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容忍与自由
￥25.00
《容忍与自由》是一部杂文选集，收录了18篇胡适先生的经典杂文，主题契合当代人的诸多困惑，对于我们今天的生活仍有启发。 ?
容忍与自由
￥4.25
《容忍与自由》所选篇目展现了胡适深刻、犀利的思想观点，也侧面展现了他在纷繁时事中的人格魅力。涵盖其从青年至晚年的各类文章，读者也可从中发现他思想上的转变，特别是“容忍与自由”，胡适年岁月大，越觉得“容忍比自由还更重要”。 由于涵盖面广，内容丰富，使得本书的可读性大大提升。这些白话演讲和文章都十分浅显易懂，展现了胡适的睿智，使读者了解胡适思想的同时，能帮助读者理解那时学术界的状态，了解当时的世界和中国。 在本书中，我们不仅能看到一位侃侃而谈的智者，也可以从他谈话的内容中，体会对加家国的热爱，以及胡适对民主和自由的坚持。
地名趣谈
￥26.39
中国幅员辽阔，历史悠久，地名丰富多彩，有的形象生动，有的风趣雅致，耐人寻味。 地名中蕴含着丰富的历史文化知识。单个地名似小溪，全国的地名汇集在一起就成了大海，其寓意涵盖了经济、政治、文化、社会、自然生态等方面，是一个丰富的知识宝库。 地名，不仅是地理方位的标志，更是历史文化变迁的见证。地名是一部浓缩的历史。从地名中可以看出一个民族历史文化演进、变迁的轨迹。 ?
玉成中国：玉石之路与玉兵文化探源
￥144.85
为什么我们的汉字中“國”和“我”字都从“戈”，戈从玉石兵器演进为青铜兵器的路径是怎样的？为什么德国人李希霍芬开始命名的“丝绸之路”上的重要关口不叫“丝门”却叫“玉门”？为何说丝绸之路是两千年小传统，玉石之路是四千年大传统？玉石之路开启的“西玉东输”现象为什么四千年来至今还在延续？这一伟大运动如何给华夏文明带来核心价值观——“君子温润如玉”和“化干戈为玉帛”？国际学界至今不承认中国历史的王朝——夏代，夏代文字迄今尚未发现，中国人如何科学证明那个时代的存在？石峁遗址——四千年前的河套地区巨大石头城的横空出世，其修筑城墙大量用玉器的奇妙现象，能够为我们提示怎样一种失落的历史信息？……叶舒宪、古方主编的这本《玉成中国（玉石之路与玉兵文化探源）》结合对玉石之路、玉兵器源流的考察，从多学科视域勾勒出中华文明探源的前沿思路与论证。
读书之道
￥20.26
《读书之道》收入国家图书馆前馆长、著名学者詹福瑞先生五篇以读书为主题的演讲，分为《读书与人生》、《个人性的读书》、《顺从天性，激发好奇》、《经典与大众阅读》、《读书的境界》。作者学养深厚，引论丰富，深入浅出，侃侃而谈，每一篇目紧扣一个阅读话题，对当下的国民阅读很有针对性。
中华传统文化开讲
￥10.15
本书是作者在为*大学视频课程录制的课件《中华文化二十讲》的基础上扩充而成的，部分内容在山东教育电视台《名家讲坛》等播出，以其为蓝本的无数场国学讲座在国内影响深广。书稿从传统文化的基本精神入手，探索儒释道的思想精髓在中华民族人文精神中的交融，阐明传统文化的当代价值，以独特的视角、生动的语言，令人耳目一新，给人以深刻的启迪，是一本读来轻松有趣，见解深刻的中国传统文化读物。
《读者》的人文关怀(平)
￥35.46
《<读者>的人文关怀》主要内容包括：影响深远的西方人文传统、源远流长的中国人文精神、马克思主义哲学维度的以人为本、人性立场：关注人性，尊重人性、文明立场：美美与共，天下大同、时代立场：以人为本，社会进步等。
每天读点国学常识全集
￥9.99
“国学”一说，兴起于20世纪初，而大盛于20世纪20年代，80年代出现过“寻根”热潮，90年代“国学”再次掀起热潮遂至今。
给理想一点时间(五)
￥7.50
《给理想一点时间5》是凤凰网博报博文选集系列书的第五集，该系列精选两岸三地几十位博主的佳作，是凤凰网博报编辑部从近万篇推荐博文中精选出，根据文章观点质量和网友点击量等因素综合考虑，优中选优。本书分为理想现实、社会民生、中国世界、人物历史、文明文化等几大部分，话题丰富，视野广阔，观点鲜明犀利，文章独具深度又极富可读性，是近年来不可多得的时文畅销书。
经典常谈：文艺常谈
免费
“文艺常谈”将朱先生散见于《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等书中有关诗歌、文学、语文教育等方面的文字，辑为《文艺常谈》，这本书对年轻的朋友们了解与欣赏中国文艺有极大帮助。
国学概论：国学入门第一书
￥7.38
我在东京曾讲演过一次国学，在北京也讲演过一次，今天是第三次了。国学很不容易讲，有的也实在不能讲，必须自己用心去读去看。即如历史，本是不能讲的，古人已说“一部十七史从何处说起”，现在更有二十四史，不止十七史了。即《通鉴》等书似乎稍简要一点，但还是不能讲；如果只像说大书那般铺排些事实，或讲些事实夹些论断，也没甚意义。所以这些书都靠自己用心去看。我讲国学，只能指示些门径和矫正些近人易犯的毛病。
人之废除：从高中英语教学出发反思教育·译言古登堡计划
￥8.77
《人之废除》是英国作家C.S.路易斯于1943年在杜伦大学的演讲稿，于同年出版，副标题为“从高中英语教学出发反思教育”。 作者呼吁年轻人动用他们的想象力和感受性来体认和接纳柏拉图哲学体系所传授的、圣经启示所聚焦的、通往真理和品格的道路，并且援引中国儒家和道家文化中的“道”（the Tao）一词为其命名，彰显了其普世性的内涵。这在当时是一个具有前瞻性且颇具深度的主张。 作者认为，在当时的英国，教育忽视了对基本的道德和价值体系的教授和传达，片面狭隘地强调“理性”原则，使学生对伦理和道德的理解流于表面和功利。路易斯指出，这将对社会产生根本性的危害。他在《人之废除》一书中对这种趋势做出了警告，剖析了它的本质，并陈述了自己对于普遍、*的“道”之存在的信念。 波士顿大学教授彼得?克里夫特（Peter Kreeft）把本书列为“拯救西方文明”的六本书之一。 美国的National Review则将之评选为“20世纪百本*非虚构图书”的第7名。 美国的Intercollegiate Studies Institute更是将之评选为“20世纪*图书”的第2名。
文化管理学导论
￥27.60
本书从宏观、中观、微观的视角，对“文化管理”范畴进行了“三重”解读，并在对中国文化管理实践的现实关照下，形成了“四个层次十二章节”的布局框架，集中探讨了文化管理构成要素、文化管理模式、政府文化管理、文化企业管理、文化社会治理、文化产业集群管理、文化项目管理、公共文化服务体系、文化体制改革等当下文化建设领域的关键性主题，形成了对文化管理的系统解释。
鲁迅与中国现代文场：英文
￥47.60
本书是作者在英国剑桥大学的博士研究成果。全书英文行文，通过详尽的史料研究，以独特的角度分析鲁迅及其同时代文人作家在中国现代文场中的地位、形象以及影响。
爱的艺术
￥2.99
《爱的艺术》向人们展示了一个亘古不变的真理：爱情不仅仅需要爱，还需要懂得艺术与技巧。需要一些智慧的谎言、掩饰和矫情，需要经营、宽容与隐忍。当爱情趋于平淡，更要懂得如何让爱情保持活力，这样才能让爱情长久。 《爱的艺术》全书共三卷，卷《如何获得爱情》，第二卷《如何保持爱情》，第三卷《女人的资本》。、二卷从指导男子如何追求爱情，以及如何保鲜爱情。第三部分，则从举止打扮、内涵修养等，指导女子如何俘获心上人，鼓励女子主动追求爱情。 《爱的艺术》中，奥维德以诗般的语言，生动地描述了一个个精妙绝伦的爱情寓言，谆谆善诱地向人们传授着爱的哲学与技巧。文中穿插着许多罗马神话故事和典故，格调高雅，笔触轻松自然，而又不流于淫秽。
大洋观潮记：驻美记者手札
￥11.00
《大洋观潮记：驻美记者手札》共五辑，主要内容包括：辑天涯萍踪；第二辑感悟美国；第三辑世事如烟；第四辑文苑撷英；第五辑名人相簿。麦子先生的种种爱国行动，受到过国务院侨办和中新社领导的赞许，也受到广州市领导和众人的好评，《人民日报》《羊城晚报》《广州日报》及南方电视台、广东电视台先后采访和报道了麦子所做的这些工作，麦子先生说：“以前的工作做就做了，今后将自己的有生之年继续用于中美交流则是我的心愿。”
人意山光走宁海
￥9.80
宁海国家登山健身步道像一条美丽的“珍珠项链”，把沿线散落各地的景区、文化遗迹、村落、户外运动场所、农家乐和农业产业基地等有机地串联起来。
跨文化交际学概论
￥5.96
《跨文化交际学概论》主要讲的是跨文化交际学。在我国跨文化交际的研究始自80年代初期，时间不算长，但是，发展的速度却相当快。学术杂志发表的论文已达数百篇，专著也已有二三十部。1995年在哈尔滨召开了我国届跨文化交际研讨会，并成立了全国性的跨文化交际研究组织——中国跨文化交际研究会。1997年在北京又召开了第二届研讨会。参与跨文化交际研究的包括外语界、对外汉语界、语言学界和心理学界的学者和教授，他们的研究角度虽然不同，但是他们都对跨文化交际学在我国的确立做出了自己的贡献。
民间文化的慈风孝行
￥14.50
宁波大地，有着深厚的历史文化底蕴。早在七千年前，先民们就在这里繁衍生息，创造了灿烂的河姆渡文化。自有历史记载以来，出自宁波大地的历史名人更是灿若浩瀚星辰。他们为宁波留下了丰厚的文化遗产，也为后代留下了宝贵的精神财富。有关他们的故事和传说，一直在四明大地流传，激励着一代又一代宁波人，也成为未成年人思想道德建设生动的励志教材和教育资源。
蝶乡风韵：高桥寻踪
￥11.40
这是一本集聚地域特色与美学价值的书，也是一本怀揣历史道义与人文情怀的书。这本书让我们看到了高桥镇传神的历史写照和活泼的当下图景，能让我们又一次仰先贤之高风，慕名流之亮节，了解高桥镇这颗镶嵌在鄞州西乡的明珠的昨天，展望它的明天。
哲学世界的新解读：中西文化与艺术
￥6.00
古希腊学者称哲学为“智慧之学”。哲学何以成为“智慧之学”呢？它能启发我们的思维和开阔我们的视野，它能帮我们剖析事物的原理和规律。马克思主义哲学作为一个时代的集大成者，能够对中学生学好各门学科起到重要的作用，也是中学生综合素质提高的必经过程。因此，培养中学生哲学思维，特别是马克思主义哲学思维品质，已成为我们的重要使命。
