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智慧教育
￥9.99
当前，教育信息化正处于高速发展阶段，中共十七大报告将“信息化”提升到空前的战略地位。《国家中长期教育改革和发展纲要》旗帜鲜明地把教育信息化单独列出来。这些都体现了国家对教育信息化发展的高度重视。教育信息化发展“十二五”规划的制定充分体现了战略性、全局性和多元性。这不仅仅是理念的根本转变，还将更多地关注教育信息化的内涵建设。为此在管理上，要进一步树立服务观念，提高服务技术，提升服务水平，明确管理体制，建立评估机制，完善保障机制。在建设中要进一步加强信息化应用，打造公共服务平台，推进教育信息化、管理信息化和服务信息化。因此，教育信息化“十二五”规划的制订对教育信息化是一个巨大的机遇，同时也是一个重大的考验。
华韵清辉：艺术教育在清华
￥30.40
《清华美术》自2005年面世，已经出版了10卷。在杜大恺先生的主持下，《清华美术》以严谨的学术面貌博得了同行的尊重和喜爱，在学界逐渐确立了威望。去年，我突然被告知要担任《清华美术》的主编，事后得知是杜老亲自举荐的，这让我觉得肩上的担子骤然重了。这种压力其实来自一种思维的惯性，那就是继任者一定要比前任做得好，否则就难免受到诟病。正在纠结中，突然得到张仃先生离世的噩耗。2010年2月21日上午10时，94岁高龄的张先生驾鹤西游，他不仅带走了一段珍贵的历史，更宣示了一个时代的终结。张仃先生对《清华美术》是寄予厚望的，他曾以篆、隶两种书体为之题写了书名。当我满怀崇敬地凝视张先生的两幅遒劲有力的书法时，突然感到释然了。毕竟，有那么多前辈和同道关心和支持着《清华美术》，我该感到欣慰才是，为什么总想超越呢？艺术世界随时代而变，用不同的视点，同样的努力，为人们呈现纷繁的面貌和观念，这就是价值和意义所在。今后的《清华美术》，将会继续保持其学术性，探讨国内外美术界的热点问题。同时，它还会为当代艺术家留有更大空间，使之成为展示艺术家风采的园地。
自强不息，厚德载物（修订版）
￥39.94
本书由八篇共三十章组成，序篇“清华百年之路”简要地叙述了清华的缘起和发展的历程、学校的概貌和历史文化特色；后续的七篇均以校园文化铭文作为切入点，在、二篇，叙述了清华的名师和杰出校友的事迹，名师和校友是清华精神的主要载体，也是清华盛誉的主要体现者；第三至第七篇，以典型的人、事、物分别描述了清华的校风、学风、校箴以及体现在体育和美育中的精神文化内涵。
森林报(新语文课外书屋·经典科普大师系列)
￥5.23
《森林报》彩用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情，还告诉了我们观察大自然、研究大自然的方法。这部书自1927年出版后，就在全世界各地不断再版，深受大家的喜爱。
中小学课本里的名人传记丛书：德川家康
￥9.99
德川家康，原姓松平氏，小名竹千代，是三河（位于今日本爱知县境内）冈崎城城主之子。祖先原本姓新田氏，由于曾居住在上野国（位于今日本群马县境内）新田郡的德川村，所以也曾以“德川”为姓。竹千代9代以前的祖先曾经统领三河国的松平地区，因此又改姓松平氏。竹千代的祖父清康统领大部分的三河地区，和统领尾张（位于今爱知县境内）的织田信秀（织田信长之父）旗鼓相当。
中小学课本里的名人传记丛书：亨利·福特
￥9.99
亨利·福特是美国著名的汽车工程师和企业家，他创办的福特汽车公司，改变了美国的汽车工业史，乃至所有美国人的生活方式，要了解他的一生，我们先从他的家族谈起。亨利·福特的祖父约翰·福特原本是爱尔兰的农民，一家人过着自给自足的生活。19世纪中叶的爱尔兰饥荒波及福特一家，庄稼颗粒无收，约翰·福特只好带着亨利的父亲——20岁的威廉和另两个孩子来到美洲，定居在了美国密歇根州底特律北方的一个叫迪尔伯恩的开拓村。
中小学课本里的名人传记丛书：孟子
￥9.99
他提倡仁政，曾提出“民贵君轻”的民主思想，前后历时十多年间，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，企图推行自己的政治主张。但当时孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，就是太过迂腐，没有实际用途，所以没有得到实行的机会。后他退居讲学，致力于教育树人的工作。历经几千年，孟子的思想仍被后人学习传承，本书就给大家讲讲孟子的故事。那首先就从他的家世讲起吧。
中小学课本里的名人传记丛书：杰克·伦敦
￥9.99
杰克·伦敦，原名为约翰·格利菲斯·伦敦。他生于旧金山，来自贫困不堪的底层阶级。杰克·伦敦是美国著名的现实主义作家，他的作品不仅在美国广泛流传，而且受到全世界人们的喜爱和推崇。杰克·伦敦出生在一个动乱、浮躁与冒险并存的时代。
中小学课本里的名人传记丛书：牛顿
￥4.69
山丘上的那座白石小屋就是牛顿的家。牛顿出生的这天恰好是圣诞节，天气特别寒冷，厚重的雾弥漫着整个山丘，外面漆黑一片。窗上映出透着暖意的橙色火光，还有不停闪动在上面的人影。天微微亮起来了，在公鸡声声啼叫中，夜色逐渐远去。雾在不知不觉间变成一层薄纱笼罩着大地。
中小学课本里的名人传记丛书：苏格拉底
￥2.99
没有人知道苏格拉底确切的出生日期和地点，但大多数人都同意柏拉图的说法：苏格拉底被执行死刑的时间是公元前399年，那时他70岁，所以苏格拉底在雅典阿皮雷格区诞生，时间是公元前469年。在雅典民主政治的先祖——克里斯提尼改革之前，人们记录某个人时总是写成“某人之子”，改革后，雅典城内建立了许多区，人们才用“某区某人之子”记录人物。根据出生年代分析，苏格拉底诞生的时期，正是波希战争晚期。
中小学课本里的名人传记丛书：耶稣
￥5.10
耶稣的门徒们继承耶稣的遗志宣传天国的福音，大约公元43年，耶稣所创立的教派的门徒都相信耶稣是弥赛亚（希腊文译作“基督”），他们在安提阿开始被称为“基督徒”。后来，拿撒勒派逐渐脱离犹太教发展成基督教，拿撒勒人耶稣被公认为基督——救世主。后来，这个教派终于脱离犹太教成为一个独立的新宗教——基督教。
中小学课本里的名人传记丛书：玄奘
￥9.99
玄奘是中国佛教史上著名的佛教翻译家之一，他出家后曾遍访名僧，还曾到佛教的发源地印度去学习和取经，他的事迹在民间广为流传，要了解他传奇的一生，我们首先从他的家世说起。玄奘原名陈袆，先祖世居在颍川郡（今河南许昌一带），后来又迁到河南洛州（今河南洛阳一带）。
自然史(新语文课外书屋·经典科普大师系列)
￥5.23
《自然史》是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大总分，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，并因其文笔优秀而著称于世。
社交与礼仪知识全知道
￥8.94
社交与礼仪是人们在社会生活中与他人联系沟通的外在表现与内心修养的综合体现，对人们的工作生活有着至关重要的作用，社交是人们在社会生活中必不可少的内容，礼仪是人际交往中的艺术和行为方式，两者相互作用。影响人们的思想和交际能力，帮助人们在社会生活中应对各种人际关系。掌握必需的社交与礼仪知识，对于提高人们的礼仪修养和个人魅力将起到积极的促进作用。 《社交与礼仪知识全知道》作为一部百科全书式的社交礼仪书，全面细致地论述了社交活动中应遵循与注意的规范，和现代社会必需的礼仪技能与知识，具有很强的系统性和实用性。书中不仅介绍了社交的一些基本知识和理论，各种社交场合的应对方法和策略，在社交时如何培养个人魅力、拓展入脉、了解潜规则、办好难办之事、让你受人欢迎、防止被骗等工作和生活中必知的社交知识，还介绍了各种礼仪知识，如仪容仪表礼仪、称呼礼仪、握手礼仪、名片礼仪、电话礼仪、书信礼仪、拜访礼仪、待客礼仪、面试礼仪、会议礼仪、*礼仪、宴会礼仪等等，内容全面，无所不包，涉及工作与生活中的各个方面，各种场景，让你通过本书可以轻松快速掌握社交与礼仪的全部知识。
昆虫记(小书房·世界经典文库)
￥4.36
本书用活泼有趣的语言描述了小昆虫们的生活，展现了它们的个性。你想知道这些小生灵身上究竟发生了什么好玩的故事吗？请随我们一起到昆虫的世界看一看吧！
西游记(小书房·世界经典文库)
￥4.36
本书是明代小说家吴承恩的著名小说，描写了唐僧师徒四人跋山涉水，勇斗妖魔鬼怪，历经九九八十一难，终到达西天灵山取得真经的故事。全书充满了大胆的想象，描绘了一个精彩绝伦的神哓世界：哪吒有三头六臂，孙悟空会七十二变，如来佛祖法力无边……每一个故事都充满了新奇感和神秘感。而唐僧对信念的坚定执著，孙悟空身处逆境时永不言败的精神，猪八戒乐观开朗的性格，也值得小读者们借鉴学习。
格林童话(小书房·世界经典文库)
￥4.36
十几年前，有一个小姑娘，常常边走路边看书。她有时会咯咯笑，有时又会悄悄擦去泪珠。有那么一次，这个小姑娘看书看得太专心了，脑袋咚的一声撞到了树上，还摔了个大马趴。周围的人都看着小姑娘笑，小姑娘不好意思地爬起来，揉揉脑门上的大包，又翻开书，接着看了起来！
木偶奇遇记(小书房·世界经典文库)
￥4.36
十几年前，有一个小姑娘，常常边走路边看书。她有时会咯咯笑，有时又会悄悄擦去泪珠。有那么一次，这个小姑娘看书看得太专心了，脑袋咚的一声撞到了树上，还摔了个大马趴。周围的人都看着小姑娘笑，小姑娘不好意思地爬起来，揉揉脑门上的大包，又翻开书，接着看了起来！
小海蒂（小书房·世界经典文库）
￥5.45
这是一部永远也不会过时的小说，这是一个淳朴而温馨的故事。小海蒂很小就失去了父母，一直由姨妈抚养。五岁时，姨妈把她送到了阿尔姆山，跟独自生活的性情古怪的爷爷住在一起。小海蒂很快就爱上了这里美丽的山光和纯朴的人们。她用她的爱心帮助性格孤僻的爷爷和村里人恢复了来往，她还教会了放羊娃彼得认字，更让人惊讶的是，小海蒂和她的爷爷让残疾女孩克蕾拉奇迹般地恢复了独立行走的能力。
汤姆叔叔的小屋(小书房·世界经典文库)
￥3.00
上学的时候，我常常一个人躲在寝室里读书。古今中外的书拿起来就读。今天我之所以走上文学创作的道路，想必也是得益于当年的勤读。
校园暴力控制研究
￥18.00
本书为2006年度上海市*立项课题终期研究成果，我们试图改变传统校园暴力研究的常规体系和视角，在对已有成果进行批判性吸收的基础上，并没有泛泛地去谈校园暴力的现状、特点、原因与对策，而是针对我国目前应对校园暴力的盲点和不足，将研究的重心聚焦于“校园暴力控制冶这一命题。
