购物车
个人中心
精益备课法:在课堂上少做多得的实用方法(一本基于教育研究与认知科学的教学读物,用好备课的每分钟)
￥23.52
教师可能没有太多时间深阅读详尽的教学理论，基于这个棘手现实，本书围绕精益提出一套实用的精益备课法，帮助教师更好地改备课、实现职业成长。精益备课讲究的是事半功倍，把高影响力的教学活动置于优先位置，帮助教师挖掘出教学影响力的高光部分，并循序渐地改善自己的备课习惯。 阅读本书，收获4个好用的精益思维模型，养成9个相辅相成的备课习惯，为自己腾出更多的时间和空间发挥教学创意。
高度参与的线上线下融合式教学设计:极具影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法
￥23.52
本书是为中小学教师准备的、真正有效的、有影响力的融合式教学方法实际操作指南。 著名教育家道格拉斯·费舍、南希·弗雷和约翰·哈蒂结合自身见解和经验，在本书中阐述了如何在线上和线下学习中应用可见的学习的相关研究和理论，探讨了什么因素能有效地促学习。本书涵盖了师生关系、教师可信度和清晰度、教学设计、教学评估和评分等主题，详细介绍了教师可以调动的基于研究和证据的策略，提供了在不同环境中创造高参与度和高影响力的教学方法。 本书每一章的的内容都包括： ·学习目的和成功标准，以便教师跟踪自己的步，并为学生的有意义学习树立实践榜样； ·多样化的教学方法，包括直指导、同伴学习和独立工作，帮助教师培养学生的自我调节能力，使其学习更深； ·与教育相关的公平问题，并举例说明教师如何努力确保已实现的教育公平不会消失； ·对当前教学实践以及未来教学规划的讨论和反思。
如何在课堂上实现卓越的教与学
￥23.52
如果你渴望达到卓越的教学水准，学生拥有富有成效的学习，那么此书值得一读！ 在本书中，作者麦克·格尔森以适用于所有课程的教学基本原则为基础，将卓越教学分解为教师需要培养的七个教学习惯。同时，牢牢立足于课堂中的日常体验，麦克提供了大量具体的教学方法，来帮助教师养成这些习惯，并有效促学生养成良好的习惯，从而达到卓越的学习成效，其中包括： 1.如何行全面的学生评价 2.以促学生步为目标规划课程 3.实现个性化教学的23个实用方法 4.教师提升自我专业知识的途径 5.引导学生学习的10个不可忽视的细节 6.提高学生听说读写能力的20个方法 7.有效讲解与提问的27个技巧 本书是一本能够经常翻看、可供任何学科老师使用的手册，它将帮助你提高教学质量，让学生获得步与成就，在课堂上实现卓越的教与学。
让教师变得更好的75个方法:用更少的压力获得更快的成功
￥23.52
安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔凭借多年的教学经验，在本书中揭示了75种优秀教师正在实践的、行之有效的教学策略，能够帮助教师提高教学效率、加强课堂管理、激发学生动机、改善家校沟通等，更为重要的是，这些策略都简单易学，能够立刻运用到教师工作当中，助力教师取得显著的成功。
如何设计线上教学细节:快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度
￥23.52
畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比，在本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题。
通过积极的师生关系提升学生成绩:给教师的行动清单
￥23.52
学生在某一科目的表现常常和他们是否喜欢其老师密切相关。积极的师生关系，让学生更愿意投学习，是有效教学的关键。 本书让我们关注到了课堂上zui重要的东西：关系、认可和联结。如果教师无法调动、 激励、赋能学生，学生就会停止努力，拒绝受有价值的教育。 畅销书作家、获奖教师内拉·A. 康纳斯分享了她建立积极师生关系的秘密。以“就餐”这个比喻为全书的框架，作者以一种引人胜的方式，提供了大量被证实有效、可用于任何科目的策略、方法和活动，帮助教师营造一个充满关心、关怀的课堂氛围，建立并维持积极的师生关系，从而改善学生的课堂表现、学习态度，提高学生成就。 本书不仅能让学生成为热情的学习者，为学生赋能，也能使教师和学校管理者受益。
动机教学法:利用学校动机科学来提高课堂上的注意力和努力(畅读半小时,把握学生的学习动机)
￥23.52
动机非常重要，在学校里格外重要。当学生动机十足，他们的注意力会更集中，会付出更多努力，会更有毅力，并且能够更独立地完成学习任务。作者围绕“学习动机”，提出了一套驱动学生学习的动机教学法，包含5个驱动要素：确保成功、管理惯例、保证规范、建立归属感和增强认同。动机教学法极具科学性，有来自多个领域的支持依据，掌握动机教学法的教师会在培养学生学习动机方面游刃有余。
重新设计一所好学校：简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境
￥23.52
学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言，推动空间建设，学校不再是一个地的标记，而是一种空间的选择；学校需要重建规则，解决学校的物理空间问题，实现与现代教育技术无缝衔，让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代；学校需要重新想象学习和教学空间，让教室的空间增加新的价值，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》揭秘了教师与学生、学生与学生学习空间的功能构成，提供了智慧教育时代构筑“合作学习”空间的设计方法和全新学校设计方案。世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔从丰富、创新的校园设计实例和插图手，展示了教学楼为何及如何影响教学法、课程和学习的，促学校管理者重新思考教学和工作方式，重新思考及重新想象有关学校学习和教学空间——从校门口及公共区域、教室和走廊、实验室等功能空间、教师的工作区、图书馆、操场、教师休息室——重新设计学校空间，造成激发学生大脑潜能的学习乐园，让学习和学习环境之间的互惠年复一年地迭代。 书中还奉送了特别板块：“之前和之后”的对比照片，展示新的想法如何付诸实施；“聪明的想法”，突出有效的创意；“设计方案建议”“现在就动手吧”，提供了学校可以马上始改变现有设施的方法；“附录A和附录B”，提供了对两所学校评估的检查清单和评估工具，而评估工具同时结合了罗琳·麦克斯韦的“教室评估量表”以及菲尔丁·奈尔国际的“教育设施有效性工具”。 《重新设计一所好学校》提供了简单、性价比高、多用途的校园设计思路，认为符合以学生为中心的学校设计，应该是用前沿的空间设计形式支持各种学习活动，满足学生学习方式及教师课程和教学变革的需求，落实教学变现。 《重新设计一所好学校》既适用于新建学校，又适用于翻修改造的学校，侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决基本问题的实用书，极具参考价值和启发作用。 解读“教学楼”，首次提出教学楼本身能够“学习”； 改善教室设计，转变为学习工作室、学习套间和学习社区； 课堂学习空间设计引领教学变革；把学校拆分成小型学习社区； 突破教学楼为“教室与铃声”、以教师为中心的教育模型； “设计利于协作的空间”来体现对教师的支持； “捕捉更多的学习空间”，重新设计教室和过道，整合学习区域； 图书馆变成有效空间，在高科技世界里汇聚人群，碰撞思想； 学习是学习者、引导者、教学实践、社会氛围和学校环境之间的互惠过程； 放式课堂的学校设计应遵循的四项基本原则、六个教育策略。 ......
像艺术家一样教学:富有创造性的教学方法
￥23.52
教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗人、导演等）更富实验性、创新性、趣味性地阐释、传递教学内容，丰富课堂教学的设计元素，为学生提供收信息、理解知识的多元角度，扩展思考的边界，尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。
给教师的101条建议(第三版):从优秀教师到卓越教师(名师经典升级版,获“十佳图书奖”,中小学教师教育培训用书,为“教”和“学”提供即时而有效的指导,每一位教师阅读此书,等于进行了一次*的职业培训)
￥23.52
《给教师的101条建议（第三版）》中，这108条建议来自美国Z好的教育行业培训项目——FIRST教师培训体系在美国及全球近30年积累的培训经验。路易斯安那州通过此培训体系，成功地在一年内将教师流失率降低了43％，创造了令人称奇的行业纪录。 108条建议给所有的新、老教师及时提供了他们迫切需要也本该得到的学习和培训，为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；为老教师提供有益的指导方法和案例；为校长提供实用有效的措施策略。 《给教师的101条建议（第三版）》教给你： 在课堂上高效地运用当今先科技手段，并Z大化地利用； 教师是允许犯错的，承认并从错误中吸取教训，迅速恢复后继续前； 成为学生的行为榜样，你的行为就是你希望学生做出的举动； 不断鼓动学生去解释、创造、评估、分析和提问； 提供多样化的教学手段，让学生一直保持好奇、猜测并享受整个学习过程； 想要鼓励学生，你首先要表现得充满斗志； 以学生的利益做决定，而不是按照自己的利益； 正确地使用社交网络，利用社交圈子，负责任地利用； 表现出喜欢学生的兴趣爱好，尽可能参与学生的课后活动； 允许学生使用“教师成绩单”给你的教学分； 总是表现出因为看到学生模仿自己而感到自豪； 每天都要学习教学方法和知识技能的新东西； 不要带着怒气行事或说话，保持冷静，三思而后行； 坚持使用一个“我很特别”文件夹，提醒自己每天都要产生一影响； 家长喜欢能及时分享班级情况的老师； 与校方领导团结互助，精诚合作。 …… 《给教师的101条建议（第三版）》在改善师生关系、提升教学技能、强化班级管理、教师影响力等方面产生迅速而直观的效果，教学成果“立竿见影”，学生学习热情主动，校园文化和谐而美好。
卓越教师工具包:帮你顺利度过从教的前5年
￥23.52
英国极具影响力的教师罗斯·莫里森·麦吉尔深回顾了自己近30年的课堂教学实践，为新教师精心挑选了多种情境下可参考的策略和行动建议，涵盖了如何改作业、做计划和讲课、如何行差异化教学、如何造一堂好课、如何好一场家长会、如何缩小学生之间的差距、如何做好文书工作、如何在课堂上管理好学生的行为、如何在课堂与家庭之间建立积极的关系、如何为听课做准备、如何成为优秀的班主任、如何与其他教师相互助力职业持续发展等诸多方面。 本书是一本非常实用、可读性极强的教学指南。这些具体可行的实践技巧可以充分参考或直使用，并迅速应用到课堂教学之中。本书将为新教师提供度过艰难时期的强大助力，奠定长期职业发展的基调，帮助新教师从优秀走向卓越。
学校是一段旅程:华德福教师1,8年级教学手记
￥23.52
在孩子只需记忆正确答案的今天，有一种教育，让孩子成为孩子，让他们慢慢长大。 这不仅仅是一本介绍华德福教育的书，更是一位教师为了孩子呕心沥血、带有人性温暖的教学手记。 本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人胜的介绍。在《学校是一段旅程》中，我们看到了老师和孩子们同舟共济、携手探索彼此生命中*为重要的八年的感人历程。本书既是写给父母们的，也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例，可以帮助读者理解鲁道夫斯坦纳教育思想的精髓所在，它非常适合作为华德福教育门读本。
如何管理学生行为:系统改善学生行为的关键
￥23.52
本书中，作者通过对丰富案例的研究，提出了适用于多种类型的学校且可即学即用的学生行为管理方法，比如，积极的一致性、反直觉管理、刻意“干扰”、剧本式干预、保持确定性、恢复性谈话，等等。每个方法都包含着创新、包容，以及对教育工作者与学生双方的充分尊重。本书每章后附有实用的实践清单——“小试牛刀”、“注意事项”和“锦囊妙计”，让书中的方法在现实工作中能切实落地，帮一线教师解决现实难题，给学校管理者指明方向，为教育工作者提供充分的专业支持。
如何解决课堂上最关键的9个问题
￥23.52
作为一线教师，你是否有这些烦恼：与教学无关的工作繁重，影响正常教学；作为教师幸福感低；发现学生心理状态不佳，却不知怎么办；教学多年，没有显著步…… 在本书中，英国知名教师罗斯·莫里森·麦吉尔准确指出了影响教学的9大关键问题： 1.评分和评估 2.备课 3.教与学 4.教师幸福感 5.学生心理健康 6.学困生 7.课程设置 8.以研究为指导的教学实践 9.教师持续职业发展 作者结合教育学、心理学等zui新研究成果，他二十多年的教学经验，以及他对9所中小学学校的调研，揭示了什么是zui佳教学实践，并提供了45个有效解决这些问题的方法、策略与技巧。 本书包括9所学校案例研究、9位有影响力的教育家的深刻见解、近百位中小学教师和学校领导提供的意见和建议，将帮助你视野，了解这些杰出的学校和教师是如何有效解决这些问题的。书中为教师、学校领导者提供了丰富的创意与建议，助力你为学生提供zui好的教育。
老师如何提问,学生才会思考
￥23.52
有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是*为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。 这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深浅出，引人胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！
如何在线教学:教师在智能教育新形态下的生存与发展
￥23.52
教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础，提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南，会给予教育者和管理者详细指导，并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。 ·设计能让学生更充分参与在线学习的课堂策略 ·探索新的技术来评估学生的步 ·发现用于构建在线课堂文化的工具 ·寻找能够在在线课堂中应用并适应现实世界的例子
如何创建培养自主学习者的课堂管理系统
￥23.52
如何在加强校园文化的同时确保学生的高水平学习？如何让学生拥有勤奋、创新、探索等21世纪人才迫切需要的软技能？经验丰富的教学领导者吉米·卡萨斯在本书中分享了他的真知灼见：支持学生，确保他们感到被关心和被赋权；激励学生，创造一个让他们感受到挑战的环境；成就学生，传递给他们以积极主动态度迎学习和生活的期望……这些启发将帮助你培养出更具成长型思维、更具有竞争力的学生。
极简课堂管理法:给教师的18个精进课堂管理的建议
￥23.52
作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一，简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念，共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精课堂管理，使学生产生强大的内驱力去学习和成长。
15秒课堂活动设计指南:解决课堂混乱的36个关键活动
￥23.52
如何在更短时间内吸引学生注意力，让学生学习状态？ 本书基于专业教学理论，聚焦课堂教学活动，将教师在课堂管理中遇到的问题作为章节内容的核心，包括行为规范的建立、表扬与处罚、师生关系、座位安排、创造一个良好的课堂端等，以问答的形式为教师答疑解惑。 13个课堂活动主题，36个强大、快速、高效的实践策略，旨在培养学生责任感和建立日常行为规范，激发学生的内在动力和学习热情，从而实现快速而高效的课堂管理。 ? ? 如何从始预防问题的产生，提高课堂管理效率； ? 如何创建日常规范，使课堂管理实现自动化； ? 如何给出示范和说明，以便学生愿意并能够按要求去做； ? 如何制定阶梯式“后果”措施，正确实施处罚； ? 如何建立良好的师生关系，表达对学生的关心； ? 如何在课堂上展有趣的活动，激起学生的好奇心和学习的兴趣； ? 如何解决课堂上出现的棘手问题，与不配合的学生群体行互动。
中学论语专题精讲(人大附中名师语文课)
￥23.50
《中学论语专题精讲》将《论语》原篇章散，整合为“为学”“修身”“境界”“君子”“孝悌”“礼乐”“为政”“处世”“教育”“仁道”十个专题，每个大专题下又设若干小专题，小专题下整合相关《论语》原文，注释详尽，译文清晰。每个小专题后有解析文章，讲透专题中的要难。 本书首尾另附辅助学生阅读与学习的工具。序章部分，《<论语>的前世今生》梳理《论语》流传中的版本分化，使学生知道读什么、怎么读；《孔子小传》帮助学生知人论世，更好地理解孔子的精神世界。书末设索引，便于学生在实际学习中迅速查找《论语》原文，求得正解。
北大附中说理写作课
￥23.50
说理写作课不同于传统的议论文教学，是基于语文教育的*实践成果，探索将与学生探究式学习的需求相结合，以批判性思维和逻辑论证为根基，培养学生清晰而有条理地发表观，形成言之有理的文章。 本书并不急于让学生马上运用“模式”和“技巧”。“原则篇”旨在唤起学生内心真实的想法，树立写作的信心，阐述说理的基本概念；“研究篇”涉及说理写作重要的资料准备工作；“要素篇”对理由、证据等说理的要素行详尽解说；“效率篇”介绍了使文章更吸引人但不花哨的行文技巧。本书是北大附中说理写作课师生在教改一线探索实践的成果，书中穿插名家名篇、课堂辩论、学生习作，充实有趣，引人胜。希望本书能够启你的思辨之旅，燃起你对说理写作的热情。
