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许下承诺
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在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。
太阳的新娘
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很久以前的一天，落日的余晖斜斜地倾泻在门旁，木兰心事重重地坐在机杼旁，怅然若失地发出一声声叹息，根本无心去纺织。
我们的爱会长久
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回学校后，松几次邀请我出去玩，我都推掉了。校园歌手大赛那天，他要我去为他捧场，我无法回绝，便和室友一道去了。
我们的爱要吃饭
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学会洒脱，学会尊重。在百忙之中，伸个懒腰，自在一回。有云：“垂下头颅，只是为了让思想仰起。”那么挺胸抬头，思想将不止是仰起。
我们相爱
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我媳妇很漂亮，真的，如果你曾经见过她，也会有我这样的评价，甚至有更高的评价。可让我很伤心的是，她不在乎我，和她同事好上了。
我们看不见最美的爱情
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每个人都有一个属于自己的舞台，这个舞台是人类所看不见的，只要你用心去感受就会发现它的存在。
我和你注定的爱情
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刚到门口，就听见爸爸和妈妈吵架，我心一沉，刚才的那股劲早飞到九霄云外去了。我在外面站了一会儿，静了静神，鼓起勇气走进了门。
为你伤情
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夜十二点，我打开了CD，听着这些日子陪我度过无数流着泪的夜晚的“太委屈”。泪水止不住的留下来。结束了......我决定就在今晚，结束一切......
为你沉醉入迷
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她是一个好女孩，她有漂亮的容貌，她也有一颗善良的心。 他是一个好男孩，他有荣华富贵，他也有一颗真诚的心。
为你痴狂
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几年前新的《婚姻法》颁布，结婚登记九元钱，那时我们的爱情还生活在水深火热之中，当时我许下愿望，如果将来我们结婚了，我要找九十个朋友要九十枚硬币来换取我们的结婚证，代表得到九十个人的祝福。
为爱放弃
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今夜伏案窗前，仰望天际皎洁澄清的月亮，散发着柔和光辉，凝视着这晶莹明亮的月儿，在溶溶的月色中我的思绪也跟着渺远的驰骋!
天不亮就分手
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慢慢地，我成了班里名副其实的差生，对于她的打骂也习以为常。她也认为这样下去不是办法，于是便想出了一个高招..
天亮了?说再见
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结婚二年后，先生跟我商量把婆婆从乡下接来安度晚年。先生很小时父亲就过世了，他是婆婆的寄托，婆婆一个人扶养他长大，供他读完大学。
完美时空
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朋友，人生旅途上，别忘了带上一张精致的，而且能帮助你走得更好的名片——相信自己但也听取别人的意见。
我很喜欢你
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其实每个人都能看到美，感受美，只是有人太急于求成，把一切都抓取到眼前，以致无美可言，于是抱怨这个世界太不美。
我还是幸福的
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在我的心里总有两个亲切的字眼：故乡。美丽、清秀，记忆中它们总是归故乡所有，儿时的故乡盛载着我的欢笑，盛载着我难以忘怀的童年。
心理读物
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生活在这个世界上，任何人都有压力。在情绪低落的时候，你采取什么样的态度，就决定了你会有什么样的心情。 自从潘多拉的魔匣打开以后，烦恼、疾病、痛苦……一股脑儿地降临人间。我们哪一个人都不是生活在“世外桃源”，于是每个人都会受制于他所处的环境，乐天派也好，忧愁者也罢，哪个能逃脱得了所遇到的幸与不幸呢?
心理解析
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心理学上一般把问题处理策略分为两类：一种是问题指向策略是以问题本身为解决目标，它通常在个体认为问题是可以改变的情况下采用；另外一种是，情感指向策略通常在问题不可改变的情况下采用，个体通常会通过对自己的改变，来解决问题；而不是直接改变问题本身，后来又有人提出了一种新的策略：避免策略——认为避免策略是指，个体通过用一种替代性的任务，把自己从问题中转移出来或寻找另一种社会性的活动，转移自己对压力源的注意力。以此来避开压力情境，有研究发现，情感指向策略与耗竭，和抑郁有较高水平的相关性。而问题指向策略，能够调解所体验到的耗竭水平。
丰富你的生活
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生活是极不愉快的玩笑，不过要使它美好却也不很难。为了做到这点，光是中头彩赢20万卢布，得个“白鹰”勋章，娶个漂亮女人，以好人出名，还是不够的——这些福分都是无常的，而且也很容易习惯。为了不断地感到幸福，那就需要：（一）善于满足现状；（二）很高兴地感到：“事情原本可能更糟呢。”这是不难的。要是火柴在你的衣袋里时燃起来了，那你应当高兴，而且感谢上苍——多亏你的衣袋不是火药库。
事业中的智慧
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不管你是否要倾听以了解别人，还是要别人了解自己说的话，同化总是发生在转向之前。唯有先利用同化和你的头痛人物建立一些关系之后，你才能改变互动的轨迹，学到和难缠人物连成有效沟通的同化和转向技巧。关系若是和谐，便可利用和谐的关系来达到相互转化的目的。
产前产后护理
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孩子长到2～3岁，身心都处在迅速发展的阶段，这时候走路亦逐步稳起来了，并可用语言同他人交往，已具备进入幼儿园的条件了。这时应该送孩子去幼儿园过集体生活，有利于孩子身心各方面的发展。然而，有些父母却不为孩子积极地进幼儿园作准备，而是顾虑重重，认为3岁太小，生活能力差，到幼儿园去，一个老师要管20来个小孩，舍不得。甚至有时在孩子不听话时说：“你调皮，不听话，送你去幼儿园。”以这样的话来吓唬孩子，使孩子不理解去幼儿园会发生什么情况，就会对幼儿园产生惧怕心理。
