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隋唐五代
￥6.00
本书包括有隋文帝登基即位、隋文帝励精图治、陈后主荒废朝政、嫉妒心极强的皇后、杨广杀父夺皇位等内容。
宋辽西夏金
￥6.00
本书包括有赵匡胤屡次立功、赵匡胤陈桥兵变、赵匡胤杯酒释兵权、南唐李后主亡国、宋太祖任贤用能等内容
春秋战国
￥6.00
本书包括有祝聃箭射周王、雍纠作茧自缚、曹刿长勺论战、管鲍生死之交、齐桓公任用管仲等内容。
三国两晋南北朝
￥6.00
本书包括有桃园三结义、刘备义救陶谦、煮酒论英雄、袁绍拒纳良策、官渡之战等内容。
秦汉
￥6.00
本书包括有秦王政称始皇帝、始皇帝修筑长城、秦始皇焚书坑儒、忠信大臣蒙恬、始皇帝泰山封禅等内容。
元朝明朝
￥6.00
本书包括有蒙古军三次西征、邱真人拜谒成吉思汗、成吉思汗打西夏、拖雷暴死疑案、“治天下匠”耶律楚材等内容。
近现代
￥8.00
本书包括有林则徐虎门销烟、林则徐联民抗英、关天培血溅虎门、陈化成血战吴淞、三元里歼敌等内容。
远古夏商周
￥6.00
本书包括有盘古开天辟地、女娲抟土造人、有巢氏发明巢居、燧人氏钻燧取火、神农氏尝百草等内容。
清朝
￥6.00
本书包括有李自成征讨山海关、多尔衮缓解民族矛盾、史可法死守扬州、少年夏完淳英勇就义、李定国转战西南等内容。
抗战时期湖南民众训练档案汇编(全三册)精--抗日战争档案汇编(试读本)
免费
一九三一年，侵华日军发动九一八事变。一九三七年七月七日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，抗日战争*爆发。中国军民奋起抵抗，掀起了全民族抗战的高潮。为了进一步增强兵力，实现抗战的胜利，国民政府发出「训之以勇，练之以战；训之以死，练之以生」的「民训」号召，发起了声势浩大的「民训」工程——发动成千上万的民众成为兵员。从制订规章制度、纲领、编写课程教材等的「顶层设计」到各级政府、学校该如何实施的层层训令，民国政府紧紧围绕「民训」工作开展了一系列相关工作。一九三七年十一月，湖南省政府改组后，张治中担任省政府主席，秉承联共抗日方针，在中共湖南地方党组织和社会各界的支持下，组织湖南民众大力开展民训工作，加强抗日自卫力量，「领导三千万民众统统站立起来，担负保卫湖南、保卫国家的责任」。 湖南省档案馆紧扣「民训」主题，选取馆藏相关档案五十余件，编纂出版《抗战时期湖南民训档案汇编》。全书共三卷，收录了国民政府针对「民训」制定的各项规章制度、教材讲义及各级训令，选稿起自一九三五年，迄至一九四○年，按照「主题—时间」体例编排，各主题内均按时间排序。
半小时漫画史记(全5册)(史记本来就是故事会,读起来一点都不累!翻开本书,在欢声笑语中读完史记)
￥284.80
陈磊（笔名：混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，鲜活生动地演绎了史记中的经典人物和故事。 司马迁写成史记，背后的故事原来这么燃！吴越之争：你若安好，那还得了！秦国：要逆袭，得坚持！如何和汉武帝愉快地做邻居？汉武帝的奇葩亲戚们都有谁？…… 读着读着你会发现，史记本来就是故事会，这样读起来一点都不累！ 翻开本书，在欢声笑语中读完史记！
半小时漫画史记5(史记本来就是故事会,读起来一点都不累!翻开本书,在欢声笑语中读完史记)
￥55.00
陈磊（笔名：混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，鲜活生动地演绎了史记中的经典人物和故事。 司马迁写成史记，背后的故事原来这么燃！吴越之争：你若安好，那还得了！秦国：要逆袭，得坚持！如何和汉武帝愉快地做邻居？汉武帝的奇葩亲戚们都有谁？…… 读着读着你会发现，史记本来就是故事会，这样读起来一都不累！ 翻本书，在欢声笑语中读完史记！ 随书附赠“半小时漫画《史记》大事表＆文史知识表”拉页 “混知英雄卡”，卡面随机，刮领取正版才有的权益哦。
半小时漫画史记4(史记本来就是故事会,读起来一点都不累!翻开本书,在欢声笑语中读完史记)
￥55.00
陈磊（笔名：混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，鲜活生动地演绎了史记中的经典人物和故事。 项羽为什么会输给刘邦？ 张良仙气飘飘的一生是啥样？ 为什么说大汉如何拯救？全靠损友！ ………… 读着读着你会发现，史记本来就是故事会，这样读起来一都不累！ 翻本书，在欢声笑语中读完史记！
庄存与尚书诗经学三种笺--国家社科基金后期资助项目(试读本)
免费
《庄存与尚书诗经学三种笺》包括清代著名经学家、常州学派首创者庄存与的《尚书既见》、《尚书说》和《毛诗说》三种著作，庄氏关于《诗》《书》二经的阐发说解，也全部见于此三书中。庄存与曾自称“生平于《诗》《书》之学明”（庄绶甲《尚书既见跋》），可见三书在庄氏心目中较为得意。 与乾嘉长于求是、短于风议的学风不同，三书不斤斤于训诂考据，而是摆落文字，以阐发经典所蕴涵的先圣微言大义为尚。于《尚书》辨史事、明是非，于《毛诗》阐诗心、原诗旨，原始要终，体察圣人之作意，达天道，顺人情，寄寓齐家事君、理政安邦的儒家关怀与政治思想。 辛智慧先生前有《春秋正辞笺》之作，对庄氏有代表性的撰著作了笺疏，此次笺释尚书学、诗经学撰著三种，使常州学派及庄氏一家之学愈益彰明。
国家图书馆藏黄小松友朋书札(全三册)--清代金石学家尺牍丛刊
￥358.80
黄易（清乾隆九年—嘉庆七年），字大易，号小松、秋盦，又号秋影庵主、散花滩人，浙江钱塘人，清代中期著名的书法家、篆刻家、金石学家，在书法、绘画、篆刻、碑拓、考古、金石文字等领域建树颇多，与钱大昕、王昶、翁方纲、孙星衍并称清代“金石五家”，与丁敬、蒋仁、奚冈等并称“西泠八家”。有《小蓬莱阁金石文字》（嘉庆、道光、光绪三种刻本）、《小蓬莱阁金石目》（稿本）、《秋盦词草》、《小蓬莱阁诗》、《秋盦剩稿》（清末丛书本）等传世。 金石学是清代学术的显学，同时也是清中期以后的学术根基之一，众多学者投身与此，名家辈出。而在当时，众多金石学者之间的交往是一件重要且复杂的学术文化活动，涉及面广、人员关系复杂、交往内容丰富，已经在事实上形成了所谓的“金石文化圈”。而在乾嘉时期，黄易正是这个文化圈的核心和代表人物。钱大昕在所作《小蓬莱阁金石文字序》中就说：“海内研精金石文字与予先后定交者盏廿余家，而嗜之笃而鉴之精则首推钱唐黄君秋庵”，而翁方纲在《黄秋庵传》中也说：“四方嗜古之士所得奇文石刻，无不就正于君，以是所蓄金石甲于一时”。可见黄易在当时金石学文化圈中的地位和影响力。 本书以国家图书馆藏清稿本《黄小松友朋书札》为底本。该书13册，稿本，毛装，收录了赵魏、武亿、余集等150余位友人致黄易的信札，共计310余通。信札内容以问学、访碑、治印等学术交流为主，间有日常问候之札，内容丰富，书法洒脱，笺纸亮丽，对于研究清代金石学、金石学家文化圈以及书法篆刻艺术等，均具有较高的学术价值。 为便于学者使用，本书在彩色影印底本的同时，还附有每一通尺牍的释文，加全式标点，并将制作尺牍所涉人名索引。 尺牍释文拟邀请北京大学文学院中国古典文献学专业在读博士生潘妍艳整理。 详细情况，请参见选题方案附件。
半小时漫画史记3(史记本来就是故事会,读起来一点都不累!翻开本书,在欢声笑语中读完史记)
￥55.00
陈磊（笔名：混子哥）领衔的半小时漫画团队通过诙谐的语言和手绘漫画的形式，鲜活生动地演绎了史记中的经典人物和故事。 商鞅从位极人臣到被五马分尸，究竟是为啥？ 千古一帝秦始皇其实也很烦恼！ 春秋战国文化名人，除了文化还有啥？ ………… 读着读着你会发现，史记本来就是故事会，这样读起来一都不累！ 翻本书，在欢声笑语中读完史记！
宇文鲜卑资料辑录 段部鲜卑资料辑录(精)--东胡系民族资料汇编(试读本)
免费
该书由宇文鲜卑资料辑录和段部鲜卑资料辑录两部分组成。 二者均包含纪传体、编年体、典志体史书以及大型类书、地理总志中的有关资料。前者断限上起宇文部见诸史载，下迄东晋康帝建元二年；后者断限上起段部鲜卑见诸史载，下迄东晋穆帝升平元年。
东胡资料辑录 乌桓(丸)资料辑录(精)--东胡系民族资料汇编(试读本)
免费
本书包含东胡和乌桓（丸）两部分内容，二者均收录了纪传体、编年体、典志体史书以及大型类书、地理总志中有关东胡和乌桓（丸）的资料。二者的编排方法皆以正史为主，以本纪为纲，重出者集中排列，歧异者注明。 所收录史料过长者，与东胡、乌桓（丸）关系较小之部分，酌情予以省略。
秦汉三国时期东部鲜卑资料辑录(精)--东胡系民族资料汇编(试读本)
免费
该书辑录的范围包含纪传体、编年体、典志体史书以及大型类书、地理总志中有关秦汉三国时期东部鲜卑之资料，其断限上起秦始皇三十三年，下迄曹魏邵陵嘉平元年。《国语》等典籍中所载之“鲜卑”虽不在此范围内，但因与鲜卑起源相关，酌情收录。
《史记》导论(精)
￥39.00
《史记》作为“二十四史”之首，奠定了中国史学的基本格局。在史学、文学等诸多方面，都深刻地影响了后世。本书从《史记》的成书过程、内容、体例、取材、史料运用与价值、述史框架、书法、史学理论、编纂、《史记》纪传与传记文学等方面，探讨《史记》的创作方法和过程等。在熟稔《史记》的基础上，作者对相关史料行了详细梳理与认真辨析，于前人旧说去粗存精，于己立新说详明其故，自成一家之言。 本书为作者在《<史记>编纂学导论》（凤凰出版社2006年初版）的基础上修订、增补而成，本次再版，对正文行了增删润色，增写了绪论，重新核校全书引文并完善出处，另相应添加了部分图片，以使本书臻于完善。
史记(少儿彩绘版)--给孩子的经典名著
￥33.00
《史记》由西汉史学家司马迁撰写，是我国部纪传体通史，列于“二十四史”之首，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》记载了众多著名的历史事件，描绘了栩栩如生的人物形象，留下了大量脍炙人口的精彩篇章和成语典故，是历代读者心目中的史学经典。 《史记（少儿彩绘版）》是专为孩子编写的《史记》读本，精选原著中经典、精彩的故事，用孩子读得懂的语言娓娓道来，并配有彩绘插图，让小读者能够身临其境地感受历史，读懂历史。故事后还设有“博闻馆”，小读者可从中了解与故事相关的历史文化知识，拓展视野，激发兴趣。
