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每满100减50 英语诵读菁华 小学卷
英语诵读菁华 小学卷
杨自伍
¥21.00
 学外文的人,多少都得益于吟诵句读。杨自伍编译的分级《英语诵读菁华》注重由浅深,兼顾英美、古今,以及不同题材和体裁。井考虑到言、句、篇,以及意、趣、神、色的融合。   --- 陆谷孙     (英语诵读苍华》集英美名家名篇佳句,并铺以必要的洼释和汉语译文,经常诵读,当有利熟练掌握英语、识事明理、增智慧、陶冶情操。    ---杨治中     英语教学该走出应试教学的“误区”。(英语诵读菁华)是英语教学从应试教学向素质教育转化的一种尝试。书中荟萃了英美文化、历史经典范文,语言典雅,思想精辟,闪耀着文人、哲人的思想火花。   --- 侯维瑞     语言学习的规律告诉我们,反复诵读优美的文句能激发学习的兴奋,是语言学习不可或缺的环节。因而《英语诵读菁竿》不仅是献给英语爱好者的厚礼,也是内立志学好英语的朋友们提供培养语感和文化素养的好教材。---董亚芬
每满100减50 计时练:小学数学10分钟课课练(6年级下)
计时练:小学数学10分钟课课练(6年级下)
洪劲松
¥9.99
本套书同步教材,每个年级分上下册,本书为下册。本书基于课本,但又高于课本,在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时,全面梳理和深剖析了考试中的考,结合教与学的实际,精选了典型题、新型题、变式题和拓展题,弥补了教材及同类教辅书练习较简单,不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练,分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块,每天的训练时间为10分钟左右,短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主,根据每天训练的主题灵活选择合适的题型,且除了常见题型,还创编了一些巧而不偏的新题,既能夯实基础,又能提升能力、拓展思维,真正地做到高效的练习。
每满100减50 计时练:小学数学10分钟课课练(3年级下)
计时练:小学数学10分钟课课练(3年级下)
洪劲松
¥9.99
本套书同步教材,每个年级分上下册,本书为下册。本书基于课本,但又高于课本,在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时,全面梳理和深剖析了考试中的考,结合教与学的实际,精选了典型题、新型题、变式题和拓展题,弥补了教材及同类教辅书练习较简单,不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练,分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块,每天的训练时间为10分钟左右,短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主,根据每天训练的主题灵活选择合适的题型,且除了常见题型,还创编了一些巧而不偏的新题,既能夯实基础,又能提升能力、拓展思维,真正地做到高效的练习。
每满100减50 计时练:小学数学10分钟课课练(2年级下)
计时练:小学数学10分钟课课练(2年级下)
洪劲松
¥9.99
本套书同步教材,每个年级分上下册,本书为下册。本书基于课本,但又高于课本,在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时,全面梳理和深剖析了考试中的考,结合教与学的实际,精选了典型题、新型题、变式题和拓展题,弥补了教材及同类教辅书练习较简单,不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练,分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块,每天的训练时间为10分钟左右,短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主,根据每天训练的主题灵活选择合适的题型,且除了常见题型,还创编了一些巧而不偏的新题,既能夯实基础,又能提升能力、拓展思维,真正地做到高效的练习。
每满100减50 计时练:小学数学10分钟课课练(4年级下)
计时练:小学数学10分钟课课练(4年级下)
洪劲松
¥9.99
本套书同步教材,每个年级分上下册,本书为下册。本书基于课本,但又高于课本,在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时,全面梳理和深剖析了考试中的考,结合教与学的实际,精选了典型题、新型题、变式题和拓展题,弥补了教材及同类教辅书练习较简单,不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练,分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块,每天的训练时间为10分钟左右,短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主,根据每天训练的主题灵活选择合适的题型,且除了常见题型,还创编了一些巧而不偏的新题,既能夯实基础,又能提升能力、拓展思维,真正地做到高效的练习。
每满100减50 计时练:小学数学10分钟课课练(5年级下)
计时练:小学数学10分钟课课练(5年级下)
洪劲松
¥9.99
本套书同步教材,每个年级分上下册,本书为下册。本书基于课本,但又高于课本,在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时,全面梳理和深剖析了考试中的考,结合教与学的实际,精选了典型题、新型题、变式题和拓展题,弥补了教材及同类教辅书练习较简单,不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练,分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块,每天的训练时间为10分钟左右,短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主,根据每天训练的主题灵活选择合适的题型,且除了常见题型,还创编了一些巧而不偏的新题,既能夯实基础,又能提升能力、拓展思维,真正地做到高效的练习。
每满100减50 廉洁教育读本. 三年级.
廉洁教育读本. 三年级.
廉洁教育编委会编著
¥10.00
根据中央纪委等六部委联合下发的《关于加强廉政文化建设的意见》和*《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》以及《中小学廉洁教育指导纲要》等精神,为了常态化开展廉洁文化进校园系列活动,在有关部门和专家的指导下,特别编辑了本读本。本作品包括4个单元22课时课文,主要内容包括有关廉洁的理论起源与发展、古今著名廉洁人物与故事、人物链接阅读、故事拓展阅读、小小问题思考、主题班会、名人名言以及单元测试题、期末测试题等内容,突出易学易懂易用的有关知识,图文并茂,生动有趣,具有很强的可读性、指导性和启迪性,是加强广大学生廉洁文化教育与培养的良好学习读本。
每满100减50 如何阅读一本书:好方法比努力更重要
如何阅读一本书:好方法比努力更重要
叶圣陶;朱自清
¥26.99
《如何阅读一本书:好方法比努力更重要》,是叶圣陶、朱自清为中学国文教学编写的指导用书——《精读指导举隅》和《略读指导举隅》的合集,精选了说明文、议论文、抒情文、小说、诗歌等各类文体的经典之作为实例,全方位地阐释阅读过程中应当注意的问题和方法,堪称指导阅读的宝典。
每满100减50 作文杂谈
作文杂谈
张中行
¥22.99
本书是张中行先生所著的一本关于如何写作的书,是一位与语文了半个多世纪交道的行家对自己写作经验和体会的总结。从“什么是作文”说起,到“作文批改”止,对有关作文的各个方面加以剖析和论证,语言亲切,道理平实,教者与学者均可从中获益。张中行博学多识、造诣深厚,加之阅历丰富、治学严谨,其著述,谈学问以探赜索隐的知识性见长,书杂感以揆情度理的哲理性取胜,均以其真情、真知、真见,有益于世道人心,因而颇为学术界和读书界的人们所喜好,本书也沿袭着同样的文风,深浅出、娓娓道来。
每满100减50 文章作法:写好文章就这几步
文章作法:写好文章就这几步
夏丏尊;刘薰宇
¥17.99
《文章作法》由明书店初版于1922年。其原型是夏丏尊先生在长沙师范和白马湖春晖中学的讲义稿,后经教育家刘薰宇先生结合自己的教学实践修改编辑而后成书。 书中夏丏尊和刘薰宇先生就作者应有的态度,作记事文材料的取舍和整理、顺序,文学的记事文,叙事文的意义,记事文和叙事文的混合等行了讲解。书中总结了记叙文、说明文、议论文等类文章的具体写作方法,解答了如何通过写作篇幅短小形式多样的小品文等方法迅速提高写作能力等实际问题,并通过对鲁迅、冰心等名家名作的简明评,对写作中常遇到的问题给予了精辟独到的意见。
每满100减50 文章例话:好文章究竟好在哪里
文章例话:好文章究竟好在哪里
叶圣陶
¥20.99
《文章例话:好文章究竟好在哪里》是叶圣陶先生编写的指导青年人如何欣赏文学的书籍。书中共挑选了二十七篇名家作品,每篇文章都采用前面引用名作原文,后面加上叶圣陶先生的评的体例,细细讲出好文章好在哪里,又有哪些可取之处。 《文章例话:好文章究竟好在哪里》书中挑选的文章,都是经典名家之作,如朱自清的《背影》、巴金的《朋友》、鲁迅的《看戏》、周作人的《小河》等,每一篇都有它典型、独特的优秀之处,可以让后人在学写文章的时候借鉴参考。叶圣陶先生在每篇之后加上的话,就是出这些文章的好处,授人以发现文学之美的眼睛。读完这本书,文章该怎么作,作文时有哪些问题可以避免,又有哪些技巧可以运用,就都清楚明白了。
每满100减50 爱丽丝漫游奇境
爱丽丝漫游奇境
[英]刘易斯·卡罗尔
¥9.90
《爱丽丝漫游奇境》是刘易斯•卡罗尔在1865年创作的儿童文学作品,叙述了一个名叫爱丽丝的女孩在追赶一只揣着怀表、会说话的兔子时不小心从兔子洞掉一处神奇的地下世界,在这里,她遇到了各种各样神奇的事——吃蛋糕会变成巨人;喝杯水会缩小……作者巧妙地运用不合逻辑的跳跃方式去铺排故事,充满幽默,描绘了一个童趣横生的世界,深受读者的喜爱。 
每满100减50 倾听与反思 : 特级教师修炼日志
倾听与反思 : 特级教师修炼日志
刘善娜著
¥13.99
本书为奉化市实验小学数学特级教师刘善娜老师2012年到2018年六年的教学经历及教学反思日志精选。以年份为界线,作者通过日记的形式记录了一名小学数学教师的日常。 2012年9月到2018年8月,这六年,刘善娜老师从一名尚未评上教坛新秀的教师成长为浙江省*年轻的小学数学特级教师。《倾听与反思》里,一个字一个字流淌着的都是教师自我发展的力量。
每满100减50 成为高中教师
成为高中教师
张飒英主编
¥12.99
人生的道路虽然漫长,但关键处只有几个。在教师的生命历程中,那些改变其人生轨迹、影响其命运格局的人、事、物,可谓教师成长中的“关键”。本书精选了30个新高中教师成长中的关键故事,描绘出初入社会的酸甜苦辣,锚定教育人生的终点。书中教师们跌宕起伏的故事,真实的情感流露,让读者领悟到“成长无止境,人生当自强”“抓住命运的喉咙,才会迎来幸福人生”的道理。回味人生的关键故事,如何把握命运,如何获得成长,也许书中30位新老教师的对话故事能给读者以启迪。
每满100减50 教师阅读力
教师阅读力
刘波著
¥16.99
本书是宁波市镇海区教科所刘波老师结合自身推动教师阅读的经验所著的教育叙事文集。作者刘波老师描述了自己阅读成长的经历、对教师阅读的研究、推动一所学校和一个区域教师阅读的成功实践,展现了一幅幅阅读促教师成长的生动画面。 本书在*版基本上增加了 “教师阅读力”的理论阐述和*展,不但详细地解释了什么是“教师阅读力”,并就阅读动力、阅读毅力、阅读方法、阅读产出这四个方面阐述了教师阅读力提升的具体策略。全书分为四部分:教师阅读需提升“观念水位”、阅读让持续成长“水到渠成”、推动教师阅读的“实用招数”、见证阅读带来的“高光时刻”。相信教师阅读本书,可以得到很多启示,一步提升自己的阅读力。
每满100减50 由理解到创造 : 中学生阅读力的有效提升
由理解到创造 : 中学生阅读力的有效提升
程载国
¥15.99
本书是一本中学语文教学研究著作,主旨是有效提升中学生的阅读力,可供师生阅读。全书共分七个部分,“导读”部分阐述了提升中学生阅读力的路径与方略。*至六辑详细记录了作者关于诗歌、散文、小说、戏剧、人物传记、学术著作的阅读方法与心得,中外结合,深浅出,每辑末尾又有“习作展台”部分(师生习作),体现了“由理解到创作”的宗旨。作者认为,阅读力与阅读量相关,但绝不仅限于阅读量的积累,它是一项昭示人文素养的综合性指标。它始于理解,成于质疑,重于发现,终于创造。中学生阅读力的有效提升,取决于充分发掘阅读的深远意义,觅得适宜身心发展的优秀读物,找到切合不同文类的阅读方法,营造团队阅读的乐群氛围,养成捧卷潜读的生活习惯,建立善读能写的言语自信。
每满100减50 小学低年级英语绘本教学探究
小学低年级英语绘本教学探究
刘琼主编
¥16.99
本书基于深圳市福田区福华小学英语科组多年英语绘本阅读教学课题实践研究,分析了国内外小学英语绘本教学现状和开展低年级英语电子绘本阅读教学的意义,总结出小学低年级英语绘本教学中电子绘本资源选择标准,电子绘本教学的基本步骤,电子绘本与语音教学、单元主题学习的结合途径,以及英语电子绘本教学中培养学生学习能力、思维能力和文化意识的方法。希望通过此书的出版,能对广大一线小学英语教师开展绘本阅读教学有所启发和借鉴意义。
每满100减50 煮字书流年 : 一位中学语文教师的教育生活手记
煮字书流年 : 一位中学语文教师的教育生活手记
忻敏敏著
¥16.99
本书是一部生活随笔集,收录近百篇小文章,分为“琐事小记”“生活物语”“心音静听”“流年漫忆”“阅读浅谈”“影剧随想”等板块。作者以闲适的笔触,记录下教学、交往、旅游、阅读、观影等生活片断和所思所感。作者善于在看似平淡无奇的琐碎生活中,感受到“寻常”之美好,“日常”之温情。在她笔下每一天都是新鲜的,都值得期待,值得思考。她用质朴而真诚的文字给“热爱生活”这四个字做了生动而详实的注解,给读者以启迪,给生活以希望。
每满100减50 名家作品集(套装5册)
名家作品集(套装5册)
鲁迅,萧红,朱自清
¥39.99
《故乡》精选了鲁迅先生《呐喊》和《彷徨》两部小说集中*有代表性的经典作品,包括《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》《祝福》《伤逝》等。鲁迅先生从反封建出发,尖锐地揭露了宗法制度和封建文化传统的弊害。他对冷酷的现实人生行冷峻刻画,关注*底层普通人——沉默的国民的灵魂与命运,意欲“揭出病苦,引起疗救的注意”,贯穿着“哀其不幸,怒其不争”的精神关怀。鲁迅先生小说作品语言简朴凝练,眼光冷峻,寓意深刻,其现实主义的深广性,对中国小说具有划时代的重要意义。
每满100减50 朝花夕拾
朝花夕拾
鲁迅
¥9.99
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集,是作者“从记忆中抄出来的”童年至青年生活经历的温馨记事。隽永的字句抒写了对回忆中人、事、物的深情与怀念,深沉的文笔描绘了当时的社会风貌。本书除收录散文集《朝花夕拾》的全部文章,还精选了鲁迅先生独树一帜的杂文作品。先生的杂文皆蕴含着深刻的思想内涵,既致力于国民“劣根性”的疗治,又如匕首投枪般针砭时弊,语言冷峻凝练,创了新一代文风,散发着独特的艺术魅力,闪耀着彻底的“五四”精神。
每满100减50 背影
背影
朱自清
¥9.99
《背影》是散文家朱自清先生*精华的散文选集,收录了其包括借景抒情、亲友情谊、国外游记等题材在内的主要作品。朱自清的散文清新隽永,结构松散闲适,语言清丽洗练,朴素中寄寓着真挚深沉的情感,颇具动人心弦的感染力,如山泉般滋润着人们的心灵。翻开书页,与先生共同徜徉在荷塘边,流连于秦淮畔,品味字句的韵味,与“美”结伴而行。