万本电子书0元读

万本电子书0元读

电子书满39元6折 带着目的教与学
带着目的教与学
(美)道格拉斯·费舍,(美)南希·弗雷
¥19.15
教师如何能保证让学生学到他们真正需要的知识?什么样的课,算得上一节好课? 一节好课,首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确而具体的目标。所谓合理,就是指目标的确立,教师要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求,从教材的实际和班级学生的实际出发,有计划、科学地安排好这一堂课的具体教学内容。 在本书中,道格拉斯·费舍教授和南希·弗雷教授针对不同年级不同科目的教师给出了对应的可以快速使用的策略。全书围绕“学习目的”展,从教学设计到学习效果评估,从教育理念到教学方法行了全面而详细的阐释,包含真实的案例、有效的教学模板,以确保教师的教学设计能让学生清楚地理解每节课背后的目的,真正实现深度学习。 教育的目的,不仅是简单地教给知识,而是引导学生行深度学习。
电子书满39元6折 躬耕笃行 潜心育人
躬耕笃行 潜心育人
于兰
¥24.50
本书主要是于兰老师工作30年来的教育教学实践案例、反思及经验。其中包括于兰老师坚持一贯的教育教学理念,课堂教学实践实录及经验;班级管理实践,自己主持或参与的课题研究实践;学校管理实践和经验介绍等。同时也包括于兰老师认为在一些重要的时间节点上,应该给与学生的建议。
电子书满39元6折 幼儿基本动作的发展干预研究
幼儿基本动作的发展干预研究
李阳
¥54.60
本书共七章,*一章为导论,介绍幼儿基本动作的发展干预的时代背景,第二章介绍本书的相关概念界定、研究现状及研究设计,为下文作铺垫。 第三章是理论基础部分,包括动态系统理论、生态系统理论、认知发展游戏理论、动作发展理论模型、幼儿身心发展的特征与规律以及幼儿动作发展的特征与规律。 第四章介绍现阶段幼儿基本动作的发展水平及干预的现实需求,主要通过对西安市 7 所幼儿园的调查,总结其特征和存在的问题,为下文制订 干预方案打下基础。 第五章是干预方案的制订,详细阐述了干预方案制订的依据、目标、原则、内容、活动方式、教师指导及负荷控制 7 个部分。 第六章为干预效果的检验,选取西安市某幼儿园 6个班的幼儿进行 12 周的教学实验干预,对比分析干预前后幼儿基本动作发展的差异,验证本书设计干预方案的实施效果,总体表明采取的干预措施能够有效提高幼儿基本动作的发展水平。 第七章从学科角度分析影响幼儿基本动作发展的内在机制。本书可供幼儿教师、体育专业研究生及体育培训机构等相关读者阅读。
电子书满39元6折 反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到Zui好的培训项目:30周年纪念版
反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到Zui好的培训项目:30周年纪念版
安德鲁·波拉德,克里斯廷·布莱克, 霍金斯,加布里埃尔·克利夫·霍奇斯 等
¥28.75
    《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践,从中整理 《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球优秀教师出色的教学实践,从中整理归纳出的一套实用手册,自*次出版以来已销售30年。这本经过修订的第四版融合了全新的研究成果与教学经验,是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的参考教材,能帮助新教师快速上手,迅速提升教学技能;帮助老教师沉淀教学经验,获得职业升华;帮助学生真正学会学习,发挥出*潜力。     反思性教学,即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要,它是教师实现自我提升与优秀教学十分有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧,每一章都附有步骤清晰的反思活动练习,帮助教师不只模仿、照搬他人经验,而且真正理解教学方法,更新教学观念,掌握教学真谛,以高质量的教学带动学生高成效的学习,提升学校效能与国家的教育水平。事实证明,全球千万名教师因为反思获益无穷,国内教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。     通过本书,教师将学会独立、自主地:     ·掌握高效教学与学习的10条通用原则     ·设计、展吸引每一个学生自主学习的课程     ·巧妙布置教室,创造课外学习环境,全方位提高学生的成绩     ·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡     ·高效管理学生在课堂上的不良行为     ·客观可靠地检测学生的学习成果     ……
电子书满39元6折 哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法
哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法
(美)罗恩·理查德,马克·丘奇,卡琳·莫里森 著于璐 译
¥28.75
  教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具,提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授,经过10年全球广泛的实践与研究,跨越从小学到大学各个阶段,涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校,提出了思维透明化的教学理念:学生将思考的过程传递给老师,教师挖掘学生的思考潜力,从而提高课堂和学习的效率。   在这样的课堂中,学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化,让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满,老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考,而且包括引导他们在思考中学习,即把学习和思考结合起来。对于教师,充分相信学生的思维能力,一定可以实现课堂教学的重大突破。
电子书满39元6折 如何使学生成为优秀的思考者和学习者:哈佛大学教育学院课堂思考解决方案
如何使学生成为优秀的思考者和学习者:哈佛大学教育学院课堂思考解决方案
(美) 罗恩·理查德 著,方建立,李国娇译
¥23.95
在本书中,作者阐述了在课堂创造一种思考的文化的重要性,它能够建立一个充满活力的学习群体,促学生参与,推动深理解,这不仅有助于实现课程目标,还能助力学生发展成为优秀的思考者和学习者。     本书以哈佛大学教授十余年的国际教研成果为基础,以美国、澳大利亚、新西兰各国案例为蓝本,提炼出造思考的课堂的8个方面,介绍了大量技巧、指导方法、课堂活动和丰富的现实课堂案例,帮助学生培养的性情与能力,使他们成为积极的学习者和有效的思考者,渴望且有能力创造、创新、解决问题,全面有效地提高教学成效,*终使师生共享高质量的教育成果。     造思考的课堂、提升学习效果的8个方面:     教师对学生的期望如何塑造学生行为:获取知识vs.培养理解力?     教师怎么使用教学语言,学生更主动、放、学会思考?     教师如何安排与利用教学时间,如果给思考留出时间?     教师如何通过示范培养思考、学习和独立性?     如何为学生创造学习机会,改变学生学习方式?     如何建立教学常规,让思考成为课堂常态?     师生如何互动(提问、沟通),让学生爱上学习,提升思考深度?     如何利用教室环境帮助学生学习与思考?
电子书满39元6折 初中数理化思维导图(套装共3册)(掌握初中数理化所有知识点的备考神器! )
初中数理化思维导图(套装共3册)(掌握初中数理化所有知识点的备考神器! )
张鹏生
¥86.26
  本书是以人民教育出版社出版的初中化学教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局,共12个单元,绘制了99张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好化学,特别是在中考备考时更好地梳理知识,提高学习效率和考试成绩,实现自己的人生梦想。
电子书满39元6折 “以学生需求为中心”的课堂教学法精选:深受200多万教师推崇和追捧(套装共5册)
“以学生需求为中心”的课堂教学法精选:深受200多万教师推崇和追捧(套装共5册)
(英)罗博·普莱文
¥91.54
本书基于大量教学实际案例研究,亮是:方法科学高效,培养学生的责任感,提高学生素质,只要15秒就能让课堂迅速安静下来,或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力,能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。 “15秒管理法”提倡正面管教学生,实施这些方法的根据是以学生为中心,所有的管理策略都围绕两个原则:培养学生的责任感和制定课堂规则。 本书前半部分,详细解释纪律问题产生的根源,一步一步指导教师如何让学生感受到自己在课堂上的价值,让学生不是被动地遵守纪律,而是主动参与制定课堂规则,变得更有责任感,从而实现更有效的课堂管理。后半部分,帮助教师解决课堂上出现的各种实际问题,指导教师如何在短时间内让课堂变得生动活泼,调动学生主动学习的热情。
电子书满39元6折 人大附中名师语文课:让学生爱读会写能考(套装共4册)
人大附中名师语文课:让学生爱读会写能考(套装共4册)
于树泉,吴凌
¥88.03
书之于作文,就如同树根之于枝叶,源泉之于河流,基础之于大厦,血脉之于躯体,灵魂之于生命。学生不书却想写好作文,和蜜蜂不采花粉却想酿蜜一样荒唐。 书是写作之本。这是一本智慧之灯、写作之门的阅方法书。人大附中名师于树泉和吴凌带领初中教师和学生,先河,创性地在语文教学中展整本书阅,历经10年的破冰、探索、实践与研发,摸索总结出了一套整本书阅的教学法和有效学习法,验证了学生好书、写好文章的写合一的制胜之道。全书用八章内容,全面、系统、客观地呈现对写合一大语文教育的探索研发——验证过的细节把握、深浅出、极具价值的教学法和学习法;让学生如醉如痴、乐此不疲的阅方法和阅书单;助力阅和作文所构建的反馈机制、评价体系;充分调动学生兴趣、激发学生热情、唤醒内在驱动力,从几页放弃,到几百万字一套书意犹未尽,从而实现“海量阅”“多元阅”“写有内容”“写得精彩”的爱上阅的快乐共享过程;一则则教与学过程中从碰撞抵触到默契协同的精彩故事;活化整本书阅的知识和技能,以阅为起,启学习得高分之路,以及几届中考、高考成绩优秀的背书——好地诠释了“多书,好书,好书,整本的书”,才是语文学习的康庄大道;好地诠释了语文是什么;语文课改,书为本;立德树人,要整体渗透,润物无声。 整本书阅是当前教育新思想中大语文教育的核心思想。《人大附中整本书阅取胜之道》不仅解了“好故事、写好文章”这个教育理念,适合学生自学、老师导学、家长督学,启知识与技能、过程与方法、情感与价值观的加速器,形成放、多维、立体、阔的文化视野和成长型思维,更是提供了大语文教育的方法和策略,让教师和学生、家长在课堂教学和家教指导中,明确目标,掌握方法,达成显著效果。 整本书阅“十有” 把握时机,让阅“有力” 整合教材,让学生“有空儿”; 设计梯度,让阅“有序”; 明确标准,让阅“有纲”; 讲究方法,让阅“有趣”; 写结合,让阅“有法”; 发资源,让举目“有得”; 创新机制,让评价“有谱”; 专题共,让阅“有场”; 积累提升,让阅“有成”。
电子书满39元6折 快速破解60个日常教学难题
快速破解60个日常教学难题
安奈特·布鲁肖,托德·威特克尔
¥19.15
教师时常面临多方压力和教学挑战,有时,这些挑战会让教师抓狂,甚至令教学止步不前。图书作家安奈特•布鲁肖和托德•威特克尔纵观无数卓越教师处理教学挑战的方式后,倾尽全部心血和精力为教师造了这本实用性极强的书籍,书中包含了60个日常教学难题,充满了简单实用的技巧、极具力量的策略,以及切实可行的行动建议,能够帮助教师勇敢解决各种各样的教学挑战。比如:当你的课堂失去控制时,你该怎么办?当学生挑战你的时,你该怎么办?当学生考试成绩不理想时,你该怎么办?当你缺乏教学资源时,你该怎么办? 书中的技巧、策略和行动建议一针见血、快速高效、令人拍案叫绝!事实上,作为教师,你的一举一动都影响深远。相信有了这本书的帮助,你一定能够在学生的生活中扮演更加举足轻重的角色。
电子书满39元6折 学校是一段旅程:华德福教师1,8年级教学手记
学校是一段旅程:华德福教师1,8年级教学手记
(美)托灵·M·芬瑟 著;吴蓓 译
¥23.52
在孩子只需记忆正确答案的今天,有一种教育,让孩子成为孩子,让他们慢慢长大。   这不仅仅是一本介绍华德福教育的书,更是一位教师为了孩子呕心沥血、带有人性温暖的教学手记。   本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程,再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格,讲述了一个个感人至深的故事,对华德福学校的课堂教学也做了引人胜的介绍。在《学校是一段旅程》中,我们看到了老师和孩子们同舟共济、携手探索彼此生命中*为重要的八年的感人历程。本书既是写给父母们的,也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例,可以帮助读者理解鲁道夫斯坦纳教育思想的精髓所在,它非常适合作为华德福教育门读本。
电子书满39元6折 合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力
合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力
(美)哈维·斯莫基·丹尼尔斯,南希·斯坦尼克 著;冯鲁华,杨婷婷 译
¥28.32
合作学习是世界教育的发展趋势,要求学生就某个学习主题以“两人搭档或小组以及群体讨论”的形式行有效的合作。但很多教师在教学实践中遇到诸多困难,比如小组中积极思考和发言的总是那几个人,个别学生则毫无贡献;在讨论时,学生们容易偏离主题,始闲聊;或者在表达不同观时恶言相向甚至人身攻,导致讨论无法继续,等等。     《合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力》提供了35堂随时可用的课程,帮助解决教师们所遇到的关于组织合作学习的一系列问题:     双人小组的合作学习     ◎教会学生如何熟悉搭档     ◎如何就学习主题发表自己的观并准确地领会和记录搭档的观     ◎如何根据两人观的共同和相异处行更深的思考和讨论     ◎如何总结讨论结果     3~5人的小组合作学习     ◎如何保证小组里每一个学生都友好相处且不小差     ◎如何让每个人都能在不重复他人观的情况下有话可说     ◎如何论证正反两方的观并文明地表达异议     《合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力》中的35个课程,可以根据自己的教学内容在学期的任何时候始使用,每个课程需要5~45分钟不等,包含6~25张随时可以在课堂上放映的PPT,每张PPT对应有系统的指导来辅助你完成课程,包括提示(比如,“在孩子们练习的时候,一定要在他们中间来回走动”)、各种变化形式以及对任何可能出现问题的警告,尤其是提供了具体的教学用语供你试用。此外,每个课程还附有教学参考资料,列出了建议使用该课程的zuijia时间、需要准备的教学材料以及课前需要考虑的要等。
电子书满39元6折 思维可视化教学:哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程
思维可视化教学:哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程
(美)罗恩·理查德,马克·丘奇
¥28.32
本书是哈佛大学教育学院知名教师总结了几十年的研究与教学经验,提供了全新的18种思维流程训练方法。老师在课堂上运用新的思维流程,可达到更好的教学效果。 学生学习的思考过程,是学习真正发生的时刻,让这一过程可见,从而找到更好的学习方法。 本书提供了新的研究,新的全球案例和新的一线课堂实践: 1.着重于思维可视化带给学习的力量 2.提供使用思维流程促学生参与课堂的实用见解 3.重介绍在课堂上使用思维可视化的有效技术 4.确定真正使思维清晰可见所需的技能和思维训练法 5.提供可行的课堂策略,可应用于全年级和内容领域 专注于让思维可视化,可以改变和引导学生的学习,建立相互信任且尊重的师生关系,让老师对自己的教学产生清晰的认识,并加以改。 这本书将解释思维训练如何在K-12课堂教学中发挥作用,支撑和增强学生的思维能力。本书对于教育者与课程设计者是很有帮助的资源。
电子书满39元6折 如何培育卓越教师:给学校管理者的行动清单
如何培育卓越教师:给学校管理者的行动清单
(美)内拉·A·康纳斯 著郑露荣 译
¥18.72
多年前,作者参加了一个全国性的卓越教师研究项目,试图发现卓越教师的共同特质。作者发现了卓越教师的一个共同:拥有善于培育卓越教师的学校管理者。当这些教师们被问到:是什么让你如此卓越?他们都说:有一位鼓励和支持他们、信任他们的专业精神,让他们感受到自己是一个重要团队的重要成员的管理者。  作者认为,教师是学校非凡的资源,如果学校管理者把尊重教师放在首位,认可教师的可贵贡献,意识到教师是他们zui好的盟友,学校才真正有可能实现成功。  本书中,作者基于观察、讨论、个人实践与学习经历,以及一些“常识”,为不同层级的学校管理者展示了怎么做可以有效地支持、认可、激励、鼓舞每一位教师,为教师赋能。同时,也为学校管理者提供了大量行之有效的建议和做法,涉及学校氛围建设、与学生和家长的沟通、教学设计和日常管理等多方面。  本书充满智慧与启发,任何一位学校管理者及教师都不应错过,它将让你轻松愉快地拥有一个更成功的学年。
电子书满39元6折 如何创建培养自主学习者的课堂管理系统
如何创建培养自主学习者的课堂管理系统
吉米·卡萨斯
¥23.52
如何在加强校园文化的同时确保学生的高水平学习?如何让学生拥有勤奋、创新、探索等21世纪人才迫切需要的软技能?经验丰富的教学领导者吉米·卡萨斯在本书中分享了他的真知灼见:支持学生,确保他们感到被关心和被赋权;激励学生,创造一个让他们感受到挑战的环境;成就学生,传递给他们以积极主动态度迎学习和生活的期望……这些启发将帮助你培养出更具成长型思维、更具有竞争力的学生。
电子书满39元6折 中小学生执行力训练手册:教出高XIAO、专注、有自信的学生
中小学生执行力训练手册:教出高XIAO、专注、有自信的学生
佩格·道森,理查德·奎尔
¥23.95
如何让学生习得更强的专注力、自主力以及自我控制力?你需要培养学生一种更为关键的能力——执行力,因为执行力是一切成功的根本。 执行力本质上是一种思维方式,是可以被训练的,而且越早训练效果越好。 本书针对学生注意力不集中、组织能力差、时间管理不佳、缺乏规划等行为提供了一套经过实践检验的执行力解决方案,以确保教师更好地训练学生的执行力,帮助学生养成良好的执行习惯,提高学习成绩,并改善课堂表现。
电子书满39元6折 如何在线教学:教师在智能教育新形态下的生存与发展
如何在线教学:教师在智能教育新形态下的生存与发展
道格·莱莫夫
¥23.52
教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础,提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南,会给予教育者和管理者详细指导,并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。 ·设计能让学生更充分参与在线学习的课堂策略 ·探索新的技术来评估学生的步 ·发现用于构建在线课堂文化的工具 ·寻找能够在在线课堂中应用并适应现实世界的例子
电子书满39元6折 通过积极的师生关系提升学生成绩:给教师的行动清单
通过积极的师生关系提升学生成绩:给教师的行动清单
(美)内拉·A·康纳斯 著郑露荣 译
¥23.52
学生在某一科目的表现常常和他们是否喜欢其老师密切相关。积极的师生关系,让学生更愿意投学习,是有效教学的关键。  本书让我们关注到了课堂上zui重要的东西:关系、认可和联结。如果教师无法调动、 激励、赋能学生,学生就会停止努力,拒绝受有价值的教育。  畅销书作家、获奖教师内拉·A. 康纳斯分享了她建立积极师生关系的秘密。以“就餐”这个比喻为全书的框架,作者以一种引人胜的方式,提供了大量被证实有效、可用于任何科目的策略、方法和活动,帮助教师营造一个充满关心、关怀的课堂氛围,建立并维持积极的师生关系,从而改善学生的课堂表现、学习态度,提高学生成就。  本书不仅能让学生成为热情的学习者,为学生赋能,也能使教师和学校管理者受益。
电子书满39元6折 教苑撷英
教苑撷英
杨小菊,徐永霞
¥27.00
本书是配合普通高中英语新课程标准编写整合的教学课例研析,主要内容为南宁市第三中学一线英语教师的优质课比赛课例,涵盖了高一至高三的典型课型,可操作性强。本书包含听说教学设计课例4 篇、语篇阅读教学设计课例19 篇、语言运用教学设计课例3 篇、写作教学设计课例4篇以及语法教学设计等其他课例3 篇。每个教学案例主要包括主题语境、语篇类型、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计等几个板块,把语言能力加强、文化意识形成、思维品质发展和学习能力提升融入课程内容和教学活动中,为在课堂教学中培养学生的英语学科核心素养进行了有益的尝试和探索。 本书中示例的基于英语学科核心素养培养的优秀教学课例,可为一线教师在实践教学中落实英语学科核心素养培养目标工作,提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力提供重要借鉴。因此,本书的目标读者可以是广大中小学一线英语教师,也可以是高等院校英语师范专业本科生或研究生。
电子书满39元6折 本甄课堂
本甄课堂
甄慰
¥16.50
坚持把教学个案写成教学案例,在案例里反思自己的教学行为,使案例研究横向发展、纵向延伸。四个大循环的教学让我对“应用题”“解决问题”“问题解决”有很多思考,我围绕人教课标版“小学数学解决问题”的研究做课题,教材的改变,其 终目的是改变教师教的方式,从而影响学生学习方式的改变!数学的学习不是计算,不是解题,解决问题不是简单地用什么“法”,要具体问题具体分析,综合运用所学知识和经验、技能解决问题才是解决问题的核心,才是学习数学的价值所在!
电子书满39元6折 游戏力:笑声,激活孩子天性中的合作与勇气
游戏力:笑声,激活孩子天性中的合作与勇气
[美]劳伦斯·科恩
¥41.30
本书的重点是解决孩子常见的行为问题,激发孩子内在的自信力,重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。 一方面,作者通过几十个案例告诉我们,孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求,只不过表达方式有时是无理取闹,例如事事对抗,每天在幼儿园门口黏着妈妈,遇到小挫折就大哭大闹,经常打人,不好好写作业,总是欺负弟妹,等等。与孩子有效沟通的第 一步,就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。 另一方面,作者建议了大小几百种处理问题的方法,其根本目的是提醒我们:与孩子有效沟通的第二步,是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等,“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏是孩子的语言。如果我们想告诉孩子什么,“玩给他看”比“说给他听”更有效。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”,那么让孩子“在玩中懂道理”“在玩中建立自信”也会同样有效。 书中深刻的分析,显然来自深厚的专业功底,然而全书几乎没有出现任何专业名词,轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和。难得的是,书中对父母没有批评,只有体贴和建设性意见,因为作者本人也是一位父亲。
1 2 3 4 5 6 7