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语文课：让孩子走向成熟并再次天真
￥18.00
《语文课》为四中优秀语文教师为孩子而写的倾心之作。连中国老师认为：语文课更是人生课，是通过人类的智慧结晶——文学对生命的唤醒，是对真善美的领悟和熏陶。连中国老师在课堂上下和孩子们探讨的更多的是关于生命成长的核心问题，探讨对世界的认识，对经典著作的领悟。在这种教与学中，孩子们的语文课成绩和高考语文的分数都在全市名列前茅，更重要的是孩子们具有阳光乐观的心态，相较于同龄孩子对社会也有更成熟的见解。 “走向成熟，并再次天真”是孩子们通过语文课领悟和总结出来的，这一总结也深深地打动了作者。 让广大师生认识到：语文可以这样教，语文可以这样学。心智的开启，情操的升华，可以真正提升一个人的语文能力和语文考试成绩。 《语文课》分为四个部分： 生命成熟——内部世界的不断觉熟，是成就一切的基础 课堂语文——生命的关联 人备考——改变人，然后改变语文 感悟成长——带你一步一步读经典
有趣的语文：一个语文教师的“另类”行走
￥18.50
时下，语文教学是*容易收到针砭的学科，语文老师也经常遭人质疑。但在中小学语文教学一线，又确实有一批语文老师孜孜以求，同孩子一起逃脱束缚。《有趣的语文》的作者凌宗伟老师是一位有着30多年教龄的中学语文教师，也是一位特立独行的教育批判者。在这本书中作者借助自己的课堂教学案例，对时下语文教学进行深刻地反思，以生动直白的语言向读者呈现了一位中学语文教师个性化的思考与行走方式：原来语文教师可以成为一名好玩的教师，语文课堂也可以成为有趣的课堂。 作者在这本书里用自己的行走告诉读者，尽管每个人对语文、对教育都有自己的理解，但要让自己的理解回到语文教育的本源，就要将阅读、实践、思考、总结有机地结合起来；教学研究文字力求找不到理论依据的不写、没有具体教学实践印证的不写，凡自己提出的观点，要在自己的教学实践中坚守，在行走中反思于改善。 语文课要上得有趣，教师一定是会高度关注具体的教育教学情景，通过对情境的观察思考，发现自己和教育对象对具体境况的反应，反思得失，“遇物则诲，相机而教”的。课堂中那些知识、技能、价值观，从更人性的立场看，不是教师“教”出的，而是学生“悟”出来的。只有学生通过自己的感官、心灵去体悟，得到的，才是他们自己的东西。 《有趣的语文》不仅可以引起广大教师的共鸣，也可以让学生和家长了解一个语文老师的心路历程，通过语文学习更深刻地理解外部世界和我们自身，并更流畅生动地表达我们对世界的认识。
我们要建设怎样的课堂
￥18.52
本书选择了我国20所中学翻转课堂案例，这些中学遍布天南海北，水平不一、层次各异，但都因翻转课堂而改变了学校的处境和面貌，甚至改变了很多老师和学生的生活状态。本书内容挖掘它们引入、推行翻转课堂的真实历程，写成鲜活生动的故事，以真实而丰富的细节，全面展现翻转课堂在国内如何与传统教育体制融合，记叙那些一线的校长、老师、学生在严酷的考试升级制度铁幕下，如何努力追寻那原初的教育理想、学习梦想，记录他们的真实手段、技巧、坎坷和成就。本书是以一本故事、案例集，全面呈现翻转课堂在国内环境下生长的真实形态和实用方法，有很强的可读性。
理性“狂”言——教育之道
￥33.34
中国的家庭已经在对中国的高等教育“用脚投票”。2014年全国939万高考生中，有近百万学生弃考，其中因留学或移民而弃考者达21.1%。中国已成为美国海外留学生*来源国。 优秀学生的流失尤其显著。据媒体报道，上海的高中四大名校中，出国的优秀生的比例已约达10%~20%，比较高的甚至已达到30%~40%。 然而，中国的家庭“用脚投票”的同时，国内高校却仍然因为行政化、官僚化、衙门化、学术泡沫、学术腐败等流弊，使得声誉一直未能得到大的改观。 中国高等教育该作出怎么样的改变，才能挽回声誉，重拾信心？ 本书是席酉民教授的*力作，也是其本专论教育管理的著作。作者以77级首批大学生的身份进入高等教育领域，一路走来，目睹了中国教育的高速发展。作者以一位管理学教授和*战略研究基地主任的角色，深深体会到我国现行教育体制、高教模式、管理架构、大学文化的弊端和潜在风险，试图以理论研究、政策建议、自我探索和管理实践起到一点点促进作用。本书收集了近年来席酉民教授所写的文章、为*和国家科教领导小组撰写的部分政策建议、所接受的媒体采访以及就西交利物浦大学探索的简单总结，希望能对教育的前行，特别是在中国新一轮的教育改革中发出一点点能够让人反省的声音，为教育反思、大学重塑时代的中国高等教育的健康发展摇旗呐喊！?
华文教师培养与培训研究
￥12.00
本书梳理、展示了近20年来全球华文教师培养培训方面的研究成果，包括华文教师的基本素质、华文教师的专业培养、华文教师短期培训、华文教师培养与培训的发展趋势等多个方面。既有对海外各地华文教师队伍构成及所面临困难的分析，也有关于华文教师专业素质和职业素养的讨论；既有对华文教师培训现状的检视及建议，更有对华文教育专业人才培养的探讨。本书对华文师资培养与培训具有理论参考价值和实践指导作用。
丁香盛开的地方：清华附小教育实践录
￥23.88
2014年，胡长红老师在清华大学附属小学深度体验一年，长期扎根班级让她全面、辩证的感受校园生活，她深切地感受到这所曾经由朱自清、冯友兰为校董的百年名校的厚重积淀与勃勃生机。本书用第三只眼来审视清华附小的课程整合与育人实践，1—4章记录了清华附小春、夏、秋、冬的教育教学生活，都是亲身的经历和感悟。第5章描写了作者与清华附小的孩子们之间的故事，从平实的叙述中却让人感到教育的智慧与修远。第6章描写了作者和年轻班主任的悄悄话，从一个个典型的案例让人感到年轻班主任的成长历程。丁香花是清华附小的校花，象征着附小人的精神追求和教育梦想，故以此为书名。
跨文化视域下的外语教学
￥5.23
本书要解决的问题之一就是论述外语教学中“为什么要进行文化教学”、“文化教学的内容是什么”、“文化教学的方法有哪些”。 章阐述了跨文化交际学这门新兴学科在国内外的研究现状，为后面的论述作了铺垫，说明跨文化交际学的研究成果应该成为现代英语教学的理论基础；第二章主要阐述国内外有关文化教学的研究成果，总结前人的经验，为下一步的研究奠定基础；第三章从外语教学本身出发，论述语言教学和文化教学结合的必要性，即对文化教学的必要性进行阐释，从语音、句法、词汇、语用、语篇的角度来论述在进行语言教学的同时开展文化教学的必然性；第四章从宏观和微观两个方面来论述进行文化教学的内容，宏观方面包含价值观和思维方式，微观方面包括语言交际和非语言交际；第五章在分析与文化教学相关变量的基础上，结合跨文化交际理论，进行文化教学方法的探讨。 本书要解决的问题之二是探讨如何构建适合时代需求、实现外语教学终培养目标的跨文化交际能力模式。 第六章主要论述跨文化交际学与外语教学的密切关系。通过对交际能力和跨文化交际能力的相关阐述，来构建适合教学情境下的跨文化交际能力模式，提出跨文化交际外语教学的教学目标和教学内容。 本书要解决的问题之三是明确在外语教学改革中，教师、学生、社会所扮演的角色与应承担的任务。 第七章主要分析当前英语教学存在的问题，比如“费时低效”、缺乏思辨能力、缺乏批判意识等，并提出相应的解决措施。第八章主要就“新形势下，教师如何调整自身的角色以适应改革的需要”、“新形势下，如何促进英语教师专业发展”两大问题进行探究。
中学化学教学研究性学习
￥18.30
衷明华、衷田田主编的《中学化学教学研究性学习》共三部分：实验化学教学的研究性学习、高考化学教学的研究性学习、中学化学教学的研究性学习。该书是继《大学化学研究性学习》后在培养学生方面的又一具体成果，强调学习的自主性、探索性和实践性，强调学生学习能力、实践能力、创新能力、社交能力和团队精神的培养，对中学化学教学颇具参考价值。
与孩子心灵沟通的智慧(教师力)
￥8.00
这是一本教育感悟书。作者将自己23年来的教育点滴汇集在一起，用自己亲身经历的案例来解读教育规律和方法。分为悟“故事”中的理念，读“案例”中的方法，用“武器”来解决生活实际中的问题三个板块。字里行间渗透着“作为老师和家长，只有顺应孩子的天性，读懂孩子的内心，让教育和引导充满童趣，才能走进孩子的心灵，赢得孩子的合作”的理念。 关于孩子的人际关系处理、心结的解开、感恩教育、不同类型孩子的教育和转变、孩子的心路历程等等，本书中也一一给我们介绍了怎样运用自己的智慧去启发孩子，赏识孩子，让孩子能在快乐、轻松、温馨的环境中健康快乐地成长。关于孩子的习惯培养，书中也介绍了许多。还有作者在教育实践中不断筛选后，总结出来的一个个小游戏、小故事和小视频、常用的心理效应等许多的教育资源，在实际教育运用中，既方便，又有效。
高中语文传统文化教育初探：走向本真的语文教学案例
￥19.00
有感于当下高中课堂传统文化教育的缺失，教师对教材中传统文化元素的漠视，学生与中国传统文化的隔膜，本著作想通过课堂教学实行传统文化教学的实例，给高中的语文课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范，让我们的高中语文教师觉得传承传统文化也是我们语文教学的重任之一，也让学生在高中的语文课堂上沐浴传统文化的阳光，增加他们生命的钙质。
英语阅读教学中的语言处理：理解与赏析
￥4.50
王秋红、周俊婵、陈璐、劳秀清、张东升编著的这本《英语阅读教学中的语言处理－－理解与赏析》共分五章。**章“研究背景”主要介绍了研究背景、目标和主要的研究方法。第二章“阅读教学中的语言处理”对目前阅读教学中语言处理的现状进行了简要的分析，并提出了进行语言处理的三个原则，即语篇优势原则、语境相伴原则和阶段侧重原则。第三章“语言处理的过程和视角”结合课例片段，阐述了编者们进行语言处理的过程：在提取信息中感知语言；在评价文本中赏析语言；在提升思维中运用语言。同时也阐释了语言处理的四个视角：内容、结构、修辞以及文化视角。第四章“课堂实践与行动改进”主要介绍课题研究中两个完整的课例。这两个课例，分别从修辞视角和内容视角展示了在综合视野下的阅读教学中进行语言处理的具体方法和过程。第五章“研究思考”，对本课题研究进行了总结和反思，并提出了后续研究的方向。
赢在个性——对话国际高中课程学生与家长
￥34.72
本书由浅入深地剖析了国外大学申请的准备，而不是简单讲做什么，如何做。本书提供四大主流国际高中课程介绍以及学生的适应性分析，详细分析美国大学选才标准、 标准化考试、课外活动、大学选择、文书写作和专业选择等重点问题，分享学生学习和申请经验以及升学指导顾问工作经验。本书适合于就读国际高中课程的学生及其家长，也适合于将赴美读本科的学生及其家长。
李镇西校长送给老师们的礼物2:每个老师都是故事
￥7.50
不必用堆砌的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里……在李镇西校长带领的成都武侯实验中学，每个教师都是故事。在教育工作和生活中，他们有的爱生如子，有的业精于勤，有的勇于探索……每位老师背后的故事和他们的成长之路虽然各不相同，但又惊人地相似：他们用爱心和责任赢得孩子的信任与尊敬，以高尚的师德点亮孩子的智慧与希望之火，让孩子们不仅学习到知识和技能，更培养出他们的独立思考精神……“让人们因为我的存在而感到幸福”的人文精神深入到每一个武侯实验人的内心，他们与作为一校之长的李镇西在教育中相互砥砺与激荡，共同谱写了新教育的华章。 作为校长的李镇西视自己的老师如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研与教学实践中，坚持记录和书写每一位教师的故事和闪光点。这些平凡、真实而感人的故事就如同一首首教育诗，为“平民教育实践”留下了生动的教材和宝贵的资料。 本书是教师提升自我以及专业成长的*，也适用于教师、班主任培训。
教师成长力修炼
￥6.78
《人民教育》2014年第2期曾刊登过一篇《教育的“后一公里”有多远》的文章，非常发人深省。毫无疑问，教师是落实教育后一公里的重要力量。在《人民教育》的这篇文章中，作者引用了以敢讲真话著称的纪实作家陈桂棣、春桃夫妇的《南下北上求学记》一书中的对话：“好教师是如此稀缺，碰到好老师是可遇不可求的事！”能不能让学生碰到好老师成为大概率事件，这需要我们每一位教师的努力。
有故事的班主任更幸福:一位小学班主任15年的教育生活手记
￥6.78
从书稿中我们可以发现至少有这样两类故事存在。一类是发生在叶老师身上的好故事，点滴教育震撼学生的心灵。比如，书中的那篇《恶作剧男孩儿（2）：惩罚也需要设计》就是这方面典型的故事。面对“大头儿子”隔三差五在班级上演的恶作剧，同学们接踵而至的告状，作为班主任的叶老师自然难以“消遣”。怎么办？叶老师从“爱”出发，寻找奇特的教育方式，颇具艺术地“导演”了一幕故事，不仅使犯错学生，也让全班同学受到了一次可贵的精神洗涤。 另一类是叶老师让学生自己讲自己的故事，自己教育自己。《我好想就这样淡淡地死去》是一位学生在半命题作文考试“我好想……”中写的文章。叶老师凭借他的敏感与细腻，成功地消解了一个完美主义者的焦虑情绪，终，书稿中就有了《一篇习作，一个心灵》这样的故事。一个少年儿童，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。所以说，教育永远是成长者自己的事。 ?
非常鼓励:正面管教解码
￥8.00
正面管教是流行于欧美的一种著名教育体系，其根本特点是不惩罚、不娇纵、不过度控制，代表人物简．尼尔森代表作《正面管教》在全球销量600万册以上。《非常鼓励——正面管教解码》即为此新教育理念推介读物。本书面向老师和家长，在如何针对问题教育孩子上致力于破除传统惩罚式教育和无原则溺爱鼓励，而以“非常鼓励”为楔入点分九个主题全面推介“正面管教”式的教育理念和工具。每一个主题有三个板块：“微型讲坛”、“情境故事”、 “延伸阅读”。“微型讲坛”结合作者自己的体会，精要解读与九个主题相关的正面管教理念和工具；“情境故事”讲述一线老师们践行正面管教的33个真实故事，很有标杆和借鉴作用；“延伸阅读”摘述正面管教相关理念、策略和方法的经典语段。正面管教比别的理论更贴近班主任和家长，其特点是易学易用。 几个启发提问居然能破解班级的早读难题。一次目的揭示式的谈话，竟然能化解师生之间的持续几周的隔阂。似乎难以置信，但书里完整地记录了当时发生的真实故事。 不骄纵不惩罚的正面管教被誉为教育孩子的“黄金准则”。 这是中国本校园里的正面管教故事。
翻不完的课本书
￥8.72
本书是*高中数学创优课例研讨与教学设计，从上千节优质课中精选二十几节课作为案例编写而成，所选课例均来自教学一线的骨干教师根据学生实际的教学实践活动。 全稿分“智慧课堂造就高效”、“同课异构精彩纷呈”、“有效教学论坛实例”和“优秀教学设计精选”四章。每节课例包括教学分析、课堂实录、优在哪里、深度研讨等四部分本书的课堂实录尽可能做到原汁原味展示课堂风采，总结了近两年的数学优质教学的*成果，因此有很大的参考价值和实用价值。 书稿覆盖的知识点全面，讲解深入浅出，明了易懂，是一线教师教学实践的好帮手
启智学校行为处理实用手册
￥3.86
启智学校行为处理实用手册：这是一本关于情绪行为处理的实践应用手册，本书从真实的情绪行为处理案例引入，以家长在处理情绪行为时遇到的各种疑问为线索，详细阐述了对行为问题的认识，正向行为支持在启智学校的动作模式、常用的行为处理策略以及在行为处理中要注意的相关问题。以期对相关专业人员和家长有所启发和帮助。
有心流动的课堂:教师专业知识的叙事探究
￥19.15
本书是我国外语教育学界以叙事探究(即定性研究）范式研究外语教师教育实践的典范。作者采用文化人类学的调查手法，对日本口语教师的教学生活进行了为期一年的现场调查，叙述了师生共创“有心流动”的课堂故事，细腻探究了故事背后影响课堂教学实践和教师专业知识的社会、文化、心理等因素。本书充分体现了叙事探究所强调的“叙事性思考”的特点，将那段由研究者和研究参与者共同经历的时光真实自然地呈现出来。
嵌入中国城镇化脉络的县域中小学布局调整
￥31.26
县域中小学布局调整，作为城乡义务教育治理的重要政策工具，承载着优化教育资源配置，促进教育公平的功能。本书提出县域中小学布局调整是嵌入中国城镇化脉络的国家治理范式价值内核的具体反映，其发展既有其内在逻辑，也受政策环境的影响与制约。
问题引探教学：模式与实践
￥19.50
刘金虎、何永刚编著的这本《问题引探教学－－模式与实践》借鉴了国内外问题教学研究成果，结合中职教学实际，开展“问题引探”教学的嬗变与探索，阐释“问题引探”教学基本原理，构建“问题引探”教学基本范式，形成对应的操作策略，并在职业学校文化基础课和专业基础课开展实践。该书对提升办学水平，树立“科研兴校”、“科研兴教”、“科研强师”的风气，起到不可替代的作业
