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孤独症儿童家长手册
孤独症儿童家长手册
萨莉·J 罗杰斯,劳里·J 维斯马拉
¥58.80
本书主要内容包括:如何帮助孤独症儿童的家长、家长介导干预中关键问题、成为家长教练所需的知识、特征和支持、教练工具包、评估、目标设定和干预规划、家长辅导课、向养育者介绍干预主题和策略、家长辅导中的不同变化、展望未来:挑战和机遇等。本书含有大量案例、表格等方便家长自学并实践。家长参与介导孤独症儿童的干预是国际上当前新兴的、也是未来孤独症儿童早期干预主导的方向。本书详细介绍了家长干预的方法、规则、操作策略以及应用等。此前,早期介丹佛模式的家长指导用书已经翻译并出版,但是过去多年,很多内容已经不再适合,目前这本书是对前人相关领域研究的批判性整理和统合,将对未来我国孤独症儿童早期干预有巨大的指导作用。本书适合孤独症儿童家长、教师、康复师,以及从事孤独症康复的相关研究人员、心理咨询师、儿科医生、精神科医生、社会工作者等使用。
49元5本 如何管理课堂行为
如何管理课堂行为
(英)麦克·格尔森 著 刘卓,唐婧雯,于梦瑶 译
¥23.95
这是一本系统、实用、科学的课堂行为管理指南,本书将为教师提供所有需要的工具,一站式解决课堂管理问题。本书涉及了行为管理的所有关键领域,并为教师提供了经过检验的课堂管理技巧和策略。 对于任何想要提高课堂管理能力的教师来说,这是一本B备书。它将用全局思维系统提升你的课堂管理能力,增强你的教学技能,使你的课堂变得更高*效、更轻松、更有序。
49元5本 如何促进教师发展与评价:一套精准提高教师专业成长的马扎诺实操系统
如何促进教师发展与评价:一套精准提高教师专业成长的马扎诺实操系统
[美]罗伯特·J·马扎诺; [美]卡梅伦·L·雷恩斯; [美]菲利普·B·沃里克著 崔佳、张海燕 译
¥28.75
本书分享的资源和方法很好地解决了教师专业发展与教学评价的难题。书中展示了促教师步的基于研究支持的实现步骤,概述了成功评价的基本原则,并提供了可以广泛应用的操作指南,旨在帮助读者充分实施书中提到的建议: 认识过去教师评价工作的失败及其与教师发展停滞的关系。 理解为什么教师的专业成长对教育系统的良性发展至关重要。 发现教师自我反思和自我评价对有效教学的有益影响。 重组课堂观摩和评价体系,以提高其有效性并鼓励教师发展。 
49元5本 老师怎么做,学生才会听:给教师的学生行为管理指南
老师怎么做,学生才会听:给教师的学生行为管理指南
(英)汤姆·班尼特 著 栗文达 译
¥28.75
这是一本给教师的学生行为管理指南。在本书中,教师可以学习关于课堂管理的知识体系以及如何应用它的策略,教导学生行为得体。本书以来自世界各地出色教师的专业技能为基础,指出了教师在建设孩子们所需的课堂时真正需要了解的事情,包括了实用的策略、技巧和可靠的建议,汇集了我们所知道的有效的学生行为管理知识与技能,使新老教师免于在管理课堂时花费不B要的时间、精力。这是教师们一直在等待的书。
49元5本 应用语言学中的微变化研究方法
应用语言学中的微变化研究方法
周丹丹
¥28.55
本书一共分为八章。*章介绍微变化研究方法的概况,包括定义、基本要素等。第二章讨论该研究方法在理论和方法论上的贡献和局限性。第三至七章分别用国外和国内的研究实力分析了微变化研究方法的使用。第八章总结了微变化研究方法在实施过程中的注意事项并指出了该研究方法的应用前景。
49元5本 中国高校英语教师专业发展环境研究
中国高校英语教师专业发展环境研究
顾佩娅;等
¥34.90
《中国高校英语教师专业发展环境研究》是基于我国首项聚焦外语教师专业发展环境的规模性实证研究成果。该书选题前沿,直面当下外语教育教学改革中教师在认知、情感和行为方面的复杂样态;理论思路前沿,且与方法论在哲理上相融;成果呈现多维度、多层次创新,对我国教育教学改革程中的环境研究、教师专业发展和优质环境建构具有重要启示意义。
49元5本 中学英语教师发展研究:现状与措施
中学英语教师发展研究:现状与措施
吴欣
¥12.45
本书旨在研究我国当前师范教育模式下在职中学英语教师的知识、信念和行为发展过程。研究以一批参加在职培训项目的中学英语教师为研究对象,探讨教师教学行为的转变及教师培训如何此类转变。本书主涉及3个方面的内容:首先,作者调查分析了目前中国中学英语教师对其职业的理解,以及其知识、信念与教学行为这间的关系:然后,作者探讨了教师培训项目如何促进或制约教师知识、信念和教学行为的形成和发展;*后、作者分析了目前教师培训理念对教师教学行为转变所起的作用,以及目前中国社会和文化氛围对教师专业发展所产生的影响。
49元5本 叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究
叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究
刘熠
¥10.90
   本书是对目前中围大学公共英语教师职业认同的一个系统的实证研究,本研究采用揾格的实践共同体理论为理论框架,以六名普通大学公共英语教师关于其英语学习和教学经历的叙事为研究质料,从建构主义的叙事视角论述了其职业认同的建构过程,不仅为该领域的研究提供了一系列可供参考的方法,亦为教师÷教师教育者以及相关机构提供了有益于中国高校英语教学改革一步成功实施的启示。
49元5本 刘意青英语教育自选集-徜徉书间
刘意青英语教育自选集-徜徉书间
刘意青
¥44.90
本书为北京大学刘意青教授有关英美文学批评、加拿大文学批评、《圣经》文学批评、英语和英语教学等方面的研究论文精选,凝聚她多年的治学心得,体现她对我国教育事业的热爱,以及为推动外国文学研究以及英语教学与科研所做的不懈努力。本丛书收录了我国知名英语教育家的学术论文,以填补两方面的空白:1.以英语教育名家为主线的自选集;2.以英语教育为主题的系列丛书。本丛书读者对象为英语教师、英语专业研究生、师范院校英语本科生等,可作为其从事科研、撰写论文的参考文献。选文章多见于国内外语学术期刊,且时间跨度很大,读者不易寻得。自选集展示了作者在英语教育方面的研究脉络,汇集成丛书,是我国英语教育史上不可多得的资料。
49元5本 基于衔接特征的英语学习者书面语语篇连贯自动评价研究
基于衔接特征的英语学习者书面语语篇连贯自动评价研究
刘国兵
¥36.36
《基于衔特征的英语学习者书面语语篇连贯自动评价研究》一书综合国内外英语作文自动评分与语篇连贯性研究两个领域的知识,利用语料库语言学、信息检索技术、统计学以及自然语言处理等学科中的研究方法,基于词汇衔理论,通过提取学生作文中与语篇连贯相关的文本特征,构建了中国英语学习者书面语连贯性评价模型。该模型的创建有利于改与完善现有的选拔性作文自动评分系统,能够为诊断性作文自动评价系统的发提供必要的技术准备与方法借鉴。
49元5本 理解教师学习:关于四位新手中学外语教师的叙事探究
理解教师学习:关于四位新手中学外语教师的叙事探究
崔琳琳
¥29.90
本书以社会文化理论为切入视角,对四名教育背景与工作环境各异的中学新手外语教师进行了为期2至4年的深入探究。研究采用了叙事探究的方法步入四位新手教师的“生活空间”,通过大量课堂观察、访谈以及教案、反思日志、个人通讯等相关文本资料的收集“捕捉”新手外语教师的学习与发展。
49元5本 2014中国外语教育年度报告
2014中国外语教育年度报告
王文斌;徐浩
¥29.90
《2014中国外语教育年度报告》是系列报告的第四本,自2011年起,该系列报告对每年我国外语教育各个领域的重要事件、活动和发展行了全面、系统的梳理、简述和总结,以期定期记录我国外语教育的发展过程,全景展现外语教育现状。《2014中国外语教育年度报告》共有六章,章为总报告,第二至第六章分别报告了2014年我国高等外语教育、基础外语教育、社会外语教育、外语教师教育与发展和信息技术与外语教育的发展状况,涉及多个外语语种和不同的外语教育层次,真实、实时地记录了我国外语教育在2014年的发展和变迁。
49元5本 译者主体性与翻译风格:以赛珍珠的《水浒传》和罗慕士的《三国演义》英译本为例
译者主体性与翻译风格:以赛珍珠的《水浒传》和罗慕士的《三国演义》英译本为例
董琇
¥36.36
《译者主体性与翻译风格——以赛珍珠的《水浒传》和罗慕士的《三国演义》英译本为例》是基于赛珍珠和罗慕士的翻译风格研究的,探求译者主体性与翻译风格之间的关系,通过调查译者的手稿、信件、传记等,访谈译者、译者故居博物馆馆长等相关人员,行实证研究。罗慕士翻译的《三国演义》、赛珍珠翻译的《水浒传》都采取了“异化”的策略,对我国民族文化经典文献的对外推广起到了积极的促作用,但“异化”程度和表现不同。通过比较,可以启发我们在倡导“中国文化走出去”的今天,寻求*为合适有效的方法和策略,促中国文学及文化在全世界的传播。
49元5本 2015中国外语教育年度报告
2015中国外语教育年度报告
王文斌;徐浩
¥31.90
随着中国外语教育事业的迅速发展,外语教育界每年都有许多事件发生,它们从不同角度影响着我国的国家外语能力与公民外语素质的提高。本系列报告自2011年起,每年对我国外语教育各个领域的重要事件、活动和发展行了全面、系统的梳理、简述和总结,以期定期记录我国外语教育的发展过程,全景展现外语教育现状。《2015中国外语教育年度报告》共有七章,章为总报告,第二至第七章分别报告了2015年我国高等外语教育、高等职业外语教育、基础外语教育、社会外语教育、外语教师教育与发展和信息技术与外语教育的发展状况,涉及多个外语语种和不同的外语教育层次,真实、实时地记录了我国外语教育在2015年的发展和变迁。
49元5本 2016中国外语教育年度报告
2016中国外语教育年度报告
王文斌;徐浩
¥22.90
《2016中国外语教育年度报告》共有六章,*章为总报告,下来分别报告了2016年我国高等外语教育、高等职业外语教育、基础外语教育、外语教师教育与发展和信息技术与外语教育的发展状况,涉及多个外语语种和不同的外语教育层次,真实、实时地记录了我国外语教育在2016年的发展和变迁。本书不仅具有史料意义,而且能够帮助我们及时回顾、总结我国外语教育工作的经验与教训,从中发现问题,探索解决问题的新途径。对外语教师、外语教育研究者和决策者,以及相关专业的研究生具有很高的参考价值。
49元5本 文秋芳英语教育自选集(二)
文秋芳英语教育自选集(二)
文秋芳
¥42.90
《文秋芳英语教育自选集(二)》是《中国英语教育名家自选集》系列丛书的一本,是文秋芳教授所撰写的论文精华,共分二语习得研究、思辨能力研究、测试与自动评分研究、教师发展研究、外语教学研究五部分,共33篇论文。这些论文基本反映了文秋芳教授对中国英语教育的贡献,是了解文秋芳教授学术历程的*备书籍。也是广大英语教师和科研人员绝佳的参考资料。
49元5本 英汉语节奏类型对比研究
英汉语节奏类型对比研究
许希明
¥40.85
《英汉语节奏类型对比研究》采用定性与定量兼顾、描述与解释结合、静态与动态并举等多种分析模式,重探讨了英语重音和汉语声调在节奏属性、音节结构、诗歌韵律、重音名实、构词理据、音步类型、语调特征和语音实现等方面的异同。《英汉语节奏类型对比研究》在认同英语重音定时型的基础上,将声调界定为汉语的节奏类型,作为音节定时型的亚类或补充。这种音系类型观契合于英语归属重音语言系统、汉语归属声调语言系统的共识,也有助于深化研究者对英语重音和汉语声调的认识,不仅为语法、词义和语用的语音界面研究提供了可靠依据,而且为澄清汉语的词重音之争乃至节奏类型之争呈现了一种新的观察视角,同时为合理解释中国英语习得者的汉腔英语、外国汉语习得者的洋腔汉语提供了理论支撑。本书对语言学类研究生、教师以及其他对语音有一定基础且感兴趣的读者具有很高的参考价值。
49元5本 功能语篇体裁分析理论与实践
功能语篇体裁分析理论与实践
于晖
¥27.26
本书研究目的是以功能语言学为理论基础,深探讨语篇体裁概念的本质、理论起源及发展,从语言、语篇、体裁和语境等方面来全方位解读语篇体裁语言的实现特征,探索语篇的语言实现与语篇所处的社会文化环境及交际目的等因素的关系,尝试构建一个多层次、多维度的用以分析语篇体裁的理论模式,以指导教学实践中的课程设置、教学内容及教学模式等。具体研究内容涵盖以下几个方面:(1)概念界定上,区分语篇体裁与语篇类型两个概念的区别,探讨语篇体裁分析在外语教学中的应用;(2)在语篇层面上,从周期系统、概念系统、连系统、协商系统探讨语篇构建机制;(3)在语篇体裁层面上,探讨语篇体裁类型系统网络的构建及更大单位的语篇体裁复合体,并探索不同语篇体裁类型所体现的不同知识结构。研究结果旨在应用于教学实践,使学生更好地理解和创作出得体而又地道的文章来,并能提高他们从不同层面对语篇行赏析的能力,减少因文化差异而给第二外语教学带来的困难,更好地为教学实践服务。
韩礼德学术思想的中国渊源和回归
韩礼德学术思想的中国渊源和回归
胡壮麟
¥54.49
本书是著名语言学家胡壮麟教授对韩礼德的学术思想及其渊源的渐式阐述,时间跨越30多年。其中,*部分“中国渊源”介绍了作者对韩礼德的学术思想主要源自王力、罗常培、高名凯等中国学者的逐步认识。改革放后,韩礼德和他的学生又将系统功能语言学理论引国内的外语界和语言学界,实现了学术上的回归。第二部分“理论探讨”主要涉及作者学习了韩礼德理论后的体会和一步探讨。第三部分的主题为“语篇分析”,即系统功能语言学与传统语法——句子语法的*不同,韩礼德更为强调对“话语”或“语篇”的研究,句子只是语篇在下一层的体现。第四部分“汉语研究”将韩礼德的语言学理论应用于国内汉语的发展,更能说明“回归”这个主题,对国内学者了解和实践韩礼德学术思想具有重要的意义。
49元5本 商务英语学科建设与专业发展
商务英语学科建设与专业发展
段玲琍;胡文飞;周钰颖
¥38.10
《商务英语学科建设与专业发展》为第十二届全国国际商务英语研讨会的优秀论文汇编,内容包括商务英语学科理论体系构建、商务英语国家标准的执行与相应措施、商务英语专业建设与校企合作、商务英语教学与教材研究、商务英语专业教师发展等核心板块。论文集围绕《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》,对商务英语学科建设与专业发展行了全方位、多角度的宏微观研究,聚焦学科前沿动态,探索专业发展路径,旨在促商务英语专业理论与实践的一步发展,并为研究人员拓宽研究思路提供有益的参考及指导。
49元5本 英语文学阅读思维型教学模式研究
英语文学阅读思维型教学模式研究
兰春寿
¥43.00
《英语文学阅读思维型教学模式研究》一书是*人文社会科学研究一般项目“英语文学阅读思维型教学模式研究”(项目编号12YJA740035)部分成果,国家社会科学基金项目“基于学科素养的英语读写思辨能力测评研究”(项目编号14BYY073)部分成果。该书专注英语文学阅读思维型教学研究,内容分为“理论基础”、“模式建构”、“教学设计”与“研究报告”四大部分。总字数大约25万字。该书系“福建师范大学外国语学院中青年教师学术论丛”丛书,受到“福建师范大学跨文化话语与修辞研究创新团队”、“外国语言文学省级重学科”研究资助出版。
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