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常见病饮食调养一本通
￥54.60
随着人们物质生活水平的提高，人们的膳食结构和饮食习惯也在不断变化，不合理的饮食导致的疾病发病率也在不断增加，并且人们对饮食的需求也从满足人体*生理需要发展到追求高层次的精神享受。本书内容包含两部分，*部分为医院饮食指导，将饮食按不同种类行分类，以适应不同病情的需要；第二部分详细对糖尿病、高血压、慢性胃炎等临床常见病行介绍，提出各种疾病的饮食原则及饮食注意事项，并以案例的形式行简单说明，体现饮食疗法对疾病治疗、发展、预后等的重要性。书中内容系统全面，语言通俗易懂，辅以生动形象的图画、图表阐述，简单明了，适用于各类疾病的患者及其家属，科学性、实用性、可操作性强。
做账:快学快用实操笔记
￥33.00
做账是大多数会计人员走上工作岗位后触的*项具体工作，这项工作不仅要求会计人员具备丰富的理论知识，而且要求他们拥有过硬的实践操作能力。 为了帮助那些对做账感兴趣、有志于从事会计工作的人更好地掌握与做账有关的知识和方法，本书从企业的主要经济业务手，本着为实际工作服务的宗旨，为读者介绍了做账基础知识和做账业务实战，让读者能够学以致用。本书内容主要包括重新认识做账、做账基本功、建账、会计凭证、记账、算账、对账与结账、财务报表等。 总之，无论是想从零始学习做账知识的初学者，还是已掌握做账技能，但想巩固相关知识的专业人士，都可以阅读本书。
天性:长久需求和无限商机之源
￥40.80
“企业家讲坛：创新创业指导丛书”是林锐博士对二十余年产品研发和创业历程的反思总结。《天性》《吸引》《做对》这三本书用生动的语言讲述了需求、产品设计和创业的重要理念，对企业成长和创新创业教育很有指导价值。《天性》论述人的天性需求，包括父母对子女的爱、子女对父母的爱、情侣之爱、爱美、懒惰、玩乐、享受等。人对爱永远不嫌多，人对美没有抵抗力，懒惰激发了创新，玩是快乐的源泉，享受是人的梦想。这些天性需求催生了无限商机。用于满足天性需求的商品，通常会给消费者带来快乐和幸福感，因而会被反复地、持久地消费。本书将引导读者发现商机，更好地创造出满足天性需求的好产品。
从零开始做产品经理
￥31.15
本书主要介绍产品经理的设计策略与方法 ——以需求为导向的驱动产品创新的成功实践，从策略到定义，从产品端到营销端。通过对互联网公司的实例行案例分析，指导产品经理如何从策略上做一款好产品，结合用户的痛行定向突破。先对手一步发现创新机会，行破坏性创新、发现新市场或在核心市场实现增长。
言文对照古文笔法百篇
￥15.70
本书编者胡怀琛兼有深厚的旧文学功底、丰富的新文学创作经验和国文教学经验，本书编写体例与国文教学实践密切相关，注重汲取文言文的营养，以启发白话文的写作。全书选录短小精悍的古文名作100篇，涵盖史传、论说、札记、游记、杂文小品等，按写作技法分为32个大类，以不同的“笔法”名目，帮助读者触类旁通，领会各类古文的写法，赏析写作艺术，提高写作能力。每篇古文后均附有评语、注解和白话译文。评语见解精辟生动，注解简明，译文流畅。
孟浩然诗
￥7.85
本书以明毛晋汲古阁本《孟襄阳集》为底本，从中选择153首具有代表性的真作，依据诗歌体裁分类，按五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句的顺序重新编排，并对诗作中的疑难字词、名物典制、地理史实、辞章典故等加以较为深细致的注释，对读者全面了解孟浩然诗歌创作及其艺术成就很有帮助。 新编对原文和注释做了细致的校订，不但仔细核对了孟诗原文和注释引文，注出核查和修改的版本依据，而且还改换了民国时期的旧地名，同时改正了书中不少错误和不妥之处，并酌情增加按语，使之更加契合新时代读者的阅读需求。 本书原版编选合理有序，注释简约赅备，是一部较好的选注本；新编校订后，内容更加通俗易懂，适合学生和传统文化爱好者阅读与使用。
灾害与历史(第一辑)
￥34.01
本刊以“灾害与历史”为名，即是基于在长期研究实践中形成的“灾害与历史双向互动、缺一不可”的认识。它主张以历史的视野考察灾害，同时，也从灾害的角度探索历史；灾害不再是孤立、封闭的单一事件，不再是常态之外的非常态，而是深嵌于历史之中的开放型动力系统，是历史演化过程的一部分，而历史也以灾害为表征呈现其本质上的复杂性、多样性和不确定性。它也不再仅仅是对所谓过去的灾害历史的讨论，而是从动态的过程的角度，亦即历史的角度，对现在乃至未来灾害情势的观察与预判。 要继续推进灾害史研究，就必须思考和解释如下问题，即到底是简单地将灾害视为历史之中某一静态的孤立的事件，或者说历史长河中一朵稍纵即逝的浪花，还是将其看做历史演化过程或历史大潮之不可分割的一部分，是将其看作常态社会之外的所谓的“异常”，还是社会常态本身？归根结缔，灾害是在历史之外，还是历史之中？是把灾害作为研究的对象，用历史的眼光透视灾害，还是把灾害当作一种视角，通过灾害来重审历史？对于这样一种灾害与历史，我们的思考是，既要把它们各自都作为研究对象，同时也要作为研究视野去考察对方，终形成对象和视野之间复杂的互动和关联。 在这样的宗旨之下，《灾害与历史》所关注的主题和涵盖的内容将不限于单一的灾害事件或者灾害历史，不限于过去或现在，不限于人或自然，其所涉及的学科，也不限于自然科学、社会科学或人文学科，而是一切从历史的角度对灾害进行观察与研究的相关成果，涉及灾害状况、灾害规律、灾害成因、灾害应对、灾害影响，以及灾害记忆、灾害文化、灾害哲学、灾害信仰等一系列新旧问题和领域；它除了继续关注传统的自然灾害，还可以探讨包括战争、事故在内的所谓“人祸”，以期使灾害史研究和人类社会历史更广泛、更深入地结合在一起。它在关注灾害历史的同时，亦关注灾害研究自身的历史，着重灾害史研究理论与方法的提炼总结，加强史料（特别是地方史料、稀见史料、国外史料和口述史料）的积累和共享。此外，通过登载索引、综述、书讯、书评、访谈、回忆录等内容，及时传递国内外相关研究动态、总结研究进展、评介重要研究成果和学者、梳理灾害史学科的发展脉络，使其成为灾害史研究的“信息高地”。
Sources on the History of the Hephthalites
￥65.53
Sources on the History of the Hephthalites（《嚈哒史料辑注》）是一部全英文论著，辑注了关于嚈哒的九种语文（汉文、希腊－拉丁文、亚美尼亚文、叙利亚文、阿拉伯文、波斯文、梵文、藏文）的约70种史料。在收集各种语文的史料时，作者不仅收集其现代语言的译文，还注意收集其原文；同时，对作者而言，那些出自历史语言学专家之手的译文与原文是等值的。本书在充分利用语言学家成果的基础上，通过辑注的形式，将各种语文的嚈哒史料熔铸于一炉，是国内外学者首次对嚈哒史料所行的*为全面系统的整理和研究。
教育的哲学原理
￥14.00
本书从哲学视角，深入分析教育过程、教育目标、教育要素，探讨教育与社会的关系，比如教育中的真善美、自由与知识的关系、追求真理与个体谋生的教育伦理选择等，尤其关注教育过程或教育现象中诸多困扰理论认识与实践路径的价值问题，这种探讨既有助于回归教育的本真和本质，有助于深化教育学理论的认识和教育实践的推动。 在当今多元文化盛行的大背景下，影响甚至干扰教育系统的因素很多，因此，教育需要从元概念出发，认真思考自身的本源和价值——我们为什么需要教育，我们需要什么样的教育，教育能给我们什么，它又给了我们什么，我们如何改进教育……具体而言，本书讨论的话题包括： 教育的本真和终极问题在哪里？知识、能力、技术、态度和价值……究竟哪些是教育的目标？真善美与教育是何种关系？学生、学术、知识和教师，究竟谁是教育的主体？教育过程与教育结果，到底谁才是教育的真正鹄的？教育是国家的还是社会的？教育是追求真理的过程还是个体谋生的手段？自由是知识的前提抑或知识是自由的前提？
论wh量化
￥15.70
本书作者在对前人研究进行了清楚的梳理后，提出了一种合并两种理论的观点，并将两种机制分别运用于不同类型的wh-词上，解决以往移位说和无选择约束各自无法解释的问题。从wh-词本身的词汇性质入手的做法不仅涵盖了更多的语言事实，也符合目前简方案框架下主流生成语法的设想：即语言共享同一套句法系统，而语言间的差异只存在于词库中词项的差异（Borer 1994, Chomsky 2000等）。
初中生必背古诗文61篇(硬笔书法版)全二册 中华书局出品
￥14.40
本书收录《义务教育语文课程标准》推荐7-9年级学生背诵的61篇古诗文。将古诗文读背和练习硬笔书法相结合，引导学生边记边写，心手合一。所写的正楷字体规范美观，适合初中生书写。还可以扫码看单个字的书写演示视频，纠正不当写法，提升书写水平。对古诗文难字随文注音，方便学生准确记忆。配套的《中考古诗文默写专项训练》，精选近年中考古诗文默写真题，供学生在练字的同时提高备考能力。
语文统编教材精解(四年级下册) 中华书局出品
￥28.80
2019年秋季，部编版语文教材在全国中小学统一使用。本书根据教材中的单元设置、具体篇目、能力训练，做了逻辑梳理、知识拓展、深解读以及拓展阅读，以风趣幽默的语言和图画形式向小学生讲解相关的语文知识。本书对小学语文统编版教材四年级下册行了全面细致的讲解与拓展。按照单元顺序，每单元设置了单元导、重作家作品分析、基础知识积累(说文解字、成语解读、常识积累)和四格漫画演绎等部分,在帮助学生理解教材的同时，也行了广泛的课外内容拓展，以培养学生的基本读写能力和人文素养，并激发语文学习的兴趣。除了以上内容外，在应试包中还附有习作拨、易考知识梳理、课后习题参考答案三部分内容，希望能够切实帮助学生提升语文素养。小学生通过阅读这本书可以获取丰富的汉字知识、文学知识和文化知识，从此更加热爱语文。
语文统编教材精解(三年级下册) 中华书局出品
￥28.80
本书对小学语文统编版教材行了全面细致的讲解与拓展。按照单元顺序，每单元设置了单元导、重作家作品分析、基础知识积累(解字、成语解读、常识积累)和四格漫画演绎等部分,在帮助学生理解教材的同时，也行了广泛的课外内容拓展，以培养学生的基本读写能力和人文素养，并激发语文学习的兴趣。此外，书中还附有一本小册子，里面包括每个单元的习作拨、易考知识梳理和课后习题答案解析，帮助小学生更全面地用好统编语文教材。
语文统编教材精解(七年级下册) 中华书局出品
￥40.80
本书对语文统编版教材七年级下册行了全面细致地讲解与拓展。按照单元顺序，每单元设置了课文讲解、单元作文解读和字词积累等部分,在帮助学生理解教材的同时，也行了广泛的课外内容拓展，以培养学生的基本读写能力和人文素养，并激发语文学习的兴趣。
思维导图分类作文03 精妙构思+精彩范文(绘景篇)
￥24.80
思维导图可以锻炼结构思考力和逻辑思维能力。雪梅（溜溜梅老师）潜心研究，发出妙趣横生的“思维导图分类作文”课程，本书是整套课程对“绘景作文”的方法指导及相关范文评。 本书包含绘景作文常见的6类题材——家乡、四季、山水、自然景观、名胜古迹、身边景。针对每类题材给出一句写作口诀、两大写作妙招、多篇精彩范文及原创手绘思维导图，行方法指导、思路拨及精要评。没有思路、无从下笔、不会选材、不懂描写，这些问题将迎刃而解。画着画着、玩着玩着，写作兴趣和写作能力不断提升。 本书适合怕写作文、愁写作文的3～6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学研究的人员参考。
思维导图分类作文02 精妙构思+精彩范文(记事篇)
￥21.50
思维导图可以锻炼结构思考力和逻辑思维能力。雪梅（溜溜梅老师）潜心研究，发出妙趣横生的“思维导图分类作文”课程，本书是整套课程对“记事作文”的方法指导及相关范文评。 本书包含记事作文常见的9类题材——家里事、出糗事、舌尖事、亲情事、成长事、心里事、学校事、动物事、社会事。针对每类题材，给出1句写作口诀、2大写作妙招、多篇精彩范文及原创手绘思维导图，行方法指导、思路拨及精要评。没有思路、无从下笔、不会选材、不懂描写，这些问题将迎刃而解。画着画着、玩着玩着，写作兴趣和写作能力不断提升。 本书适合怕写作文、愁写作文的3～6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学研究的人员参考。
思维导图分类作文04 精妙构思+精彩范文(状物篇)
￥24.80
思维导图可以锻炼结构思考力和逻辑思维能力。雪梅（溜溜梅老师）潜心研究，发出妙趣横生的“思维导图分类作文”课程，本书是整套课程对“状物作文”的方法指导及相关范文评。 本书包含状物作文常见的6类题材——宠物、萌物、花草树木、水果美食、家乡特产、玩具物品。针对每类题材给出1句写作口诀、2大写作妙招、多篇精彩范文及原创手绘思维导图，行方法指导、思路拨及精要评。没有思路、无从下笔、不会选材、不懂描写，这些问题将迎刃而解。画着画着、玩着玩着，写作兴趣和写作能力不断提升。 本书适合怕写作文、愁写作文的3~6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学研究的人员参考。 本书适合怕写作文、愁写作文的3~6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学研究的人员参考。
大学英语阅读训练
￥13.00
本书将我国对大学生英语能力要求和国际通用英语能力水平测试体系紧密集合，即把英语高考至大学四级与欧洲语言共同参考框架的B1到B2等级做深入对应。内容分为人文与成果、教育与工作、休闲与旅行、观念与现代社会四大类别，从而构成四个单元的阅读训练，涵盖人们生活、学习的各个方面。每个单元由四篇阅读材料构成，每篇文章除基本的阅读技巧的训练外，均配有对应的词汇、语法练习，而每篇文章也是很好的写作、口语训练的材料。
投资理财原理与实务
￥21.25
本书采用项目任务体系编写，按照“观念-知识-技能”三步培养法，全面介绍各类理财活动，为大学生今后工作与生活服务。全书共分六大项目：项目一财商及财商的培养；项目二投资与理财知识；项目三证券投资理财；项目四基金理财；项目五保险理财；项目六黄金与外汇理财；项目七理财技巧综述。
进出口报关实务(第2版)
￥24.90
本教材与已有的同类教材在框架上保持一致，在内容上避免雷同，体现出自己独有的特色。本教材理论简约，注重学生学习能力的培养，并在每个章节中穿插了知识拓展和思考等栏目，既方便教师讲授，又便于学生自学。本教材可满足本科、高职高专国际贸易、国际商务、物流、实用英语等专业的教学和学习需要，也可作为外贸行业单证岗位培训用书，还可供涉外经贸各部门有关工作人员参阅。
现代企业管理
￥26.00
本书按照“工学结合”人才培养模式的要求，以工作任务为导向进行课程设计。各章附有增值阅读、能力自测、案例分析、实践与操作。各章以相关链接和案例研究的方式穿插与所介绍原理相关的案例和故事，以便扩展视野，增强学生的学习兴趣，加深对理论知识的理解。
