的本质：大脑就像“肌肉”一样，可以通过不断练习得以增强。这很容易让学生信心满满，对学习充满热情，并对学习效果充满成就感。
统编新教材初中物理一图通：初中物理思维导图全集
￥28.75
本书是以人民教育出版社出版的*初中物理教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局，共22章，绘制了109张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好物理，特别是在中考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。
课堂上最重要的56件事
￥16.80
成为卓越教师的过程其实并没有想象中的艰难，关键是要具备“以学生为中心”的思维模式，这可以促师生间建立积极、有意义的关系，也有利于教师的职业成长。 教育名家丹尼·斯蒂尔、托德·威特克尔在本书中阐述了教师要在课堂上注意的56件事，帮助读者了解如何与学生建立良好的关系，如何对教师在教室、在校园、在职业发展中的职责有更清晰的认知，如何在课堂管理、课堂文化、师生关系等方面成为更有效的管理者，从而发展出更加“以学生为中心”的工作模式。 当教师的思维模式朝着学生、学校文化以及专业学习和成长的方向发展时，教师就能在自己的职业生涯中有所作为，对学生的人生产生积极的影响。
数据结构案例教程(C/C++版)
￥34.99
《数据结构案例教程（C/C 版）》共9章，围绕线性表、栈、队列、串、矩阵、广义表、树、二叉树、图等常用的数据结构，介绍了基本概念、逻辑结构、存储结构、操作运算以及实现算法、案例应用；还介绍了多种常用的查找算法和排序算法，并对各种算法的性能行分析。书中使用C语言定义各种数据结构，利用C/C 代码描述算法。 《数据结构案例教程（C/C 版）》的每一章以若干典型的导学问题为主线贯穿组织，由“知识学习”“知识应用”和“知识拓展”等部分组成。围绕导学问题，引导学习者思考问题、对实际问题行抽象建模、实现模型和应用模型。每章均附有本章小结、思考与练习和应用实战，附录给出了课程考试样卷和课程设计题。 《数据结构案例教程（C/C 版）》可作为计算机科学与技术专业、软件工程专业及其他相关专业“数据结构”课程的教材以及研究生学考试辅导书，也可供计算机软件发人员或编程爱好者参考和使用。 本书配套授课电子课件，需要的教师可登录www.cmpedu.com免费注册、审核通过后下载，或联系编辑索取（微信：15910938545，QQ：2850823885，email：2308140194@qq.com，电话：010-88379739）另外，为方便任课教师行交流，提供本科计算机教师QQ交流群：158665100，欢迎加！CAD/CAM/CAE教师交流群：329622498
