万本电子书0元读

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每满100减50 考研英语词汇词根+联想记忆法:升级版
考研英语词汇词根+联想记忆法:升级版
俞敏洪
¥19.99
《考研英语词汇词根 联想记忆法:升级版》分为上下两册。上册收录结合历年真题从考研大纲中精心遴选出的3200多个核心单词,分为50个学习单元,正序编排,主词条配有音标、释义、例句,以及搭配、派生、同义、反义、可参考词汇等,部分单词配有漫画插图。为提高单词学习的效率,本书精心筛选了单词在历年真题中被考查的释义,对常考释义行了下划线标注,同时根据单词在真题中的活跃程度标注了考查频度,方便考生合理安排记忆顺序。下册根据历年真题的考查特,归纳了超纲单词、十年真题阅读词汇、易混淆词对、考研英语真题词组,并提供一部分易混词辨析,帮助考生扫除答题过程中的词汇障碍。此次改版,编者补充了大纲新增词70余个,新增核心单词以“☆”标出,同时删除大纲删减的词汇,并对若干核心单词的释义行了修订和补充,帮助考生更加充分地了解考试动向,更好地备考。 本书还赠送简单单词,考研英语200道真题,常用缩写词,国家(或地区)、语言、国民、国籍及洲名表等电子版资料。以上内容考生可以登录封底的下载www.dogwood.com.cn/mp3/ky20或扫描封底“音频”二维码免费获取。 核心单词和超纲单词均配有音频,由专业外教朗读,配合学习效果更佳。考生可以登录上面的网址免费下载音频,或扫描封底“音频”二维码和每个单元首页的“音频”二维码在线收听音频。
每满100减50 托福高分范文大全
托福高分范文大全
戴云 刘芸
¥19.99
本书精选近年考生亲历机经题目,题目涵盖教育、科技、传媒、文化、社会、环保等几乎全部托福作文话题。独立写作部分提供了165篇高分范文,范文多角度、全方位展现了托福写作的各种论证技巧,且在文章结构、段落结构、句型结构以及用词方面都具有多样化的特色,可助考生拓思路,举一反三。综合写作部分精编了10道高仿真题目,模拟考试情境,提供高质量范文。本书所有范文均经外籍写作专家精心润饰,并由国内托福名师严格审读把关,力求做到精益求精,帮助考生攻克托福写作难关。每篇范文均配备纯正美式录音,考生可扫描或获取音频。
每满100减50 大数据专业英语
大数据专业英语
高文宇,徐亭
¥47.60
本书介绍了大数据的概念、特点、市场、技术、分析、应用,还专门讨论了云计算、人工智能和区块链等热点新技术及应用,教学设计层次清晰,每个单元都遵循同样的编排体系,内容图文并茂,对口语技能、阅读技能、翻译技能的学习任务进行了合理的设计。而且,本书还对每个单元的教学重点和专业词汇进行了注释,设置了基于内容的阅读理解练习、词汇练习和翻译练习。本书是为高等院校相关专业(尤其是数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、信息管理、经济管理等专业开设的大数据相关课程)设计并编写的具有丰富实践特色的教材。本书也可作为有一定实践经验的IT应用人员、管理人员的参考书,以及继续教育的教材和英语类专业科技英语课程的选修教材。
每满100减50 英语语法这样学就对了
英语语法这样学就对了
李文昊 易人外语
¥14.99
本书收录了近1000个高频常用短语,并且按照词性、对比记忆以及通过语法和句子结构记忆的方式行了分类,在三种学习方式下,又遵循字母顺序将各个短语加以排序。本书的一大特色是通过短语的学习来掌握基础语法知识,在部分例句下提供相关的语法知识,帮助学习者轻松掌握句子结构。
每满100减50 研究生英语学位课统考真题及模拟题精解(GET 2019—2020)
研究生英语学位课统考真题及模拟题精解(GET 2019—2020)
鲁显生 卢鹿 殷红梅
¥27.00
北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会自 1988 年始组织北京地区研究生英语学位课统考,现已有京内外许多院校参加统考,还有部分院校的博士生英语学位课考试也采用了此试题。为了帮助广大考生了解北京地区研究生英语学位课统考,提高考试成绩,顺利通过考试,我们现将 2019—2020 年的 4 套统考真题公发表并附以精解,同时我们特意编写了两套模拟题供同学们演练。本书包括三个部分:(一)2019—2020 年北京地区研究生英语学位课统考真题和模拟题;(二)统考真题和模拟题答案及录音文字稿;(三)统考真题和模拟题精解。
每满100减50 英语中级口译证书考试:中级听力教程(第4版)
英语中级口译证书考试:中级听力教程(第4版)
周国强,陈如一
¥27.30
★ 英语中级口译资格证书考试指定用书; ★ 著名高校专门从事口译教学的专家学者联袂编写:包含口译、翻译、听力、口语、阅读五门课程; ★ 为越来越多的高校和学生所青睐的高级英语课程教材:第**、第二版发行以来重印十数次,印数几十万册; ★ 第四版教程大幅度修订,精益求精:以修改后的考试大纲为依据,大量更新内容,进一步拓展选题范围,注重时效性,充实近年来国内外热点问题材料。
每满100减50 翻译专业名著名译研读本:英国散文名篇欣赏
翻译专业名著名译研读本:英国散文名篇欣赏
杨自伍, 编著
¥33.60
本读本将原文与译文对照排版,方便读者阅读揣摩。译文部分穿插名家对译文的评。评从词、句的翻译方法、翻译效果、译语特、译者用意、译者风格等方面出发,全面指学生对照阅读原文和译文,细心体会翻译过程,体会译者如何平衡准确性与灵活性,如何使译作风格与原作风格保持一致,等等;当然,评也指出了译作中可供商榷之处,与读者探讨。评旨在让读者在揣摩、比较和思考中提高自己的翻译水平和鉴赏能力。对于小说、戏剧等长篇作品,更是请评者做了全面评介,包括原作的写作特、语言风格、在我国的受情况、译者翻译时的心路历程、译者的翻译原则、翻译风格等等,可以帮助学生更好地理解原作和译作。 每本书的译者和评者皆为译界名家,有的译者兼做评者,更能帮助读者体会译文背后的考量。
每满100减50 国家哲学社会科学规划项目:英汉乏词义构式的认知对比研究
国家哲学社会科学规划项目:英汉乏词义构式的认知对比研究
仇伟著
¥37.80
本书根据英汉乏词义动词的特质重新界定了乏词义结构,梳理了英汉乏词义结构研究的历史与现状,探讨了英汉乏词义结构的认知理据、概念化特征和构式功能,并从历史角度对英汉乏词义结构行了对比研究。本书逻辑严谨,分析细致,有助于加深学生对汉语句法结构的认知,推动汉语认知句法学体系的构建;有益于揭示汉英乏词义结构的认知特征,促对比认知语言学理论框架的构建;有利于提高英汉句法教学的有效性,提升学生的交际能力。
每满100减50 世界知名语言学家论丛(第一辑):语言教师认知研究
世界知名语言学家论丛(第一辑):语言教师认知研究
Simon Borg
¥40.60
Simon Borg是国际知名教师教育研究专家,在英语教育、教师教育及教师认知研究等领域成就显赫。《世界知名语言学家论丛(辑):语言教师认知研究》汇集了作者自1998年至2014年间发表过的有关语言教师认知的精华论文,共分四大部分:语言教师认知综述;教师认知与语法教学;教师认知与实践研究;教师认知与教师教育。在《世界知名语言学家论丛(辑):语言教师认知研究》中,作者结合自身的英语教学经历与研究实践,全面阐述了教师认知研究的发展历程、教师认知研究的方法以及教师认知对教学方式的影响,对教师认知研究感兴趣的读者必能从中获益。
每满100减50 国家哲学社会科学规划项目:熟语表征与加工的神经认知研究
国家哲学社会科学规划项目:熟语表征与加工的神经认知研究
张辉
¥35.00
《熟语表征与加工的神经认知研究》运用事件相关电位(ERP)技术对汉语熟语中主要的次范畴进行了研究,其中涉及成语、谚语、歇后语以及浮现中的熟语性构式。此外,《熟语表征与加工的神经认知研究》还将语言学的理论与神经语言学的实证研究结合起来,试图达到两者的互证。 由于语言中充满各种各样的、不同凝固化的意义与形式的配对,即构式,而熟语是属于较为典型的构式,因此,研究各种不同类型的熟语加工为语言理论的构建、尤其是为认知语言学理论的构建提供了重要佐证。同时,对人类这一普遍的语言现象进行研究,也丰富了我们对语言在大脑中加工和理解的认识,并为心理语言学的语言理解模式的构建提供了重要的依据。
每满100减50 外教社博学文库:外语教学测试构念研究:以TEM-8作文评分员为例
外教社博学文库:外语教学测试构念研究:以TEM-8作文评分员为例
陈建林
¥20.30
《外语教学测试构念研究:以TEM-8作文评分员为例》以TEM-8作文评分员为研究对象,对有声思维法、问卷法和深访谈法以及SPSS、Nvivo、Rasch模型和结构方程模型等数据分析软件和分析方法行了详细说明,对评分员在作文评分中建构的三个认知结构(即作文结构、评分结构、情景结构)行了描述,探究了上述三个结构的建构过程及其影响因素,在此基础上提出了评分过程本质的框架模型。《外语教学测试构念研究:以TEM-8作文评分员为例》对外语写作能力测试研究具有一定的启示和借鉴意义。内页插图
每满100减50 英美文学研究论丛(第24辑)
英美文学研究论丛(第24辑)
李维屏,周敏
¥26.60
英美文学研究论丛书系列
每满100减50 CET710分全能系:大学英语四级考试 阅读理解(第2版)
CET710分全能系:大学英语四级考试 阅读理解(第2版)
陆新生编
¥17.50
书名:  大学英语4级考试阅读理解 作者:  陆新生主编 出版社:  上海外语教育出版社 出版日期:  2020-01-01 版次:  2 ISBN:  9787544660105
每满100减50 CET-4词动力 大学英语四级核心词汇
CET-4词动力 大学英语四级核心词汇
王彦波,郭红,徐文培,张薇,魏艳辉,张丽丹,赵宇昕,谢力,陈锐,王蕾
¥21.00
●科学筛选2177个CET4核心词 ●根据词频和难度分5大类,便于分类学习,重突破 ●内容丰富,注重辨析和应用 ●可配套《大学英语四级核心词汇练习》使用
每满100减50 大学英语专题听力:访谈
大学英语专题听力:访谈
王敏华,陈希茹主编
¥21.70
《专门用途英语课程系列·大学英语专题听力》以英语使用领域为指向,旨在增强学生运用英语从事工作、进行专业和学术交流的能力,提升学术和职业素养水准。
每满100减50 大学英语考试能力系列:CET4中国文化阅读与翻译
大学英语考试能力系列:CET4中国文化阅读与翻译
谈宏慧, 刘桂兰主编
¥33.60
《CET4中国文化阅读与翻译》参照大学英语教学对学生翻译能力的要求编写,旨在丰富学生的中国文化知识,提高学生的汉英段落翻译能力。本书特色如下: ○阅读篇章全部为中国文化相关主题,涉及节日与民间传说、古代文学与哲学、生活方式、工艺美术、政治经济等,学生可集中学习相关英文表达。 ○译例丰富,对汉英段落翻译策略各个破;大量翻译练习可提高学生翻译实践能力。 ○配有2套四级考试模拟题,帮助学生熟悉考试题型。
每满100减50 英美文学研究论丛.第25辑
英美文学研究论丛.第25辑
李维屏
¥26.60
此书是丛书系列之一
每满100减50 中国知名外语学者论丛:黄源深学术研究文集
中国知名外语学者论丛:黄源深学术研究文集
黄源深
¥56.00
上海外语教育出版社全心致力于中国外语教育事业的发展,在即将迎来改革开放四十年这一具有特殊意义的时间节点,外教社组织策划了‘中国知名外语学者学术研究丛书”,计划出版100种,诚邀国内外语界知名学者,请他们梳理和精选改革开放以来,在各自学术领域具有代表性的成就和成果,集结出版,记录他们在各个外语学科领域或方面的所思、所学、所想和所为。丛书内容丰富,所涉领域广泛,几乎涵盖了外国语言文学研究、外语教育、教学研究、翻译学研究、跨文化交际研究等各个重要领域,包括:语音学研究、词汇学研究、语法学研究、语用学研究、认知语言学研究、心理语言学研究、文学理论研究、文学史研究、作家研究、文学作品研究、英汉对比研究、翻译理论与实践研究、翻译史研究、翻译家与翻译作品研究、外语教学理论与实践研究、学科建设与课程建设研究、教材与教学研究、测试理论与实践研究、跨文化交际理论与实践研究、外语复合型人才培养理论与实践研究、外语学科融合与人才培养研究等,既有理论研究和提炼,又有丰富的实践体验,充分展示了改革开放四十年来外语学科方方面面的实践与发展、成就与成果,是读者了解和研究这一代学人不可或缺的文献资料。从他们的作品中,读者可以清晰地了解外语教育四十年改革发展的历程,外语学科建设和学术研究演变的轨迹和不断发展和繁荣的过程,体察一代学人的学术追求和治学精神,尤其是他们在探索和创新中体现出的既积极跟踪国际学术研究发展,及时介绍、引进各种先进理论和方法,为我所用,又紧密结合中国外语教育的需求和实际,积极有效借鉴他人成果,针对我国外语教育、教学研究、人才培养等各方面的现实,通过学习、引进、消化、创造、创新解决现存问题,探索和建立具有中国特色的外语教育理论和实践体系,有力有效地促进和提升中国外语教育、学科、学术研究的发展的示范和引领价值。
每满100减50 国际认知语言学经典论丛:概念结构和概念变化
国际认知语言学经典论丛:概念结构和概念变化
Dirk Geeraerts
¥42.00
“国际认知语言学经典论丛”由国际认知语言学研究领域的理论先驱和权威专家编撰而成。丛书每一册都聚焦认知语言学研究领域的一个主题,收录一位专家具有代表性的文章,集结成册。每册均反映了作者的思索过程和研究轨迹,呈现其学术生涯中的精彩片段。读者从中可探究认知语言学基本思想和重要观点的源与流,更好地了解这一学科的发展历程。 Dirk Greeraerts是认知语言学领域 的领军人物之一,现为比利时鲁汶大学语言学系教授。本书汇集了作者过去30 余年来发表的探讨语义结构和语义变化的主要论文。作者为本书撰写了一篇详细的导读,介绍了每篇文章的写作背景 和主要内容,列举了进一步研究的文献,并对自己的学术研究路线做了阐述。本书的出版,将极大地方便国内教师、学生和研究者直接接触认知语言学领域的原版经典论文。
每满100减50 外教社博学文库:作为解构策略的修辞:保罗·德·曼批评思想研究
外教社博学文库:作为解构策略的修辞:保罗·德·曼批评思想研究
王云
¥14.00
外教社博学文库系列丛书
每满100减50 英汉科技语篇中语言评价系统对比研究
英汉科技语篇中语言评价系统对比研究
徐玉臣
¥47.60
本研究以评价系统为理论框架,从"态度"、"介"和"级差"三个维度,采取定量与定性相结合的方法,对比英、汉科技语篇(科技期刊上发表的原创论文)中相应的语言资源的配置模式,系统地分析了在语篇构建过程中,英、汉两种语言的作者在根据交际目的对语篇组织行总体抉择时,在各种评价资源的配置上表现出的特质和共性,并探讨产生差异的原因,对评价理论自身的发展与完善有一定帮助,对学术语篇阅读与写作教学有一定启发。