本书以钢琴的演奏技巧和自弹自唱技术为重点，以钢琴音乐的理论知识为基础，吸收和借鉴了大量前人的研究成果，并进行了个人的理论探索与实践尝试。全书注重内容的系统性与*性，加强知识点之间的逻辑链接和相互渗透，既有演奏理论的分析，又有演奏技术的训练，理论研究为演奏实践提供理论基础，演奏实践又是理论研究的外在体现。本书能够加强知识与技能的*结合，并通过有效的音乐实践发展其创造力，阅读本书不仅能使读者具备一定的钢琴演奏及自弹自唱能力，而且通过弹唱训练和曲目积累，使学生对自弹自唱产生练习兴趣，并能具备一定的创编能力。

本书的每一讲对应的是《西游记》的每一回，全书共分为四大板块：在“游戏笔墨”重温故事梗概，细读经典情节；在“妖、人、神”中对取经人、妖魔和神仙等人物进行多角度分析对比，体会他们身上的物性、神性与人性；在“幻中深意”中，解读《西游记》中的世态人情，理解故事背后蕴含的人生哲理；在“生花之”中，学习《西游记》的写作技法，以便在自己的作文中更好地表情达意。

回归原著，逐一精讲原著的每一回，本书共分为四大板块：“石头记中事” 交代每一回的故事梗概和重要细节；“红楼梦里人”对人物做介绍，方便查阅人物身份和事件；“深解其中味”挖掘情节与人物背后的主题和文化；“字字不寻常”则从写作角度，引领读者感悟作者新鲜别致的叙事技巧和炉火纯青的文字。

本书是一本研究音乐教育的理论与教学艺术的学术著作。音乐教育是一项*、系列化、深层次、高水准的复杂系统工程，在实际音乐教学中，除了专业理论知识的讲解与传授外，更应该注重音乐教学艺术的探索和应用。本书先对音乐教育的内涵与思想、音乐教育的特征与功能、音乐教育的改革与发展、音乐教育的不同视角等进行分析；接着探讨音乐教育心理与教学体系、音乐教学过程设计及素质培养等内容；*后对多元视域下音乐教学艺术以及音乐教育教学艺术的创新实践进行研究。本书注重专业性和可读性，可供从事音乐教育与教学研究的学者和一线工作者使用。

回归原著，逐一精讲原著的每一回，本书共分为四大板块：“石头记中事” 交代每一回的故事梗概和重要细节；“红楼梦里人”对人物做介绍，方便查阅人物身份和事件；“深解其中味”挖掘情节与人物背后的主题和文化；“字字不寻常”则从写作角度，引领读者感悟作者新鲜别致的叙事技巧和炉火纯青的文字。

本书的每一讲对应的是《西游记》的每一回，全书共分为四大板块：在“游戏笔墨”重温故事梗概，细读经典情节；在“妖、人、神”中对取经人、妖魔和神仙等人物进行多角度分析对比，体会他们身上的物性、神性与人性；在“幻中深意”中，解读《西游记》中的世态人情，理解故事背后蕴含的人生哲理；在“生花之”中，学习《西游记》的写作技法，以便在自己的作文中更好地表情达意。

回归原著，逐一精讲原著的每一回，本书共分为四大板块：“石头记中事” 交代每一回的故事梗概和重要细节；“红楼梦里人”对人物做介绍，方便查阅人物身份和事件；“深解其中味”挖掘情节与人物背后的主题和文化；“字字不寻常”则从写作角度，引领读者感悟作者新鲜别致的叙事技巧和炉火纯青的文字。

回归原著，逐一精讲原著的每一回，本书共分为四大板块：“石头记中事” 交代每一回的故事梗概和重要细节；“红楼梦里人”对人物做介绍，方便查阅人物身份和事件；“深解其中味”挖掘情节与人物背后的主题和文化；“字字不寻常”则从写作角度，引领读者感悟作者新鲜别致的叙事技巧和炉火纯青的文字。

当弟弟克莱贝尔说脏话时，“简单”会说“哦，这个词不好”；当“简单”不喜欢某人时，他会说“我不喜欢他”。“简单”数数很快，喜欢玩具小人。“简单”二十二岁，但他的心理年龄只有三岁。除了弟弟，“简单”还有一个朋友，那就是小兔先生，无论在哪里，小兔先生都是他的盟友。当兄弟俩搬合租公寓后，情况变得更加复杂，经历了各种闹剧之后，伙伴们都情不自禁地把“简单”捧在了手心！

套装六册，包括《逗逗镇三十六计故事：注音版1.智取篇》、《逗逗镇三十六计故事：注音版2.英雄篇》、《逗逗镇三十六计故事：注音版3.离间篇》、《逗逗镇三十六计故事：注音版4.混战篇》、《逗逗镇三十六计故事：注音版5.谋略篇》、《逗逗镇三十六计故事：注音版6.胜战篇》。

本书的每一讲对应的是《西游记》的每一回，全书共分为四大板块：在“游戏笔墨”重温故事梗概，细读经典情节；在“妖、人、神”中对取经人、妖魔和神仙等人物进行多角度分析对比，体会他们身上的物性、神性与人性；在“幻中深意”中，解读《西游记》中的世态人情，理解故事背后蕴含的人生哲理；在“生花之”中，学习《西游记》的写作技法，以便在自己的作文中更好地表情达意。

这是一套带拼音的三十六计启蒙故事书。以“逗逗镇”IP为载体，将三十六计变成贴近生活的小故事。在《英雄篇》中：为了攻下逗逗镇，强盗们不择手段，白胡子甚至易容成逗逗镇居民潜伏进逗逗镇打探消息。逗逗镇一时间处于水深火热之中。更让人没想到的是，在这么危机的时刻，居然有居民偷了两只羊，投靠了强盗王白胡子……

这是一套带拼音的三十六计启蒙故事书。以“逗逗镇”IP为载体，将三十六计变成贴近生活的小故事。在《智取篇》中：“双生”强盗王黑胡子和白胡子联合袭击逗逗镇，镇上的居民面临前所未有的危机。为了战胜强盗，大家各显神通，就连只会弹琴的高山琴师都上“战场”了。然而道高一尺，魔高一丈，强盗们越战越“勇”，甚至给逗逗镇送来了一封战书……

这是一套带拼音的三十六计启蒙故事书。以“逗逗镇”IP为载体，将三十六计变成贴近生活的小故事。在《混战篇》中：自从黑胡子和白胡子出现间隙，强盗们联手的次数越来越少了。甚至白胡子攻击逗逗镇时，黑胡子不仅不帮忙，还躲在暗处观战。虽然强盗没那么难对付了，但逗逗镇居民可忙坏了，一会儿要对付白胡子，一会儿又想设计圈套活捉黑胡子……

这是一套带拼音的三十六计启蒙故事书。以“逗逗镇”IP为载体，将三十六计变成贴近生活的小故事。在《谋略篇》中：在一次又一次交战中，逗逗镇居民和强盗们都对彼此有了进一步的了解。双方决定：改变过去直截了当的进攻方式，用更多的谋略，争取不费一兵一卒就达到目的。于是，很多离奇的事情发生了，比如“好吃先生靠嘴战胜黑胡子的故事”……

这是一套带拼音的三十六计启蒙故事书。以“逗逗镇”IP为载体，将三十六计变成贴近生活的小故事。在《胜战篇》中：在逗逗镇居民坚持不懈的战斗下，强盗们信心大减，打败强盗的胜利曙光就在眼前。然而，某天外出的红脸猎人和圆圆医生惊讶地发现，强盗队伍中居然有很多个“白胡子王”。是白胡子喊来了更多的兄弟帮手吗？逗逗镇能不能成功打败强盗呢？……

《寻找妈妈的寻人启事》是中考热作家孙道荣的散文精选集，全书分成六辑，共收录七十七篇优秀散文作品。作者孙道荣善于从日常生活中捕捉滴细节，提炼写作素材，作品文字清新质朴，情感自然真挚，传递出真实的生活感悟与深刻的生活智慧。在他的细致观察下，乡村的万物生长和城市的万家灯火都成为曼妙的风景；在他的温情抒写下，平实的人间关爱和简单的家庭生活也成为温暖人心的美好时刻。 寻找妈妈的寻人启事（2010年河南省中考语文试卷） 一位母亲的危机处理（2010年浙江省东阳市中考语文试卷、2010年江苏省扬州市中考语文试卷） 看你一眼，心生种子（2020年湖南省郴州市中考语文试卷） 你在我身边，但我想你了（2023年辽宁省铁岭市八年级上学期月考语文试卷） 孝绳（新疆维吾尔族自治区乌鲁木齐市水磨沟区2021-2022学年五年级语文考试试卷） 请老乡上门（2013年湖北省枣阳市钱岗中学九年级月考语文试卷） 爱的证据（江苏省泰兴市黄桥东区域2021学年七年级语文上学期期末考试语文试卷） 最害怕妈妈突然对我好（2016年广东实验中学初中毕业生学业考试语文模拟试卷） 有一种爱叫相依为命（重庆市第三十九中学2015-2016学年七年级语文上册学案试卷） 母亲的西湖（广东省清远市2013-2014学年度第二学期期末教学质量检测试卷） 妈，喊你千声也不厌倦（山东省莱芜市2013-2014年度上学期语文试卷） 总是站起来的那个人（吉林省九台市加工河中心学校2013-2014学年第二学期初一期中复习语文试卷） 煎蛋术（2015年江苏省宝应市二模语文试卷） 父亲都是艺术家（2013年浙江省台州市八校联考语文试卷） 孩子，我在等你犯错（2014年上海市虹口区初三一模语文试卷） 谁关注你的背影（2016年贵州省毕节市中考试卷） 请传递给下一位（河南省河南师范大学附属中学学考试语文试卷） 放风筝的父与子（上海市姚连生中学2020-2021学年小学五年级期中第一次语文试卷） 被孩子影响的生活轨迹（2020年石家庄市中考一模语文试卷） 父母的小愿望（河南省商城县2017年度九年级第一次月考语文试卷） 爱的移位（山东省济南市2015—2016学年九年级语文期中测试语文试卷） 密码（江苏省无锡市宜兴外国语学校2013-2014学年七年级语文试卷） 一只拟人化的狗（上海市崇明县2013学年第二学期二模语文试卷） 一家之最（江苏省射阳县实验初级中学2021学年七年级语文下册期中考试语文试卷） 餐桌是最好的课桌（2016年浙江省杭州市西湖区七年级期末统考语文试卷） 听一场电影（2009年湖北省天门市初中毕业考试语文试卷） 最美的对视（2015年江苏省淮安市中考语文试卷、2015年福建省南平市中考语文试卷） 城里的土（2022年福建省福州市七年级下学期期末语文试卷） 树叶的美（安徽省芜湖市2021-2022学年七年级上学期语文期末教学质量测评试卷） 田野的浪（江苏省盐城市2022年中考语文文学类文本阅读专题模拟试卷） 敲门（2016年河南省中招语文考试模拟试题） 天边与身边（2013年重庆市中考语文模拟试卷） 一只肉鸡的科学一生（安徽省合肥市庐江县2011-2012学年七年级下学期期末语文试卷） 旧报纸里的温情（2021年江苏省苏州市新区二中语文试卷） 水边的守护（2013年广东初中毕业生学业考试模拟卷） 优雅的侧立（2009届广东省惠州市一中等四校九年级语文下学期联考试卷） 情绪空间（湖北省洪湖市2014—2015学年八年级语文样卷） 命运可以随时拐弯（2011年内蒙古自治区包头市中考语文试卷） 多一句话（2012年新疆乌鲁木齐中考语文试卷） 转角遇到爱（2013年湖北省襄阳市中考语文试卷） 故乡的客人（山东省烟台市福山区2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷） 我的善良与他人无关（2017年上海市浦东区二模初三语文试卷） 成事与成功（2020年河北省唐山市中考语文模拟试卷三） 时间都去哪儿了（安徽省亳州市玉翠中学2017-2018学年度上学期语文试卷） “没出息”的理想（河南省平顶山市2016届九年级下学期第二次调研测试语文试卷） 教子（2016年江苏省泰兴市初二语文第一次月考语文试卷） 地板上的月牙儿（宁夏回族自治区中卫市海原县2015-2016学年八年级12月月考语文试卷） 请自备容器（重庆市綦江区2016届九年级上学期12月月考语文试卷） 搀扶（2014年河南高三语文模拟大考语文试卷） 信赖（2020年四川省甘孜藏族自治州九龙县八年级下学期语文期末考试语文试卷） 时间不是老人（山东省济宁市2019届高三二模语文试卷） 每朵花本应芬芳（2010年重庆市中考语文试卷、2011年福建省龙岩市中考语文试卷） 一收集起来的阳光（2022届安徽省中考语文模拟预测语文试卷） 一年生了多少气（2021年四川省宜宾市六中七年级期末适应性检测语文试卷） 最后一课（2016年黑龙江省哈尔滨市经纬小学六年级期末语文试卷） “懒人”家的雪（江苏省建湖县实验中学2014-2015学年八年级上学期学情检测试语文试卷） 手工（山西省2015届九年级第五次大联考语文试卷） 窗口有面镜子（2014年江苏省南京市中考语文江宁二模语文试卷） 果实应该分享（北京市朝阳区2014—2015学年七年级第一学期期末语文试卷） 城的蝈蝈（2012年湖北省荆州市中考语文模拟试卷） 站牌下的约定（河南省信阳市淮滨县2022-2023学年七年级语文上学期期中考试语文试卷） 抱书行走的人（2012年湖北省鄂州市程潮初级中学语文模拟试卷） 约好了春天花（2014年上海市奉贤区初三语文二模试卷） 地气（山东省茌平县博平镇中学2013—2014学年初二期末考试语文试卷） 早晨从一朵花始（海南省海口市城西中学2021-2022学年七年级上学期语文期末试卷） 每个人都有一个自己的舞台（2013年辽宁省盘锦市中考语文试卷） 声音是看世界的另一只眼睛（河北省赵县赵州镇中学2013-2014学年第一学期语文期末考试试卷） 城中河上的“清道夫”（2014年山东省青岛市中考语文试卷） 补丁也花（2017年浙江省温州市永嘉中学自主招生语文试卷） 看不懂（安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试题） 镶嵌在墙上的黑板（宁夏回族自治区六盘山高级中学2016届高三第一次模拟考试语文试卷、陕西省西安市名校2022-2023学年高一上学期语文试卷） 送货工（2011年广东省初中毕业生学业考试语文科仿真试卷） 剔掉多余的（2014年四川省中考语文模拟试卷） 信任（广东实验中学2012-2013学年初二期末语文试卷） 老师的餐巾纸（江苏省常州市2013-2014学年八年级第一学期期中调研语文试卷） 温暖的雪书（湖南省娄底市娄星区2015-2016学年七年级上学期期末考试语文试卷） “全科”民工（2015年云南省玉溪市戛洒二中八年级月考语文试卷）

主人公哈里·哈勒尔是一个喜爱文学和艺术的知识分子，他正直、善良、才华横溢，同时又孤僻、清高、难以融世俗世界，生活破碎而可悲。他认为自己的心中，有一条孤独、胆怯、残暴的荒原狼。身体里并存的两个灵魂——人性与狼性，构成了他错综复杂的精神世界。多重的性格，让他陷现实生活的极度痛苦中不能自拔。面对生命的绝境，历经种种折磨，他对心灵行着内在的探索，追寻着存在的意义。 

汉字是中国文化大系统中的一个要素，汉字的结构鲜明地映现着创造汉字之时以及后来的汉民族物质文化、制度文化、精神文化及文化心理的独特样态及历史变迁。本书通过阐释中国文字学的界定、主要范围、研究领域、学科地位及体系，使读者对中国文字学有一个基本认识，进而介绍了汉字的源流、性质及作用、形体演变和现代汉字的字体，分析了汉字的构造法“六书”，并根据汉字的特点，对如何学好汉字进而阅读古籍给予了指导。突出实践性，本书*后研究了中国文字学在教学、现代艺术设计、网络新造字以及乡村振兴中的应用，是文字学研究方面不可缺少的重要参考著作。

《中国通史》是吕思勉先生负盛名的史学代表作，分上、下两册。上编追本溯源地阐述了中国在经济制度、政治制度、文化学术和民生民俗等方面的发展演变，内容包括婚姻、族制、政体、阶级、财产、官制、选举、赋税、兵制、刑法、实业、货币、衣食、住行、教育、语文、学术、宗教等十八类；下编按照时间顺序对中国政治变革的来龙去脉行了鞭辟里地解析。全书旁征博引，论述深浅出，文笔流畅有力，字里行间闪烁着吕思勉先生的远见卓识。

本书属于移动网络与大学英语教学两方面综合研究的著作。本书从移动网络与“互联网＋教育”的基础知识入手，探讨基于移动网络的大学英语慕课、微课、翻转课堂、线上线下混合式教学四大模式的建构，进而研究移动网络背景下大学英语学习模式的革新、大学英语知识教学与技能教学的改革、大学英语教师的网络素养提升以及多元动态评价体系的建构。全书详细阐述了移动网络的理论，介绍了移动网络在大学英语教学中的应用，并提列举了大量的教学实例，提高了本书的实用性与应用性，对当今移动网络背景下大学英语教学课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。