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耸人听闻的世界灾害
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世界历史上曾有一些大的灾难，给人们留下了深刻的印象。如：1912年英国“泰坦尼克号”沉没惨案，1887年中国黄河洪水泛滥，1943年中国河南发生大饥荒等等。本书再现了这些历史场景，让读者了解更多的历史细节。
享誉世界的音乐大师
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音乐大师的生活环境、成长经历、个性、价值取向能帮助我们理解他们的音乐作品，贝多芬的壮丽宏伟，莫扎特的优雅流丽，斯特劳斯的优美流畅，迥异的风格我们可以通过阅读本书来加深理解。
体验人生幸福
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每一个人都渴望幸福的人生，但是不一定拥有财富的人就真正拥有幸福，要想幸福就要懂得人与人如何相处，所以我们要了解幸福，认识幸福，从而得到一生美满的幸福。本书从幸福源于选择快乐、美德是幸福的资本、友谊是幸福的延伸、施爱的人生幸福、工作是幸福的源泉、爱情幸福的酵母、家庭是幸福的摇篮、健康是幸福的基础等方面教授读者怎样体验人生幸福。
点滴感动的哲理美文
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哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。《点滴感动的哲理美文》让你于生活的点滴间于名家的文字间体会那点点感动，悟出隐含于生活中的哲理。
景物写作指导与好词好句好段(上)
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景物描写，是对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物写作的训练有助于提升对事务的洞察力，使人能更有心的留意生活方方面面的细节。
斗智显智慧
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本书从历代传奇典故中汲取具有智慧特色的历史故事，着重表现出了足智多谋、智勇双全的中华少年与人斗智斗勇的英勇形象。
蒙台梭利育儿全书
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教育孩子一直是父母的心头大事，然如何教好孩子也是让众多父母郁结的事。《蒙台梭利育儿全书》一本书儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己的各个方面，包括人格的养成的书，这也是体现了教育的真谛的书！
校园灾害危险预防管理与教育
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教师成长是教育事业一个永恒的话题。从普通教师成长为一位名师，路有多远？有没有捷径？该遵循怎样的规律行进？本书选取多位中小学名师做样本，以自述的形式，用生动的笔触，向读者讲述名师成长中教师成长是教育事业一个永恒的话题。透过这些鲜为人知的故事，人们可以感受到他们从普通教师到名师所走过的艰辛路程；可以读到他们在“拔节生长”中锲而不舍的奋斗精神；可以聆听他们成长的心路历程；还可以跟随着名师的感悟而感悟。
少林圣地——嵩山
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“嵩高惟岳，峻极于天”。地处中原，峻峰林立的少林胜地嵩山，素有“汴洛两京、畿内名山”之称。地质学上称之为世界上罕见的“五代同堂”，即五个时期的地质现象在嵩山表露齐全。嵩山不仅经历了地球40亿年来演变的轨迹，也见证了中华民族各朝各代的兴衰。它集山岳文化、民俗文化乃至域外文化于一身，也是儒、释、道三教合一体现为完美之地。本书带你一起领略嵩山山峰之秀美，历史之厚重。
东方神韵——长白山
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长白山不仅拥有天池、瀑布、温泉、大峡谷、原始森林等自然景观，也是一座资源丰富的自然宝库和底蕴丰厚的文化宝库。其中蕴含着长白山区各族人民在社会历史发展进程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括农耕、渔猎、游牧相结合的物质文化，质朴耐劳、民族交融的民俗文化，拼搏奋斗、开拓创业、积极向上的精神文化等。
商代都城——殷墟
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中国历史上个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址，即为殷墟。殷墟是一个王朝的缩影，它出土了大量以甲骨文、青铜器为代表的重要文化遗产，揭示了商代晚期的辉煌历史，也验证了中华文化的源远流长。它所代表的殷商文明在我国历史上有着承前启后的重要作用，为华夏文明的形成奠定了良好基础。难怪郭沫若先生也感叹道：“中原文化殷创始，观此胜于读古书”。
开心笑话
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英国作家萨克雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”生活总是充满了无尽的酸甜苦辣等各种滋味，但即便如此，我们也没必要将自己陷于生活烦恼和困惑的无奈中，而应挣脱困苦的牢笼，坦然地笑对人生。《开心笑话》中收集了大量的幽默故事，为您寻找块能够彻底释放压力的自由空间。
如何用设计思维创意教学：风靡全球的创造力培养方法
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“设计思维”发源于设计界，后来被各行各业借鉴，斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球高校和中小学。设计思维分为5个步骤：同理心（收集对象的真实需求—定义（分析需求，提炼要解决的问题）—头脑风暴—原型制作—测试，优化解决方案。这套方法可以有效训练学生创造力，以及通过团队合作解决问题的能力。 本书是美国设计思维教学领域领导者、白宫“为未来做好准备”峰会主题演讲者重磅作品，系统介绍了STEM教育、创客教育、项目式学习、探究式学习背后的关键思维——设计思维。这是一种全新的组织课程与教学方式，一套迅速风靡全球高校和中小学的科学方法论。它使课堂发生巨大转变，让学生成为独立思考者、终身学习者与创客。 当你听到“设计思维”一词时，脑海里可能会浮现出创客空间和STEM实验室的画面。但设计思维不止于此，它适合于各个学科。它始于挖掘学生的好奇心，允许他们去研究、提问、产生想法、创造、测试、完善，直到*终向受众发布自己的作品。 本书作者提出了一个利用设计思维行创意教学的流程，可以适用于每个班级、每个年级、每个学科，帮助学生在掌握学科知识的同时，激发每个学生的创造潜能，释放每个学生内在的创客。即便你认为自己不是一个“创意教师”， 通过本书的方法，你都能将创造力和创新力带课堂, 使课堂变得更具吸引力，更以学生为中心，更有乐趣。 本书介绍了面向每一个年龄段学生的课堂示例，并附有设计思维教学备课案例。
丝路要冲——嘉峪关
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这里，是古代“丝绸之路”的交通要冲；这里，曾上演过一幕幕民族战争的历史话题；这里，流传着无数各族人民和睦相处、团结奋斗的故事……
诙谐笑话
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本书收集了大量的幽默故事，一则笑话能够让我们感到快乐喜悦，再则笑话可以使我们获得轻松解压。只有在一个轻松幽默的环境下，我们才能笑口常开，才能笑对人生。
快乐笑话
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常言道：“笑一笑，十年少。”笑话是人们生活中不可缺少的。闲时大家聚在一起，各讲几个笑话，逗得人们哈哈一笑，烦恼为之一扫，大家在笑声中得到了宣泄，得到了宽释，得到了快乐。本书选取的笑话通俗易懂，妙趣横生，韵味无穷。
幽默笑话
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幽默笑话是为他人外物的行为言语产生的谐趣所激发的笑，它能达到某种谐谑愉悦、交流共享等审美效果。幽默愈幽默而愈妙，妙在意味深长和彼此间的心照不宣，是一种十分含蓄而高雅的艺术，它能使他人在顿悟中发笑，是笑的艺术。幽默是一种才华，一种智慧，一种力量。它是人类面对共同的生活困境而创造出来的一种文明。它以愉悦的方式表达人的真诚、大方和心灵的善良，它使生活充满了激情。
富兰克林
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生于美国波士顿，因家境窘迫无法继续接受教育，12岁便开始学习制造蜡烛，后又跟哥哥学习印刷。24岁时辗转和人合伙创办了自己的印刷厂，成功出版费城份报纸《宾夕法尼亚报》，成为真正的企业家。后又做了轰动全世界的吸引雷电的风筝试验。当北美殖民地的民族解放运动高涨之初，他又毅然放下实验仪器，积极站在了斗争的前列。本书概述了从战争领袖到电学奠基人的《富兰克林》的非凡人生路，以供读者朋友们更全面的了解世界名人的非常之路。
破解的天书上
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宇宙太广大了，以至于宇宙中的地球小得如同一粒尘埃。宇宙太神秘了，以至于地球人绞尽了脑汁、穷尽了假设，仍无法窥测其中的全貌和究竟。虽然如此，由于生于斯、长于斯的缘故，地球上的人类永远不会停止对宇宙未来的探索、对宇宙天书的破解。因为，地球只有一个，地球及其所有的生命皆属于宇宙。
归纳观察法训练
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本书选取了许多有意思的思维训练题，有一些是大家所遇到过的数学题类型，相比课堂上的数学题，它们更富有趣味性，能够起到开拓思维方式的作用。
归纳类比法训练
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类比法，也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。
