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思想政治教育基本理论研究
￥52.80
思想政治教育基本理论研究（新时代思想政治教育理论研究丛书）
学习井冈山
￥13.80
系统解读井冈山精神内涵，结合红色教育实践，探讨其在新时代党员教育与干部培养中的现实指导意义。
重庆人才蓝皮书:重庆人才发展报告(2023)
￥68.60
《重庆人才发展报告(2023)/重庆人才蓝皮书》包含“综合篇”“专题篇”“实践篇”等篇章，力求从不同角度、不同层面展示有关部门、专家学者在推进人才工作发展中的实践探索、工作成果和思路措施。
增能与重构:医务社会工作案例研究
￥138.00
《增能与重构：医务社会工作案例研究》旨在使读者了解医务社会工作的专业技巧。全书共分为十章，按照总分结构展。章“中国医务社会工作发展的背景与未来趋势”，详细地介绍了医务社会工作的意义、内容、发展经验等；第二章至第十章从社会工作实务的角度介绍了医务社会工作常用的专业方法，试图呈现出我国医务社会工作历年来所积累的实务经验。每章均以案例为导，重展现实务操作的过程，并对相关理论或概念行清晰的阐述。全书兼具理论视野和实务经验，既有对宏观医务社会工作发展前景的展望，又有对微观社会工作实务技能的训
社会研究方法评论.第5卷
￥29.40
《社会研究方法评论》是以集刊方式创办的专业学术交流出版物，目前，刊物设“论文”“方法前沿”“回顾与反思”“调查报告”“田野与课堂”“铸器坊”“新知与书评”等栏目 “特稿”是杨善华教授关于田野调查的经验与思考的分享。文章结合真实案例，围绕如何访谈现场，调查的方法论问题，在田野调查中怎么发现问题，以及基本做法（悬置）等几个方面，深浅出地分享了决定田野调查成功与否的关键。 “社会统计调查”专题收录了5篇文章。前三篇文章基于CGSS、CFPS、SUNS等社会调查数据，分别探讨了自评健康测量的相关问题、大型追踪调查追踪规则的影响、访员与受访者的互动对问卷调查数据质量的影响。后两篇文章分别介绍了CSS、CHFS数据及其使用建议。 “论文”收录了2篇文章。第一篇文章对第三性的信任研究行了探讨。第二篇文章梳理了叙事研究方法的实施策略与技术，提出了叙事研究方法的新转向与创新。
社区为本的反贫困社会工作研究
￥98.00
本书在介绍社区为本的反贫困社会工作内容特、理论基础和实务模式的基础上， 从社区介、社区增权和社区营造等角度详细阐述了社会工作在反贫困实践中的具体操 作过程，同时还从社区为本的反贫困具体案例手，选取此领域几个重要的方面展现反 贫困社会工作的介方法、理论范式和干预模式。全书各章节之间既层层递，又相对 独立；既突出了社区为本的反贫困社会工作特色，又体现了脱贫攻坚中各种反贫困社会 工作的要义。本书系统阐述社区为本反贫困社会工作理论与实践的专业 书籍，十分适合广大社会工作者、扶贫工作者、社区工作者及对相关领域感兴趣的读者参 考学习。
反贫困社会工作案例研究:协会实践
￥78.00
本书描述中国社会工作教育协会组织高校社会工作专业力量参与脱贫攻坚的历程， 记录中国社会工作教育参与脱贫攻坚的历史实践，呈现社会工作教育反贫困的主要做法 和经验，展示社会工作教育反贫困的成就，为社会工作教育反贫困的理论建设和实践探索提供资料积累与经验启示。
赋权视角下的反贫困社会工作研究
￥78.00
社会工作自诞生以来，就具有天然的反贫困属性。社会工作参与反贫困，不仅强调满足贫困人群基本生活物质的需要，更强调通过赋权方法改善贫困人群的无力感、增强资源控制、促进社会参与、构建发展能力等，以实现减轻贫困的目标，并*终让贫困人群有能力应对生活的挑战。本书主要从赋权的视角探讨了社会工作反贫困的理论和实践。全书共六章，包含反贫困理论与反贫困实践、赋权理论及其应用领域、国内外反贫困的赋权实践、反贫困领域的社会工作、反贫困社会工作与赋权、反贫困社会工作赋权体系的构建。本书可供从事贫困治理和社会工作研究与实践的政府、高校、研究机构的专业人员借鉴参考，也可作为高等院校相关专业的参考用书。
论语百句(口袋本)--中华经典百句(口袋本) 中华书局出品
￥41.40
“中华经典百句”和“中华经典通识”系列丛书，是中华书局推出的当代各领域名家、大家讲读中华经典的“大家小书”。“中华经典百句”，选取国人必知的经典金句,纵横古今、贯通中西地行讲解和阐发,导引读者轻松自由地汲取中华经典的文化菁华，建构立身处世的精神世界。 孔子是儒家思想的奠基人，以记录孔子及其弟子言行为主要内容的《论语》为中国的社会、政治和伦理的主要思想提供了基础，是重要的儒家经典。浙江大学傅杰教授从《论语》中甄选百句，引录众家注解以及相关论说，通过别具一格的精心贯串，带领我们领略《论语》里的人生智慧。
怡园艺话--中央文史研究馆馆员文丛 中华书局出品
￥52.80
《怡园艺话》为“中央文史研究馆馆员文丛”之一种，收了作者郭怡孮有关回忆画家、记录写生、谈论画艺的37篇文章，书题取自作者画集的一篇自序。郭怡孮先生为著名画家郭味蕖之子，自幼受父母熏陶，耳濡目染，继承家学，擅长花鸟画。作品淳朴含蓄，富有生机。回忆画家部分，作者主要回忆了自己的父母师友，他们多为画家，对作者的绘画生涯有深刻的影响。记录写生部分，作者以游记的方式，主要记录了前往巴黎、琉球、非洲、漓江、涠洲岛、庐山、雁荡山等地的写生经历。谈论画艺部分，是作者对绘画艺术的理论概括，尤其是对中国花鸟画的理论概括。
好习惯 好行为 好人生:浦东新区辅读学校一日常规课程研究与实践
￥49.00
浦东新区辅读学校一日常规课程以满足特殊学生融社会，和乐生活的实际需求为主旨，为发展自我、融社会下基础。本书从课程的建设和实施行梳理，“建设部分”包括“课程建设篇、策略运用篇、资源发篇”，“实施部分”包括“家校共育篇、学生成长篇、班级管理篇”。
迈向乡村振兴的反贫困社会工作——绿耕经验的理论反思
￥88.90
基于广东绿耕社会工作发展中心（以下简称“绿耕”）的农村社会工作经验，本书系统阐述了乡村振兴背景下，绿耕通向社会赋权的乡村社区减贫发展实务理论、“五位一体”乡村可持续发展实务框架、深度理解与能力建设实务方法论和可持续发展减贫的具体实务方法，归纳总结了中国社会工作乡村减贫发展的目标是共创乡村社区生态、生计和生活的可持续发展，协助党和国家逐步实现乡村振兴的总体目标。本书适合在社会工作领域深耕的基础工作者、高校教师、实务工作者学习和参考。
好父母是怎样炼成的
￥11.92
自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定，是一种重要的心理品质，它对一个人的心理发展有不可忽视的影响。每个父母必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，要想取得成功，必须首先成长为一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。可以说，自信心是成功的起，孩子有自信心才能克服困难，去努力实现自己的愿望，使理想变为现实。显然，从小培养孩子的自信心是非常重要的。 那么，究竟怎样才能使孩子树立成才的自信心呢？ 1.要努力创建良好的家庭心理环境 心理学家发现，安全感是孩子产生自信心的前提。有安全感的孩子总是愉快地探索世界，信心十足地迈出自主的步。而从小情感受到忽视的孩子，或整日处于父母争吵不休之中的孩子，他们会被恐惧感和不安全感困扰着。随着年龄的增长，他们往往觉得孤独无援，表现得胆小、自卑。他们不仅不相信自己，也不相信别人，不相信周围的世界。由此可见，创建一个温暖、和谐、快乐、健康的家庭心理环境，形成欢乐融洽的家庭氛围，是建立孩子自信心的前提条件。 2.要建立平等的亲子关系 相信孩子、尊重孩子，将会给孩子极大的鼓舞，有助于孩子自信心的建立。孩子会充满信心地表现自己，自觉地检验自己的才能和力量。对孩子多一分尊重，就会给孩子建立自信心多增添一分动力。所以，父母要尊重孩子的人格，把孩子看作是与自己平等的朋友，用善意的态度、科学的方法去关心和引导孩子。 3.应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方式 在孩童时代，我们是通过我们身边的人，特别是父母对我们的评价来认识自己的。因此，每个父母应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直关系。许多父母教育孩子，就是不断地指出孩子的缺和不足，对孩子的不正确行为提出批评，以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是*错误的。一始，孩子不知道自己能干什么，他需要身边重要的人，特别是父母对他的肯定，不断地鼓励和赞扬，这样才会逐渐建立起自信心。孩子在做事中有步，父母要给予肯定和鼓励，以增强他积极向上的自信心。即使失败，父母为了帮助孩子及时消除头脑中的消极念头，也要对孩子说“做做看”、“你能行，再试试看，你会成功”等鼓励的话。这样，孩子才会逐步形成“我能行”的意识，以后再做事的时候，才能信心十足，失败了也会总结经验，从头再来。 4.避免拿别人孩子跟自己孩子比较 很多父母，为教育孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己单位同事的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习其他孩子的优或激发孩子的上心。这种做法对孩子的成长是极为有害的。因为这种比较，首先让孩子产生自己不如别人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气；其次，可能会使孩子产生嫉妒心理。当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好；再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，学习方法不对，盲目照搬，也会使你的孩子失掉自己的特与个性，成为别的孩子的复制品，永远难以赶上或超过别的孩子，从而产生劣等感，终丧失自信心。父母应该认识到，每个孩子都有他自己的独特长处和与众不同的个性，父母要帮助孩子寻找自身的闪光，认识孩子的长处，相信孩子的力量，发挥孩子自身的特长，这是培养孩子自信心的有效方法。孩子倘若能从中尝到成功的甘味，就会产生强烈的自尊心，从而也会产生自信心。 5.正确对待孩子的失败与挫折 当孩子考试失败或遇到其他挫折，他们需要的*不是父母劈头盖脸一顿训斥，或者嘲讽。他们需要的是他们生活中重要的人的理解、支持与鼓励。很多父母望子成龙心切，在孩子遇到考试失败或其他挫折时，认为孩子给自己丢了面子，非常生气，会非常情绪化地将孩子狠批一顿。而这恰恰极大地损伤孩子的自信心，对于刚承受失败的孩子幼小心灵来说，无疑是雪上加霜。孩子遇到挫折，父母需要做的是鼓励孩子继续努力。只有父母对孩子有信心，孩子才能对自己产生信心。父母满怀信心和热情地鼓励孩子，会极大激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。
牛津随笔录
￥27.30
全书拟分四章，主要介绍作为经济学者的作者本人，在英国的观察、对比和思考，主要包括对牛津大学的介绍、牛津的社会观察、对英国体制的观察、在海外通过对比的视角解读中国发展的故事。
文化:发展、服务与治理
￥33.25
本书汇集作者近年关于当代中国文化发展、公共文化服务方面的研究成果。近年，作者先后主持了国家社科基金重大项目《加快公共文化服务体系建设研究》和国家社科基金重项目《社会主义新农村建设中的文化建设研究》以及*人文社科重研究基地重大项目《改革放以来中国农村文化发展研究》。通过大量的实地调查，作者对当代（改革放以来）中国农村文化发展、建设和公共文化服务体系建设行了较为深的研究。本书展现了当代中国文化发展、文化服务的主要成果，探寻其基本规律。
奥运会冠军成长规律研究
￥34.30
本专著研究和揭示了中国夏季冬季奥运会冠军群体成长特征。并主要包括以下七个部分。 章介绍研究方法，相关文献和数据的理论支撑，在科学、准确、真实的基础上，揭示奥运冠军群体的共性及个性。 第二章详细分析了中国奥运冠军的基本特征，包括夏季、冬季奥运冠军的基本情况，以及世界主要强国的金牌数据统计。 第三章详细分析了中国奥运冠军的训练特征，从项目、竞技能力、训练创新、团队特征、心理能力等方面行了探索，并提出了相应的建议。 第四章主要聚焦于中国奥运冠军的社会特性，从物质基础、制度保障、社会支持、社会流动、奖励机制等方面，揭示了其对于奥运精神、体育文化推广方面的重要作用，同时对现存的问题行了讨论。 第五章主要研究了中国奥运冠军的文化素质和教育特征，对如何培养高素质的奥运会冠军团队提出了建议。 第六章主要展示了一些重要的数据，如：冠军信息查询表。 第七章对整体内容行小结，提出建议，以促奥运以人文本，促我国体育的健康稳定发展提供更多的可行建议。
全球化背景下学生领导力的培养
￥23.80
全球基础教育研究联盟（以下简称“联盟”）成立于2014年10月，是由河北省石家庄外国语教育集团发起的非营利性组织，联盟会员校共有来自中国、美国、英国等16个国家的119所学校。联盟每年召一次年会，每届年会围绕不同主题展研讨。2015年联盟*届届年会主题为“阅读素养与科学素养的培养”，2016年联盟第二届年会主题为“全球化背景下学生公民素养的培养”。为一步巩固扩大年会成果、广泛传播年会声音，将各国基础教育学术成果、实践成果迅速转化为大众认知，参照国内外会议通行做法，河北省石家庄外国语教育集团现将年会中外专家发言讲演主要内容，撷其精华、结集出版。
文脉的演进:中国古代文学史讲录 中华书局出品
￥70.80
本书为复旦大学中文系陈引驰教授有关中国古代文学史的讲录，突破文学史叙述的一般格套，既见脉络的系统性，又见细节的丰富性，是很有视觉感的大学课堂实录。纵向从先秦一贯而下直至近现代，横向则以文类从韵文、散文、诗歌到小说，交织成动态发展的包蕴文本、作者、文学事件、文学流变、读者受等在内的中国文学网络，呈现文脉的演。 全书融汇历代文人学士与海内外学人的作品、卓识，文学情怀贯穿始终，破定说，时有创见，提出中国文学史的三个轴心时代的独到之说、注重早期文学脱离音乐之后对文字表现的追求、聚焦近世文学对唐宋文学的承转变创、描绘近代文学转型的多元图景。既有学术上的着意拓，又具备普及中国传统文学的意义。
城市公共安全风险防控体系研究
￥158.00
本书聚焦城市公共安全风险防控体系建设，系统分析了城市发展演过程中无法分割的各种安全问题，深探讨了安全风险加剧的时代背景和当前城市公共安全风险的主要源头，对国内外城市安全风险防控体系的发展历程做了全面回顾和比较研究。在分析城市风险防控体系内在结构以及发展动力的基础上，一步梳理归纳了城市风险防控体系有效运行的内在机理，同时对基层治理在城市风险防控体系构建中的重要地位行了深度阐释。本书还针对未来城市安全风险防控体系的发展趋势，提出作者的思考。本书紧扣城市公共安全风险防控理论和实践的前沿，将理论与实践紧密结合，系统地探讨了城市公共安全风险防控体系建设中面临的重要问题，可以供相关领域的学者、党政领导干部、应急管理领域公务员和从业人员以及其他对城市安全管理有兴趣的读者研读。本书亦可作为公共管理、城市管理、应急管理等专业的本科生、研究生相关课程的参考书。
中国近代职业教育课程史
￥32.66
【内容简介】 我国近代职业教育课程发展，经历了传统教育解构和现代教育建构的过程，大致经历了技艺教育课程、实业教育课程以及职业教育课程三个阶段。每一段历史时期的课程发展都受到内外部因素的综合影响，演绎了复杂的课程发展逻辑。近代职业教育课程发展主要存在三对矛盾（中西矛盾、内外矛盾和上下矛盾），表现出两种发展逻辑（学校系统化规约下的课程发展逻辑、社会工业化进程驱动下的课程发展逻辑）的交互影响。本书梳理的历史时期主要是1867—1949年间，研究范围主要是这一时期我国职业教育课程在思想领域、制度领域、实践领域的发展情况。
初中生必背古诗文60篇(配音频)【中华书局出品】
￥15.00
本书收录最新版《语文课程标准》推荐初中生背诵的60篇古诗文。为每一首古诗文配备注释、翻译，介绍作者、作品信息，诗文后配赏析，从艺术风格、写作手法、思想内涵等角度行解析。又为每首诗词标注诵读节奏，列出诗词名句，方便学生记诵。扫一扫书后二维码，可听朗诵音频。配套的《一背一练》小册子，为每首诗文配练习题，题型多样，方便学生加强理解，提高备考能力。
