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幸福教育 从心开始——中国人民大学幼儿园园本课程
幸福教育 从心开始——中国人民大学幼儿园园本课程
中国人民大学幼儿园
¥33.00
幸福教育 从心始——中国人民大学幼儿园园本课程》分五章内容:围绕鸟、风车、运动会、中医课和快乐餐厅几个主题,收录了人大幼儿园近50多篇兼具思想性与创新性的园本课程经典案例,其内容以张雪门先生的“在做中学”的教育理念为核心,以学前儿童五大领域的发展为轴,将人大幼儿园68年来在探索幼儿智力发展、关注幼儿心理成长、培养幼儿良好习惯的精华内容一一体现。
盛开.你是我逃不开的时光:新概念获奖者范本作品十年精选
盛开.你是我逃不开的时光:新概念获奖者范本作品十年精选
方达
¥7.99
《盛.你是我逃不的时光:新概念获奖者范本作品十年精选》所收录的是近十年来新概念获奖大赛十余位参赛选手的精华之作。这些作品或真挚感人,或立意深刻,或汪洋恣肆,或细腻婉约……作品的主题范围广泛,从青葱的校园生活到陪伴家人走过生命*后一段时光的感悟,从甜蜜心醉的恋人絮语,到构思精巧的科幻小说,每一篇作品都携带着鲜明的个人色彩,让人感受到浓浓的青春气息和少年情怀。从这些作品中,学生读者既能够轻松汲取到优秀作文的精华,从而快速成长,提高自己的写作水平,也能从中发现自己的心声,感受到文学创作带给内心的力量。   对于中学生读者来说,本书可以当做作文“圣经”。对于喜爱青春文学的青少年读者,本书也是不错的青春文学阅读经典。
49元5本 要素与内涵:中小学综合实践活动课程的有效实施
要素与内涵:中小学综合实践活动课程的有效实施
吴筱泉
¥10.67
  以教学线的广大教师和教研员开展综合实践活动的经验及理论工作者的研究为基础,提出综合实践活动课程的价值要素,即学会自主、学会创新、学会合作、学会负责,综合实践活动学生的能力培养,即培养搜集和处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力;同时结合案例,阐述了综合实践活动课程与学校文化建设的关系和价值作用;后列举了12个经典的综合实践活动课程的案例。
状物写作指导
状物写作指导
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
数学教学的趣味名人设计(上)
数学教学的趣味名人设计(上)
数学创新教学指导小组
¥2.96
随着时代不断进步,数学也得到了更快的发展,数学教育的模式和方法也在不断的改革和完善。
学生青春期健康心理的教育艺术(下)
学生青春期健康心理的教育艺术(下)
学生青春期教育指导小组
¥2.96
我们根据青少年生理和心理的发育和发展规律,特别编辑了《学生青春期教育与培养艺术》,主要包括性知识教育、性心理教育、健康情感教育、健康心理教育、摆脱青春期烦恼教育、健康成长教育、正确处世教育、理想信念教育、坚强意志教育、人生观教育等内容,具有很强的系统性、实用性、知识性和指导性,能够全面指导广大学生的青春期教育。
学校学生的规范化管理
学校学生的规范化管理
赵国忠,李添龙
¥9.70
学校的规范化管理,是为了实现素质教育的培养目标,把学校管理活动中基本的、相对稳定的管理内容,通过制定切实可行的制度和规范,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯,内化为师生员工的素质,进而形成学校的传统,以达到管理非管理,似有似无的境界,并形成一定的常规。
数学教学的趣味运用设计
数学教学的趣味运用设计
秦赟,闫森
¥2.78
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科,要让数学教学变得生动有趣,关键在于教师要善于引导学生,精心设计课堂教学,提高学生的学习兴趣。在数学教学中,教师应当采取多种方法,充分调动学生的好奇心和求知欲,使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦,从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样,才能使学生愉快轻松地接受数学知识,并取得良好的教学效果。
学校文化建设与创新策划(上)
学校文化建设与创新策划(上)
学校体育运动会指导小组
¥2.96
文化的内涵非常丰富,其本义则是“以文教化”,表示对人的性情的陶冶,品德的教养,属于精神领域的范畴。所以,我们学习文化知识,就是为了不断提高个人的文化素质修养。
学校文娱演出活动的策划(下)
学校文娱演出活动的策划(下)
学校体育运动会指导小组
¥2.96
文化的内涵非常丰富,其本义则是“以文教化”,表示对人的性情的陶冶,品德的教养,属于精神领域的范畴。所以,我们学习文化知识,就是为了不断提高个人的文化素质修养。
美术项目活动组织策划
美术项目活动组织策划
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
让课堂动起来
让课堂动起来
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
作文先导式语文教学研究
作文先导式语文教学研究
顾可雅
¥9.67
  本书凝结了作者15年来作文先导式教学的研究与实践,是迄今为止本系统论述作文先导式教学成果的著作。从初“闲聊出来的课题”,到探索教学方法,开展教学实践,汇集教学成果,一路艰辛却始终坚持。全书围绕作文先导式教学,全方位展示了作文先导式教学提出的时代背景、评价、成效以及后续跟进,并着重对这一教学内在的机理剖析、教材重组、样例呈现和实施策略进行了详尽叙述。正如王崧舟老师所言,作文先导式教学“是一项发自民间、颠覆传统、伴随着争议却取得了瞩目成就的语文课程改革。”因此,本书的出版,既是对这一教学改革的回顾与总结,也是对它的再认识与思考。
语文教学的趣味故事设计
语文教学的趣味故事设计
潘玉峰,代旭
¥2.78
语文教学正从应试教育向素质教育转化,在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,创新教学,提高教学质量,已成为语文教师探索的问题。
小学数学常规课和创新课教学设计·五年级下
小学数学常规课和创新课教学设计·五年级下
沈丹丹
¥5.00
本套教学设计有与其他教学设计不同的几个特点。 ,本套教学设计分常规课和创新课两大板块,常规课严格按照教材的编排顺序按课时设计,凸显基础性、完整性、实用性和可操作性,创新课体现对教材的超越,为教师提供更多可以借鉴的设计理念和素材,是广大师范生和青年教师从事数学课堂教学的。用心学习和使用本套教材,可以提升教师的教学设计能力和执教能力。 第二,本套教学设计有单元教学目标、教学建议和课时教学内容分析,关注对单元整体教学目标的把握和课时教学内容的深度分析,有利于教师正确解读教材、把握编者的意图。 第三,本套教学设计紧紧围绕目标设计教学过程,凸显了“以生为本、以学定教”的教学理念,展示了每个教学环节的设计意图,具有很强的实践性和可操作性。 第四,本套教学设计十分注重练习的设计,题量适中、针对性强、层次分明,能保证达到课堂教学的基本要求,帮助学生获得基本的数学知识和能力。 第五,本套教学设计留有教师自主创新和反思的空间,为学习和使用本书的教师提供了再创造的平台,有助于教师的专业成长与发展。 当然,好的教学设计也仅仅是一种理想状态下的蓝图,鲜活的课堂教学实践才是展示教师智慧的真实舞台,教师只有用心设计、精心组织才能上出高效的好课。希望各位教师创造性地使用本书,推陈出新,不断完善本套教学设计,共同探索高效课堂教学的真谛。
心理描写阅读指导
心理描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
舞蹈项目活动组织策划
舞蹈项目活动组织策划
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
怎样对待学生的问题行为
怎样对待学生的问题行为
潘玉峰,赵蕴华
¥2.56
行政管理是指通过行政系统,运用行政手段,采取发布行政指令的方式进行管理的方法。行政管理方法是历*悠久的方法,也是基本的、普遍应用的一种方法。这一方法是建立在行政组织和行政领导人员发布的各种指令性文件、规章制度、命令和有关规范的基础上的。
肖像描写阅读指导
肖像描写阅读指导
《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
学生集体主义的教育(上)
学生集体主义的教育(上)
学生德育教育指导小组
¥2.96
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
学生自觉纪律的教育(下)
学生自觉纪律的教育(下)
学生德育教育指导小组
¥2.96
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
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