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高校专业评析——高中生选科填志愿参考.人文及农医类
￥8.33
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高校专业评析——高中生选科填志愿参考.理工类
￥8.33
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培养自主阅读者:整本书阅读的区域实践研究
￥16.00
暂无
考研百科
￥9.90
本书立足于考研同学的备考需求，主要内容包括全套考研流程，涵盖了“确定考研院校和专业”“制定考研复习计划”“考研备考”“考研报名”“初试”及“复试”等过程的方方面面。有的同学是“考研小白”，刚开始着手准备，本书将为你提供全方位的指导；已经开始准备考研的同学，也可以将本书作为手册进行参考、修正和补充；本书穿插整理了一些高校生涯知识和人生感悟，不考研的同学也可阅读。本书内容翔实、丰富，为同学们的考研“上岸”保驾护航。
世界一流大学建设蓝皮书(2020-2021)
￥49.99
本书梳理了中外一流大学建设的文献综述，比较了中外一流大学的发展指数，并剖析了中外一流大学的典型案例。主要侧重“发展指数”和“借鉴研究”两个议题：“发展指数”主要包括世界一流大学的人才培养、原创研究、学术大师、经济贡献、品牌影响力和服务国家战略六个关键领域的指数构建、指标测量和组别对比；“借鉴研究”主要包括学术文献的借鉴、政策演变的借鉴、学校实践的借鉴和典型案例的借鉴。 本书可以为“双一流”建设提供政策建议，适合高等教育研究者和实践工作者使用。
尊道贵德 勤学笃实:国旗下演讲100篇
￥29.99
本书精选了100篇国旗下演讲文章，这些文章从作者在华东师范大学附属周浦中学和上海南汇中学中遇到的实际教育问题出发，又不囿于具体问题，理论联系实际，帮助中学生明确新时期求知、求学、求发展的理论依据和实践途径，力求把话说到中学生心里，让他们对“勤学、修德、明辨、笃实”的思想和行为要求有知识.上的认同，情感，上的接受和行为上的跟进，以充分体现中学办学理念和育人目标的要求。
成长是孩子自己的旅程
￥29.99
本书是一部以子女教育和培养为中心议题的随笔集。作为一个受过良好教育，且在自己珍视的事业上颇为成功的母亲，作者表现出的对子女教育和培养的重视，似为天经地义。但是，作者又以自己的实践证实，性别差异、家庭环境、文化背景、孩子天资、教育方式方法等等，均可能影响孩子的成长和父母的预期。在与孩子的沟通中，作者感悟到：互动，尊重，和孩子一起成长，或许才是*好的教育方式。
通大教育文库 农村贫困地区混读生生存状态考察
￥16.00
本书分别考察了混读生早期教育的环境、课程、课堂互动、学前儿童认知准备发展状况及其对后期学业成就的影响。对与混读生早期教育有关的问题行了探讨，并为混读生和贫困地区早期教育质量的提升提出了相应的建议。
大学专业详解与生涯规划指南(理工农医类)
￥29.99
本书介绍了生涯规划的基本概念和操作方式，从高中阶段学生的实际情况出发，提出相关学习与实践建议，并全面梳理了我国高校理工农医方向各专业的发展概况、培养目标、课程设置、学习内容、经验分享、就业方向等内容，具有全面性、前瞻性、实践性等特点。 本书适合高中生及其家长、中学教师、生涯规划师、大学管理者等阅读。
大学专业详解与生涯规划指南(人文社科类)
￥29.99
本书介绍了生涯规划的基本概念和操作方式，从高中阶段学生的实际情况出发，提出相关学习与实践建议，并全面梳理了我国高校人文社科方向各专业的发展概况、培养目标、课程设置、学习内容、经验分享、就业方向等内容，具有全面性、前瞻性、实践性等特点。 本书适合高中生及其家长、中学教师、生涯规划师、大学管理者等阅读。
PBL项目制学习
￥28.80
PBL项目制学习在全球教育界的发展势头强劲，我们该如何利用项目制学习，以更好地为教育赋能？如何构建以学生为中心的课堂，促学生的深度学习，并让学习成果更好地与真实世界?PBLWorks专家委员会成员、资深的PBL国际教师苏西•博斯所著的《PBL项目制学习》，遵循了一个项目的弧线，引领我们启项目制学习实践。 《PBL项目制学习》系统全面地介绍了项目制学习的准备、项目制学习的规划、项目制学习实践、项目制学习复盘等4部分内容，并对项目制学习未来发展行了7大预测。不仅如此，书中还有很多将科技手段融项目中的教学设计和项目构思，并且展示了在不同背景的学校，如新科技学校网络（New Tech Network）和美高科学校（High Tech High）等，教师与学生在智能时代行探究、沟通、协作，并与课堂外的真实世界建立联系，共同展项目的实例与经验。
幸福作业:打开融合共生的教育新世界
￥39.99
本书尝试破解小学生“作业*让我不幸福”的教育难题。“幸福作业”以“解放儿童、成就儿童，让儿童体验生命成长的幸福”为根本宗旨，渗透学生领导力、家校社合作、综合创生等前瞻理念，形成了“自主合作”“整体结构”“全纳共生”“愉悦体验”四大特征。本书遵循研究推的历程，构建了以“学期常态作业”“寒暑假作业”为基本内容，传统节假日融其中，全程通的顶层模型。 本书适合中小学校长、班主任、各学科教师、家长、教育科研人员阅读。
玩好数学:小学益智学具游戏化拓展型课程建设
￥34.99
本书根据培养学生核心素养的需要，将益智学具引入小学数学课堂，开发设计“益智游戏”拓展型课程，形成基于益智学具的小学数学游戏化拓展型课程内容体系。通过建构“自主探究+小组合作学习”的课程实施方式和凸显多元性的课程评价体系，确保课程的实施成效。本书完善了学校的课程体系，促进了教师的专业成长，也让数学学科的育人价值得到了更好的发挥。 本书可供基础教育阶段数学老师参考，也适合对游戏化课程开发感兴趣的老师阅读。
涓涓细流:体育教师思与行
￥19.99
本书为“上海市杨浦区高中专项化体育课程改革”的物质成果之一，呈现了自2017年以来.上海市杨浦区体育教师在上海市“三化”体育课程改革中的思与行。 本书汇编了上海市杨浦区十几所高中优秀体育教师的论文和案例，有指向学科核心素养的研修课程的研究，有单元教学设计撬动课堂变革的研究，有如何通过评价促进课堂转型的研究。从这些研究故事，可以看到一线教师选择了课程改革难点、热点问题，针对“理念好、落地难”问题，在课程改革、课堂转型上取得了突破性进展，同时也积累了可复制、可推广的课堂变革的经验。
在线教育的运营与发展研究
￥29.99
本书分为两条主线。理论背景主线介绍了我国在线教育的发展过程、在线教育市场的主要分类和商业模式。应用前景主线对较有代表性的在线教育企业及品牌进行了案例分析，并针对热门话题探讨了在线教育的发展前景。在“互联网+”时代中在线教育被寄予了厚望，本书不但可以作为电子商务、教育、投资等领域本科生、研究生以及相关人士的参考书籍，同时也适合力求更加全面地了解在线教育发展的广大读者的阅读和参考。
高校办公自动化系统开发技术研究
￥34.65
本书内容主要包括：构建 Ｗｅｂ前端页面；搭建 Ｗｅｂ后台系统；在对基于轻量级 ＪａｋａｒｔａＥＥ的 Ｗｅｂ应用 开发技术进行详细分析的基础上，形成了一个能够满足高校办公自动化系统开发的整体技术架构。
平凡的世界会有人懂你——周绪红任重庆大学校长期间寄语新生和毕业生
￥30.40
周绪红著的《平凡的世界会有人懂你--周绪红任重庆大学校长期间寄语新生和毕业生》收录了作者任职重庆大学校长期间在学典礼和毕业典礼上的14篇演讲稿，反映了作者对重庆大学精神文化和办学理念的学习、理解、感悟和提升。当然，也包含了他在四所大学担任领导工作以来，对大学精神、教育的本质和育人理念的一些认识和理解，还折射出我个人对人生的某些思考。本书取名“平凡的世界会有人懂你”，包含了他 喜爱的书名——路遥先生的《平凡的世界》，书名本身就是作者的一种人生感悟。
与Scratch走进学科学习
￥36.50
本书通过 Scratch 与数学、科学、美术、语文、音乐、无人机应用、C++ 入门体验七个学科的融合实例，由浅入深地介绍了 Scratch 的基本操作技能、提高技能与竞技技能，希望学生通过创作和分享自己的交互故事、游戏、音乐和艺术等作品，培养良好的人格与合作学习的能力；通过 Scratch 与各学科相融合的实例，循序渐进地培养学生的创造性思维、逻辑思维，使学生养成提出问题、分析问题、提出解决方法、修正方法、验证问题、持续修正调试的良好习惯。
德国“双元制”本土化探索与实践论文集
￥33.60
“双元制”职教模式在德国取得巨大成功,逐步发展成为世界各国职业教育主流模式。泸州职业技术学院与德累斯顿工业大学合作，学习探索“双元制”职教模式。通读本书,大家能了解“双元制”本土化实践过程中的困惑与思考、经验与做法,而且对今后工作思路有所启迪。《德国“双元制”本土化探索与实践论文集》既是以上探索与实践的经验总结,也是对职教人才培养模式走向国际化和多元化的初次尝试。
高等职业教育内涵式发展评价研究
￥24.50
《高等职业教育内涵式发展评价研究》是*人文社会科学研究项目“高等职业教育内涵式发展评价及推机制研究”的课题成果。《高等职业教育内涵式发展评价研究》深研究了高职教育内涵式发展的概念、内涵和相关理论背景，并对以往和现有的高职教育质量评价指标体系行梳理和比较，提出全面反映高职教育本质属性的关键维度。同时，考虑到现有政策文件对内涵建设的要求，又对这些关键维度行了深度挖掘，一步细化为能够真正体现出“内涵”特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。 在此基础上，《高等职业教育内涵式发展评价研究》基于发展评价理念和教学质量诊改理念，通过构建高职教育内涵式发展成熟度模型对内涵发展的不同阶段的特征行分级刻画，为当前内涵建设任务行排序和设置优先权，提出推内涵建设的重和步骤，一步明确高职教育内涵建设的思路和方向，引导和促高职教育内涵发展水平的持续提升。
数字化时代学生学习方式转型研究---基于电子书包的实践分析
￥33.60
本书试图回答以下问题： 电子书包的到来对学生的学习方式到底产生了哪些影响？电 子书包改变了哪些学习方式？电子书包支持下的学习方式到 底会向什么方向转型？如何以电子书包促进学习方式的转 型？对这些问题的探索不仅可以完善电子书包本身的研究和 教育信息化背景下学习方式变革的理论研究，还有利于为在 实践中进一步运用电子书包指导教学提供重要依据
