Bine a?i venit ?n casa primitoare a naturii, aici unde numerele stau al?turi de flori ?i anim?lu?e. Din acest fermec?tor tablou, nu trebuie s? lipsi nici voi, dragi copii.V? ve?i ?mprieteni cu matematica, urm?rind zborul fluturilor sau zburd?nd printre t?m?ioarele parfumate ?i ve?i ?nv??a, ?n mijlocul lor, graiul prin care plantele ?i animalele ??i r?nduiesc via?a calcul?nd totul f?r? eroare.Juca?i-v?, bucura?i-v? ?i ?nv??a?i u?or matematic?!

Seduction Force Multiplier 6: Power of Routines - The Right PUA Inner game , Mindsets and Attitudes!

Friends into Lovers: Escape and Never be Trapped In The Friendzone Ever Again!

Acting and Comedy Techniques for Seducers and PUAs :Professionalize Your Performance On Sets!

Kriz yaratan bir insan! Anlataca??m ya?am?n? Kral Arkada??m?n! Ki?iliksiz, a?ks?z, ruhsuz bir adam?n kendine ve topluma yabanc?la?mas?na sebep olan günah dolu bir hakikatini! Uyumsuz aray??lar i?inde beyhude ??rp?nan bir insan! ?nsani hedeflerden sapm?? bir gen?! S?zde bat?l? bir ya?am sürüyor gencimiz. Gen? adam bu dü?ünce i?inde ya?amaya ?al??an ama karanl???n, ?fkenin ve nefretin i?inde do?mu? biri. Adam?n g?revi adeta ?nce bir yang?n ??karmak, sonra da kendini ve ba?kalar?n? o ate?te yakmak gibi bir ?ey! Tesellisi de yok bu i?in… ?Rica ederim bu kitab? okuyun! Okuyun! ?nan?n ben o kadar deh?etli bir katil de?ilim. Okuduk?a ger?ekleri g?receksiniz. ?stelik bunu size kibirle s?ylüyorum. Bir dü?ünün! Bat?l? gibi ya??yor adam… Bat? dünyas?n?n ve Siyonizm’in geri kalm?? ülkelerde hedefledi?i insan modelidir bu! Bilirsiniz o bat?l? devletler i?in hay?rl? taraf?n? g?receklerine, her veriyi kendi menfaati do?rusunda g?rmedik?e her eylemi kendilerine y?nelik bir sald?r? olarak g?rürler. Siyonistler yeryüzünü fitne ve fesatlarla kar??t?r?p dünyay? kana bularken, Birinci, ?kince Cihan Harpleri ??kar?p milyonlarca masum insanlar? ac?mas?z bir ?ekilde ?ldürdüler. Buna bütün dünya ?ahittir... ?O menfaat felsefesine g?re hareket eden bu Burjuvalar?, Kapitalizm’i ve Sosyalizmin adaletini yak?n zamanda g?rdük ve ya?ad?k i?te. Bat?n?n bin y?ld?r ?slam’a kar?? yap?lan Ha?l? Seferlerini ve sebep olduklar? Dünya Sava?lar?n? da ?ldürülen milyonlarca insanlar? da g?rdük. Ney az?k ki, günümüzde de Bat?l?lar taraf?ndan yap?lan katliamlar sürdürülerek devam ediyor. Günümüzde o kadar ileri gitmi?lerdir ki, yirmi birinci Yüzy?l? ?slam’? yok etme yüz y?l? ilan etmi?lerdir. G?rdü?ünüz gibi günümüzde bunu “Arap Bahar?” projesiyle k?smen bunu ba?arm??lard?r da… Kahraman?m?za gelince! Bat? dünyas?n?n ve Siyonizm’in geri kalm?? ülkelerde hedefledi?i insan modelidir bu! Bilirsiniz Bat?l? devletler i?in hay?rl? taraf?n? g?receklerine, her veriyi kendi menfaati do?rusunda g?rmedik?e her eylemi kendilerine y?nelik bir sald?r? olarak g?rürler. O zaman da, dünya harpleri ??kar?p, insanlar? ?ldürürler i?te...

The Permanent Anti-Jealousy Solution - How To Overcome Jealousy In Relationships

Penetration: A Tactical Manual on Forming Deep Emotional Connections!

Bels? irányt?nk ahhoz az élethez vezet el, amelyr?l mindig is álmodtunk. Célunk felé tartva ráismerünk azokra a pontokra, ahol irányt kell változtatnunk, hogy kihasználhassuk teljes bels? potenciálunkat. Ez az inspiráló utazás minden életterületen átvezet: segít, hogy felismerjük életfeladatunkat, hogy meghozzuk a helyes d?ntéseket, hogy megvalósítsuk legrejtettebb vágyainkat. A híres életmódtanár ezúttal gyakorlati útmutatót ad ahhoz, miként menedzselhetjük sikeresen a saját életünket. "Már maga az a felismerés, hogy minden élethelyzetben igent mondhatok az életre, hihetetlenül gazdaggá tette a hétk?znapjaimat. ?jra meg újra próbára tettem, hogyan tudom az éveken át gy?jt?tt élettapasztalatokat és az új látásmódot alkalmazni, és az eredmények mindig azt igazolták, hogy minden egyes esetben lehetséges változást elérni. ?ppen csak meg kell teremteni a változás el?feltételeit." (a Szerz?) A K?nyvjelz? magazin 2015. májusi számában megjelent cikk: Okosabban kéne élni

Támba Renátó (1987–) író, gyermekkor-kutató. Doktori értekezését 2016-ban védte meg a Debreceni Egyetemen, gyermekkor-t?rténeti ikonográfia tudományterületen. Jelen m? disszertációja javított változata, s az alf?ldi iskola fest?inek gyermekábrázolásait járja k?rbe a gyermekszemlélet t?rténeti kutatásának tükrében.

Cartea asta e inteligent. i amuzant. Nu, n-am dreptate. E genial i demenial. Dar avei grij: tocmai cnd o s v prpdii de rs, uluii i ngrozii de sinceritatea dezarmant a lui Alex, va schimba brusc tonul ntr-unul tandru i plin de compasiune.“ – Lawrence Cohen, PhD autorul crilor Reete de jocuri, Arta hrjonelii, Reete mpotriva ngrijorrii (ed. Trei).

Mikor mondhatjuk, hogy kapcsolatunk kiegyensúlyozott a gyerekünkkel? Ha minden kérésünket szó nélkül teljesíti? Ha nem dacol, és az iskolában sincs rá panasz? De mi t?rténik, ha egy nap rossz jegyet hoz haza, ha duzzogva kivonja magát a házimunkából, ha nem tartja be nekünk tett ígéretét, s?t nem mond igazat? Akkor kevésbé fogjuk szeretni? Alfie Kohn, a gyermeknevelés elismert szakért?je határozottan állítja, hogy a kérdés komolyabb, mint el?sz?r gondolnánk. A gyermekek jelent?s részének komoly szorongást okoz, ha úgy érzi, nem ? maga, hanem a viselkedése számít. Mindegy, hogy büntetünk vagy jutalmazunk, az üzenet ugyanaz: csak akkor állunk ki mellette, ha azt csinálja, amit elvárunk t?le. Holott minden gyereknek alapvet? és legfontosabb igénye, hogy a szülei feltétel nélkül szeressék! Akkor is, ha nem fogad szót. Akkor is, ha csúnyán beszél, verekszik, vagy egyszer?en csak lustálkodni szeretne tanulás helyett… A Szül?k feltétel nélkül állításait komoly kutatások támasztják alá, és rengeteg gyakorlati tanáccsal látja el a hagyományos fegyelmezés ?rd?gi k?réb?l kit?rni vágyó szül?ket. Kerüljünk k?zelebb gyermekeinkhez! Ha nem rekesztjük ki ?ket saját életükb?l, ha engedjük ?ket d?nteni, és azt is tiszteletben tartjuk, ha d?ntéseik ellentétesek a mieinkkel, egy napon észre fogjuk venni, hogy már nemcsak terelgetjük ?ket – hanem együtt haladunk velük.Alfie Kohn Amerika-szerte ismert szakért?, tizennégy gyermeknevelési k?nyv szerz?je, egyetemek és konferenciák népszer? el?adója, televíziós m?sorok visszatér? vendége. A hagyományos, büntetésen és jutalmazáson alapuló nevelés legnagyobb kritikusa, akinek k?nyveit húsz nyelvre fordították le. Maga is gyakorló szül?, feleségével és két gyerekével Bostonban él.

Spune nu agresiunii ?i h?r?uirii, fii un bun prieten! Ghidul de supravie?uire pentru adolescen?i acoper? toate problemele legate de h?r?uire: de la h?r?uirea cibernetic? la cea din ?coal?, de acas?, din grupul de prieteni ?i multe altele. Parcurg?nd acest ghid, vei ?nv??a cum po?i s?-?i ?nvingi frica ?i s?-?i construie?ti via?a pe care ai visat-o. Cartea Aijei Mayrock ??i pune la dispozi?ie ?roeme“ (poezii rap) inspirate, ponturi de supravie?uire, pove?ti personale ?i chestionare rapide, un capitol despre cum s? le dezv?lui p?rin?ilor problema ta ?i un interviu ?n exclusivitate cu autoarea. Ghidul de supravie?uire pentru adolescen?i a fost supervizat de dr. Deborah Temkin, specialist? ?n fenomenul de h?r?uire ?n ?coal?, ?i de dr. Myrna Fleishman, psiholog. Pentru fete ?i b?ie?i de 11–16 ani.

Sosem értetted a szakk?nyveket az autizmusról? Itt az alkalom, hogy olvasmányos és humoros formában megismerd a legfontosabb tudnivalókat a gyanújelekt?l a diagnózison át, a terápiáig. K?zérthet?, szakkifejezés mentes k?nyv szül?knek, nagyszül?knek és laikusoknak. Mit nevezünk autizmusnak és mi okozza? Mi az a BNO szám? Milyen terápiák vannak és melyik jó a gyerekemnek? Kérdések a diagnózis után? Családom nem fogadja el az autista gyerekemet, mit tehetek? Milyen támogatásokat kérhetek, és hol intézzem? Mi lesz vele ha én már nem leszek? ?s még számtalan más kérdés...

". . . aphorism are seldom couched in such terms, that they should be taken as they sound precisely, or according to the widest extent of signification; but do commonly need exposition, and admit exception: otherwise frequently they would not only clash with reason and experience, but interfere, thwart, and supplant one another." ? ? ? ? Issac Barrow "The very essence of an aphorism is that slight exaggeration which makes it more biting whilst less rigidly accurate." ? ? ? ?—Leslie Stephen There are of course, girls and girls; yet at heart they are pretty much alike. In age, naturally, they differ wildly. But this is a thorny subject. Suffice it to say that all men love all girls-the maid of sweet sixteen equally with the maid of untold age. There is something exasperatingly something-or-otherish about girls. And they know it—which makes them more something-or-otherish still:—there is no other word for it. A girl is a complicated thing. It is made up of clothes, smiles, a pompadour, things of which space and prudence forbid the enumeration here. These things by themselves do not constitute a girl which is obvious; nor is any one girl without these things which is not too obvious. Where the things end and the girl begins many men have tried to find out. Many girls would like to be men—except on occasions. At least so they say, but perhaps this is just a part of their something-or-otherishness. Why they should want to be men, men cannot conceive. Men pale before them, grow hot and cold before them, run before them (and after them), swear by them (and at them), and a bit of a chit of a thing in short skirts and lisle-thread stockings will twist able-bodied males round her little finger.It is an open secret that girls are fonder of men than they are of one another—which is very lucky for the men. Girls differ; and the same girl is different at different times. When she is by herself, she is one thing. When she is with other girls she is another thing. When she is with a lot of men, she is a third sort of thing. When she is with a man. . . But this baffled even Agur the son of Jakeh.As a rule, a man prefers a girl by herself. This is natural. And yet is said that you cannot have too much of a good thing. If this were true, a bevy of girls would be the height of happiness. Yet some men would sooner face the bulls of Bashan.Some foolish men—probably poets—have sought for and asserted the existence of the ideal girl. This is sheer nonsense: there is no such thing. And if there were, she could not compare with the real girl, the girl of flesh and blood—which (as some one ought to have said) are excellent things in woman. Other men, equally foolish, have regarded girls as playthings. I wish these men had tried to play with them. They would have found that they were playing with fire and brimstone. Yet the veriest spit-fire can be wondrous sweet.Sweet? Yes. On the whole a girl is the sweetest thing known or knowable. On the 6 whole of this terrestrial sphere Nature has produced nothing more adorable than the high-spirited high-bred girl.—Of this she is quite aware—to our cost (I speak as a man). The consequence is, her price has gone up, and man has to pay high and pay all sorts of things—ices, sweets, champagne, drives, church-goings, and sometimes spot-cash.

Ce fel de educa?ie poate ajuta copiii de azi pentru a reu?i ?n era informa?iei ?i a inov?rii? Cum poate fi ?ncurajat? creativitatea tinerilor angaja?i? ?n ce mod p?rin?ii pot cultiva curiozitatea ?i inventivitatea celor mici? Plec?nd de la triunghiul joc-pasiune-determinare, Tony Wagner reface traseul formativ al c?torva dintre cei mai str?luci?i inovatori ai zilelor noastre, de la inginerul care a contribuit decisiv la crearea primului iPhone, la activi?ti sociali care n?scocesc, ?n Africa, ?biciclete“ ieftine pentru dep?nu?at. Pe l?ng? interviurile cu aceste min?i pline de creativitate, Wagner discut? ?i cu profesorii ?i p?rin?ii acestor inovatori. Scopul s?u este s? arate c?t de important? este o copil?rie ?n care sunt ?ncurajate pasiunile celor mici ?i c?t de mult conteaz? modelul personal al dasc?lilor dedica?i. De asemenea, sunt descrise c?teva dintre liceele ?i facult??ile americane cele mai vizionare ca program? ?i ca abordare interdisciplinar?.?Cum putem da fiec?rui copil sau t?n?r ?ansa de a fi creativ ?i de a fi educat pentru inova?ie? Cum ne asigur?m c? viitorii ?transformatori? ai lumii sunt preg?ti?i s? r?spund? provoc?rilor? Profesorul de pedagogie Tony Wagner d? r?spunsuri ?i solu?ii surprinz?toare ?n aceast? carte, pe care o recomand ?n primul r?nd celor care au fost ?mpiedica?i cel pu?in o dat? s? fie inovatori...“ - Prof. univ. dr. Lucian Ciolan,coordonatorul colec?iei ?Educa?ie ?i formare“, decanul Facult??ii de Psihologie ?i ?tiin?ele Educa?iei, Universitatea din Bucure?ti

Are 4 roi care se nvrt, dou sau trei pedale aflate n dreptul picioarelor, un schimbtor de viteze care se folosete cu mna i un volan. Ce este aa greu“ Asta dac suntem att de ignorani, nct nici soarele nu-l vedem. Sau suntem att de ncuiai la minte, nct nu ne-ar sensibiliza nici mcar o piatr aruncat ntre ochi. Sau suntem aa de arogani i plini de noi, nct i la coada de la pine sau n mijlocul pdurii trebuie s artm noi cum st treaba“. Dac ni se pare att de simplu ca numrarea pe degete pn la zece, atunci de ce suntem att de penibili n calitate de oferi

Vremurile s-au schimbat, ?i la fel ?i ideea despre ce ?nseamn? s? fii mam?. Costurile vie?ii ?i presiunile acesteia nu mai fac posibil modul de odinioar? de a fi mam?. Femeile de azi trebuie s? aib? mai multe ocupa?ii ?n acela?i timp ?i s? fie ?i mame bune. Cartea de fa?? ??i arat? cum s? procedezi. ?ncepe cu sarcina ?i cum s? fi?i am?ndoi s?n?to?i. Apoi ??i ofer? sfaturi despre via?a ?n familie, cum s? ??i p?strezi bebelu?ul fericit, s? te ?ntorci la munc?, s? ?i modelezi comportamentul, s? ?i alegi ?coala potrivit?, s? ai un adolescent fericit ?i s? mearg? totul bine.

A F?ld más tájain is élnek tépázott idegzet? és gondterhelt szül?k – err?l hajlamosak vagyunk megfeledkezni, mik?zben probléma- és pelenkahegyeken verekedjük át magunkat nap mint nap… Szül?k, akik pont ugyanannyit aggódnak és bosszankodnak, és persze ugyanolyan büszkék is szemük fényére, mint mi! Mark Woods lebilincsel?en alapos és sziporkázóan szellemes k?tete, a Szül?k bolygója világ k?rüli utazásra hív, hogy F?ldünk kül?nb?z? nevelési módszereivel, hiedelmeivel és szokásaival ismertessen meg. Mit keres a méhlepény a kambodzsai újszül?tt mellett? Mindenhol válogatósak a gyerekek, vagy csak a mienk k?pi a falra a t?kf?zeléket? Tényleg eminensebbek a skandináv és délkelet-ázsiai gyerekek? Hogyan és miért válik feleslegessé oly korán a pelenka egyes helyeken? Valóban csak dicsérettel lehet ?ntudatos és magabiztos porontyokat nevelni? ?s akkor még nem ejtettünk szót a kamaszokról: létezik szül? a F?ld bolygón, aki képes megbirkózni ezekkel a kis ?sz?rnyetegekkel”? Hipermodern tudományos módszerek és ?si rítusok, divattrendek és hagyományok ? mindenki másképp csinálja! Végs? soron mégis mindannyian ugyanazt szeretnénk: életre való és sikeres feln?tteket nevelni gyermekeinkb?l. A paletta széles és sokszín?: szemezgessünk a világ legjobb gyereknevelési módszereib?l, fogadjuk meg más népek jó tanácsait – és ismerjünk ?nmagunkra! Mark Woods újságíró, három gyermek édesapja. Els? fia születése alkalmából két k?nyvet írt az apáknak, felkészítve ?ket gyerekük születésére és a korai id?szakra. Ezt k?vet?en jelent meg a Szül?k bolygója, egy izgalmas barangolás anyák és apák számára egyaránt!

Unu din cinci copii ?i adolescen?i sufer? de o tulburare mental?, potrivit unui studiu nord-american din 2013. Cartea de fa?? ofer? profesorilor, psihologilor ?colari ?i managerilor din domeniul educa?ional informa?iile psihologice ?i strategiile didactice necesare pentru a asigura un mediu previzibil, empatic ?i sigur pentru elevii afecta?i de ADHD, tulbur?ri de conduit?, anxit??i, depresii, autism, adic?ii ?i alte afec?iuni psihice. Acest ghid practic ofer? informa?ii ?i sfaturi legate de managementul clasei ?i de stilul de ?nv??are al elevilor cu vulnerabilit??i psihice, dar propune ?i o serie de interven?ii psihologice suportive, comportamentale ?i de ?nv??are socio-emo?ional?, realizabile ?mpreun? cu p?rin?ii ?i psihologii ?colari. ?To?i copiii, to?i elevii trebuie sprijini?i pentru a reu?i. Cei care se confrunt? cu probleme din zona s?n?t??ii mentale beneficiaz? de foarte pu?in? asisten??, iar uneori sunt neglija?i sau ignora?i. Aceast? carte le ofer? profesorilor repere strategice ?i instrumente foarte utile pentru a contribui la bun?starea mental? a celor cu care lucreaz?“. – Prof. univ. dr. Lucian Ciolan, decan al Facult??ii de Psihologie ?i ?tiin?ele Educa?iei, Universitatea din Bucure?ti

A negatív érzelmek - mint a b?ntudat, a düh, a kétség, a csalódás - nyomot hagynak a lelkünkben. Minél hosszabb id?n át vagyunk kitéve ezeknek a rossz érzelmi állapotoknak, annál maradandóbbak lesznek a nyomaik is. Kurt Tepperwein kifejlesztett egy eredményes lelki méregtelenít? módszert, amellyel fel tudjuk frissíteni, s?t úgyszólván újraéleszthetjük a lelkünket. Meggy?z? és k?nnyen alkalmazható programmal magyarázza el az okokat; hogy hogyan szabadulhatunk meg a negatív mintáktól; és hogy mely tényez?k segítik a lelki higiénét. A nélkül?zhetetlen tanácsadó k?nyvet egy sor személyes kérdéslista és az ?nvizsgálat elvégzéséhez való gyakorlati útmutató teszi teljessé. "Ismerjük fel, hogy minden helyzetben megvan a lehet?ségünk arra, hogy eld?ntsük, mit állítunk a k?zéppontba, és hogyan akarunk reagálni. K?vessenek az úton, és meglátják, hogy minden bosszantó helyzetben van legalább egy olyan aspektus, amely hálára vagy ?r?mre adhat okot."

Manualul redactorului. Introducere ?n teoria ?i practica edit?rii este descrierea clar? ?i concis? a unei ocupa?ii esen?iale ?n domeniul editorial. Adresat? ?n primul r?nd redactorilor specializa?i ?n carte nonfiction, lucrarea este structurat? ?n nou? capitole. Acestea trateaz?, pe r?nd, toate aspectele teoretice ?i practice pe care un redactor de carte aflat la ?nceput de carier? trebuie s? le cunoasc? pentru a-?i ?ndeplini ?n bune condi?ii sarcinile prev?zute ?n fi?a de post: multiplele ?n?elesuri ale termenului ?editor“, istoria concis? a edit?rii, domeniile generale ale c?r?ii de nonfic?iune, elementele componente ale unei c?r?i de nonfic?iune, personajele-cheie ale edit?rii ?i raporturile func?ionale dintre acestea, aspectele de etic? ?n rela?ia cu autorii, principiile de baz? ale legisla?iei rom?ne?ti ?n materie de drepturi de autor, etapele edit?rii ?i normele generale de editare prezentate sistematic, cu exemple concrete de tratare a unor situa?ii des ?nt?lnite ?n practica de zi cu zi (scrierea numelor proprii, scrierea numeralelor ?i a unit??ilor de m?sur?, folosirea abrevierilor, ?ntocmirea notelor ?i a bibliografiilor, ?ntocmirea indicilor de nume de persoane sau tematici, tratarea ilustra?iilor ?i a legendelor aferente etc.).