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高职院校师资队伍建设有序培养研究与实践
￥29.00
《高职院校师资队伍建设有序培养研究与实践》从高职院校师资队伍建设的实际需要出发，构建了师资队伍建设有序培养的“二维四梯度”模式与路径，划分师资队伍培养的“四梯度”，确定各梯度相应的条件、职责、待遇和培养目标。以“选拔与培养”，“支持与发展”两个维度，设计适合不同梯度教师的培养方式与途径。构架基于耗散结构理论下的教师发展评价体系，通过激励、考核与投入等保障措施，实现师资队伍建设从“无序”向“有序”发展，实现个人与学校发展的统一。
学生综合素质评价实际案例与评析
￥30.00
北京市中小学生综合素质评价实施十余年来，丰台区认真落实市、区有关文件精神，科学制定学生综合素质评价研究项目实施计划，积极应对深化基础教育综合改革，加强对学校学生综合素质评价项目研究实践的指导。实施中，认真落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进学生培养模式转变，构建开放性、多元化、发展性的评价体系，促进学生全面而有个性发展。本书收录了学生综合素质评价实践中的60篇区域实践成果、学校典型实践案例，每篇案例后附综合点评，为中小学生综合素质评价实施者提供参考和借鉴。
高校思想政治理论课“听读写说行”教学模式研究
￥44.50
专著《高校思想政治理论课“听读写说行”实践教学模式研究》即基于我院《马克思主义基本原理概论》课程改革系统总结，从四个方面进行了系统阐发。具言之，编“永葆青春的马克思主义”坚守理论阵地，着力思想引领，提高学生马克思主义理论素养。第二编“前赴后继托起今日辉煌中国”从站起来、富起来到强起来历史进程，阐述了爱国主义的时代内涵，亦厘清了爱国主义教育的历史与现实境遇。第三编“朗朗乾坤昭示盛世中华来临”分析了中华优秀文化的文化价值、文化内涵与文化特质，即格调健康、情趣美好、振奋精神、发人深省、催人向上。第四篇“文以载道化新人”进一步探索了文化育人的特性、规律。 本书以问题意识为导向，把思政教学转化为对社会现实问题的有效回应，让学生在讨论中增进价值认同，增强理论自信，从而提高思政教学的实效性和获得感。另外，本书坚持以文化人，以文育人，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入思政教学，以便中国特色社会主义文化薪火相传。后，高校思想政治理论课“听读写说行”实践教学模式具创新性，育人经验具规律性，因此，本书育人模式值得进一步推广。
识字有捷径 诵读有方法：综合识字与经典诵读：上下
￥43.00
“读书破万卷，识字是基础。”作者深谙儿童心理发展特点和教育规律，将三十年一线教学经验与深厚的汉字文化积累熔于一炉，为儿童精心酿制既好消化又营养丰富的蜂王浆—《识字有捷径、诵读有方法》。 ●采用溯源识字，有趣易懂，记得准、不出错。 ●采用字族识字，学会一个字，记住一串字。 ●采用歌诀乐读法读文言经典，背得快、记得牢、理解深。
20世纪40年代大西南文艺大众化运动研究
￥24.00
发生在战时大西南的文艺大众化运动，包含着别样的“启蒙”形态，可从启蒙者、被启蒙者、启蒙资源、启蒙阻力及启蒙动力等五个方面进行剖析。首先，在“非生即死”的抗战岁月，时代呼唤民众的参与，必须要对基层民众做启蒙、教育、宣传，而文艺承担了此时代重任的重要方面。其次，文艺大众化运动中有内外两层的阻力或障碍，一者来自于国民政府的外部压制，二者来自于知识者与中国基层社会及人民的内在疏离。再次，文艺大众化亦有其推动力及全新的启蒙资源，前者是知识者与中共的联合，后者是以《讲话》为代表的马列主义中国化。后，全面总结了战时大西南文艺大众化运动的时代风貌，指出其“启蒙”形态既不同于“五四”及解放区时期，又不同于当代文学时期，但却是中国现代文学“启蒙”之路中必不可少的一环，并深刻影响了当代文学的发展面貌。
新时期以来中国电影叙事模式的现代转向
￥28.00
本书是在其博士论文的基础上扩充而成，主要考察新时期以来中国电影叙事模式的转变，作者认为：一方面，在新时期初期的叙事探索中，谢晋、吴永刚等老一辈电影人在遵循传统叙事模式的基础上，开始渐进式的叙事探索。他们以中西之间、传统与现代之间对话的观念重新思考谢晋电影叙事的可贵之处，理应视作现代电影叙事模式进程中的一个面向。另一方面，在追求“电影语言现代化”的过程中，西方的电影观念深刻地影响着新时期以来中国电影叙事模式的现代转向。中国电影在叙事形态上不断超越和突破，其反叛性的激进姿态与现代性叙事的追求是不谋而合的，它确实为中国电影叙事模式突破传统单一的戏剧化模式奉献良多。
生涯规划指导(高中版)
￥13.00
2014年，国家启动新一轮的高考制度改革，重要特征即是增加了学生的选择性。面向普通高中学生开展生涯规划指导迫在眉睫。本书以高考新政、认识自己、生涯探索、学业规划、航向修偏为主要学习内容,以增强高中生包括心理健康水平在内的各项综合素质为主要目的，为高中生增设一门课程，并选编了一些名人实例，供学生生涯规划参照。此书也是荆州市教育局领衔研究省级重大课题的成果。
为未知而教,为未来而学2
￥28.80
在《为未知而教，为未来而学2》中，哈佛大学知名教授戴维·珀金斯提出了一套理想的学习路径——全局学习法。利用全局学习法的7条原则，你可以应对新知，快速上手；应用已知，灵活迁移；面对未知，迅速门，有效突破，更适合解决复杂问题。他以学棒球为比喻，通过一个个生动的教学实例，提出了学习中两种常见问题：要素病（即低效学习）和理解病（即无效学习）。教师如果能引导学生学习“全局游戏”，而非某学科的若干孤立要素，则任何年级、任何科目的教学都可以做得更有成效。 全局学习法是综合了学习、教育领域前沿研究的一套学习理论，运用7大原则，从整体到局部，先见森林，再见树木。对学习者来说，本书提供了一套学习思路、框架，比其他学习方法更容易上手，让你在走出学校之后，还能运用已经学到的知识应对复杂问题，以及生活和工作中各种未知的伏。对教育者来说，本书给你一套教学方法，确保让学生的大部分学习时间都用在应对核心目标上，避免大量无效的复习、练习。
中国人的精神和修养
￥41.99
内容简介 中国人需要阅读的道德进修手册
社会主义核心价值观儿童教育读本
￥10.00
读本用图文结合的形式，用故事阐释社会主义核心价值观理论体系，贴近儿童的认知和生活。故事紧紧围绕社会主义核心价值观的理论体系展，内容通俗易懂，贴近儿童生活，图画富有童趣，提问由浅深，能激发儿童兴趣，启发儿童思考。通过看图学文的形式，儿童初步感知社会主义核心价值观的内涵，了解社会主义核心价值观的实践要求，知道该做什么，不该做什么，为儿童良好道德形成提供帮助，为儿童良好行为习惯养成提供方法，为儿童核心素养提升提供路径。 《社会主义核心价值观儿童教育读本（套装上中下册）》配套学习软件，读者可登录牛顺儿学堂，观看与《社会主义核心价值观儿童教育读本(套装上中下册）》配套的动画故事。同时，儿童还可以通过软件自主创作图画，增强其独立思考和创新学习能力。
国外著名大学
￥90.30
本书挑选了国外*著名的101所大学，分别对它们的历史沿革（如何成为著名大学）、教师学术薪金水平及*学科、学校经济财力和教学科研设备状况、招生及学业管理、校园生活及校园文化等方面，对国外*大学行比较详细的介绍，一方面为国内的教育工作者提供可以借鉴的标杆，同时也为希望海外求学的广大学子提供重要的信息，为他们选择学校提供依据。
教会学生自主学习:在课堂中实践成长型思维的实用工具包
￥23.52
本书提供的课堂实践，是由作者结合自己十几年的教学经验将理论与实用的工具和技术相结合，使教师能够有效改善自己的课堂，培养出优秀学生，培养年轻学习者的适应力和学习能力，提高教学质量。 书中分享了经过实践检验的课程理念、问卷调查以及从作者亲自实践的优秀案例，这一套实用的工具包，帮助教师实践自己的课堂，培养学生成长型思维，提高学生的课堂参与度，*终让学生获得学习成果。 作者在书中将学习之旅类比为从被困的孤岛到与世隔绝的城市，并提供了学习技巧的生存工具包，旨在鼓励学生勇于受挑战与困难，从而使这次航行更容易实现。 全书涵盖了39个教案，涉及课程重、学生分组、时间分配和年龄范围的活动，以及评估学生学习的有效方法。 非常适合中小学教育工作者阅读使用。
用蒙台梭利教育法开启0~6岁男孩潜能
￥21.60
蒙台梭利教育法的重是把握儿童的敏感期。敏感期是0~6岁孩子潜能、智力、情商、自我意识等能力发展的ZUI佳时期。 本书作者是日本蒙台梭利教育法专家，也是两个男孩的妈妈。她将基于蒙台梭利早教理论，揭示儿童成长的规律，分析处在敏感期内男孩的特，并解析他们种种行为偏好背后隐藏着的成长信号。 本书还将为广大家长和幼儿教师提供0~6岁男孩智力训练、感觉训练、专注力训练、行为习惯训练的实操方法，以此有效激发男孩积极性，培养男孩良好的学习和生活习惯，帮助男孩顺利度过敏感期，赢在人生的起跑线上。 蒙台梭利教育法的核心要求： 尊重孩子，将其视为有能力的个体； 用科学的眼光和态度观察孩子； 创设满足孩子成长需求的学习环境。
“做主人教育”模式的探索与研究
￥8.90
本书记录了张家湾镇中心小学在坚持展“做主人教育”实验30余年来，提升学校教学品质的过程。建立了新的导师制度，有效地弥补了传统师徒结对式培养模式的不足，呈现出制度约束，为导师制的实施提供了保障；探索出农村中心校“一体化建设”的管理思路和具体实施办法；在课程文化建设方面，学校首先发了校本课程《走家乡》；本书提供了大量生动的案例以供教育界同仁参考、借鉴。
傲慢与偏见——英国私立学校访谈录
￥19.00
针对越来越多的中国家长对英国私立教育的关注以及英国私立教育在英国以及其他国家或地区的强大影响力，其曾风靡全球至今仍生命力旺盛，这本书就想探讨其背后的Why & How，更想探讨这种历史如何面对全球化的挑战。英国的政治经济文化舞台上这些带有私立学校印记的人也许会在国际平台上与我们相遇，或者与中国的下一代相遇。本书对英国私立教育学校校长、学校董事、私立学校监察员、教育基金建立者、学校项目运行者等行访谈，关注英国私校设计理念、学科概念和教育目标。同时，书中还分析了英国私立教育对家长的要求，以及如何选取适合自己孩子的教育方式。
中国高职院校排名研究年度报告:首卷
￥240.00
《中国高职院校排名研究年度报告（首卷）/中国高职院校排名研究系列丛书》是目前国内本专门开展高职高专排名研究的专。数据深度前后涉及4年（2012——2015年），数据广度涵盖高职院校专利产出、技能培养水平、网络影响力和创新发展影响力综合排名，全景式地展示了全部1334所（2015年数据）高职院校的相关指标在全国拥有的位次。
职业健康与安全
￥13.00
《职业健康与安全》包括五个项目，包括相关法律法规、职业健康、职业安全、个体防护、急救避险等内容，主要用于培养一线工人的安全防护意识。切合《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，重点从大学生个体的角度，普及职业健康与安全知识。
长三角教育建筑纵横(五)
￥34.00
《长三角教育建筑纵横（五）》为长三角教育建筑纵横论坛论文集，《长三角教育建筑纵横（五）》分为6个部分，分别为校园规划、工程技术、工程管理、工程造价、基建管理、绿色节能。 《长三角教育建筑纵横（五）》每部分又分为江苏、上海、浙江、安徽四地区。全书就学校选址，装配式建筑技术，BIM技术，工程造价成本分析、控制和管理，基建工程项目优化管理和新模式的探讨研究和对策，节能技术等展开研究，具有一定的学术价值。
转型视域中的教师教育研究
￥25.00
国家的未来在教育，教育的关键在教师，在于对教师的培养与教育。本书作者基于近40年从事师范教育工作的体验和不断研究，将我国教师教育放在新时期现代教育的视阈中加以分析与探讨，包括：当前我国教师教育的困惑与出路；如何培育当代教师核心价值观；各类教师，特别是师范学校教师的培养模式与途径；中外教师教育的得与失。
智慧商科综合实践教学体系的构建与探索
￥19.90
《智慧商科综合实践教学体系的构建与探索》共分6章，第1章从商科实践教学的发展背景入手，对比发达国家和我国商科实践教学的现状，并分析存在的问题。第2章以不同的人才培养方向为维度，分别从财会、营销、信息化、跨专业角度来描述实践教学建设方案。第3章提出智慧商科实践教学总体规划。第4章对商科实践教学领域中涉及的课程进行详细构建与探索，主要涉及课程概述、培养目标、课程特色、教学设计、实训环境、教学价值等内容。第5章主要进行深化校企合作的探索。第6章以江苏财经职业技术学院智慧商科实训体系构建为教学案例。
中国现代大学与新文学传统
￥12.50
《中国现代大学与新文学传统》由汪成法编*。 在中国新文学史上，大学师生的文学创作(此书 称“校园文学”)占有非常重要的地位。在一定程度 上，可以说现代大学校园文学既是中国新文学的一个 组成部分，也成为中国新文学的一个重要传统。 中国现代大学校园文学的起也就是中国新文学 的起，以北京大学的校园文学为起的五四新文学 在发展初期就逐步形成和确立了中国新文学的传统。 在其后的发展历程中，校园文学以其所持守的文学观 念、具体创作实绩以及大学校园的文学环境这三个方 面，通过具体的批评、创作和文学活动，在建构和发 展新文学传统中起到非常重要的作用。 首先，校园文学批评坚持严肃的非功利主义的文 学态度，建构了中国新文学的传统，为新文学确立了 正确的发展方向，也对新文学的健康发展起到保障作 用。校园文学批评一直对新文学的发展起到了一种制 衡作用：二十世纪二十年代，当文坛上的复古思想还 占统治地位的时候反对复古；二十世纪三十年代以后 ，当社会上的激思潮越来越严重的时候，又对激 主义的文学思潮起到了很大的规约作用。同时，校园 文学批评也始终对文学的商业化和游戏倾向行了必 要的批评。就其对新文学发展所起到的作用而言，校 园文学批评在二十世纪二十年代承担的是立法者的角 色，二十世纪三十年代则是护法者。 其次，校园文学创作着意于融合古今中西，用白 话汉语铸炼西式文体，以现代意识审视古老中国，对 新文学发展有着重要的示范意义。校园写作是一种具 有全面的放意识和创新精神的文学写作，大学校园 文学也正是在融合中西古今**文学传统的明确意识 指导下，确立了中国新文学的创作传统。这具体表现 在代表性作家所创作的各种类型的文学作品之中，中 国新文学的典范之作，既是对西方文学体式的直引 或者借鉴，也有意识地继承了中国古典文学的优良 传统。 第三，校园文学活动的存在和发展，影响到大学 的课程体系和整体的文化氛围，这同时又为新文学的 存在与发展营建了良好的外部环境。课堂教学之外， 在校园内外自由放的文学环境里，师生之间与新文 学有关的活动*是直影响了参与者的创作发展，并 *终确立了校园文学写作的精神品格。而校园文化氛 围既经形成，也就为这种类型的写作培养了相应的读 者群，并随着学生走向社会而影响于时代的文学风尚 。 但文学发展又受到社会大环境的影响和制约，随 着中国社会在二十世纪的巨变，校园文学的发展也时 有波折，新文学传统的继承与发扬自然也一再受到不 同程度的干扰。但随着时代的变迁，近年来又出现重 振校园文学以向新文学传统回归的努力，这必将影响 到新世纪文学的历史走向。 通过对中国现代大学校园文学的起源变迁及其与 新文学传统之间的离合亲疏的历史观察，可以对校园 文学在确立和传承新文学传统方面的贡献有一个较为 全面系统的总结，以期*终能使人们在认识历史的基 础上立足现实，把握未来。
