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小学课程与教学论
￥23.80
在内容上，本书共十一章，分别是小学课程与教学、小学教师与学生、小学教学主客体、小学教学利益、小学教学目标、小学教学原则、小学教学时空、小学教学方法、小学教学惩戒、小学教学艺术和小学教学反思；在结构上，本书并未沿袭课程与教学论教学用书和学术著作的传统结构，重在结合时代发展要求和小学教育教学实践的热和主要矛盾，讨论一些小学课程与教学的基础问题和重问题；在学术性上，本书在小学师生关系的边界、小学教学利益和小学教学时空等内容上行了创新性地探索；在读者对象上，本书主要作为高校小学教育专业学生用书，也可作为小学教师的教学参考用书。
小学生作业布置与完成的实证研究
￥27.30
本书提供了基于实证研究方法的教育类本科生学士学位论文的结构模板，按照教师作业布置和学生作业完成的逻辑顺序呈现了以下内容:教师作业布置的认知和行为及其它们之间的关系、教师所布置的课堂作业对新知识的巩固与应用状况及其学生的正确率、教师布置的家庭作业是否与教师所讲授的新知识一致、家长与教师就学生家庭作业的沟通现状。本书的调查与研究群体大多是武陵山片区的小学生和教师，大部分教师毕业于省属应用型高校的师范专业，学生的学习质量和教师的作业布置观念与行为具有一定的区域代表性。
中国译学史新论
￥34.65
《王向远译学四书》是王向远教授以译学研究为主题的四部书的丛编，包括翻译理论建构（《翻译文学导论》 《译文学 : 概念与体系》）、译学史研究（《中国译学史新论》）和翻译经验谈（《日本美学译谭》）三类内容，从不同层面反映了作者在译学领域的探索，形成了相对完整而又独特的译学体系。
“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究
￥23.80
本书是作者申报的国家社科基金项目结项成果。作者借鉴经济发展领域的新常态概念,把“新常态”引竞技体育人才培养研究，基于我国社会主要矛盾根本性转变的时代背景，结合我国竞技体育发展模式的转变,提出了“我国竞技体育发展发展新常态”的概念，归纳了我国竞技体育后备人培养的表现特征;以“创新、协调、绿色、放、共享”新发展理念，作为引领我国竞技体育后备人才培养的指导思 想，提出竞技体育后备人才培养原则、培养模式和培养机制完善的建议。
高校红色教育实践课程开发与实践:北体马院“革命传统教育”实践活动成果集(上)(下)
￥64.75
本书稿是示范马院优秀教学团队重项目“体育类学生思政课有效性提升机制研究”、北京市教I委思政课改革创新重大项目”新时代体育院校特色思政课教学体系创新研究”的阶段性成果。反映了201 8年以来北京体育大学马克思主义学院红色实践育人改革取得的主要成绩。红色实践育人是学院为贯彻中共中央《关于加强新形势下高校思想政治工作的意见》、中共北京体育大学党委《关于加强新时代 思想政治理论课建设的实施意见》而启动的"十大工程”建设之一，在培养方案中设了独立的社会实践课，与井冈山大学、遵义师范学院、延安大学、河北师范大学、香山革命纪念馆签署了共建协议，辟了井冈山、遵义、延安、西柏坡、香山五大红色教育实践基地，要求马克思主义学院本科、硕士、博士研究生都要必修这门课程，完成规定的实践论文,获得相应学分方可毕业，同时选拔思政课优秀代表同赴红色信仰之旅，体悟革命精神谱系，传承革命红色基因。经过三年的精心造，已形成特色育人品牌，产生了显著的育人效果，坚定了马克思主义信仰，产生了广泛的社会影响，该课程被评定为首批国家级-流课程。书稿再现了井钢山、遵义、延安、西柏坡、香山五大红色教育基地的活动报道，汇集了优秀实践研究论文，鉴于该育人经验和特色做法值得推广，具有出版价值。全稿已由群言出版社排好彩色版，作为课题结项的支撑性成果，出版条件成熟。
殷国明文集(第十卷)空间的拓展:从比较文学到跨文化研究
￥50.75
本书是一部文章合集，根据主题分为三辑。第- -辑“从比较文学出发”，为作者关于比较文学的论文合集，研究对象有梅里美、沈从文、白先勇、萧红等著名作家，与《围城》《城堡》 等著名作品。第二辑“穿越时空:新的思维空间”，在空间上,探讨中西文艺理论的交融和交流，时间上，梳理西方文艺美学的发展历程。第三辑“跨文化:建立一种博大的文学情怀”，从文学至文化，对于跨文化冲突与从跨文化角度、以跨文化的学术格局研究文艺美学行了探讨。
殷国明文集(第三卷)中国现代文学流派发展史
￥62.30
本书梳理了中国现代泾渭繁多的文学流派，有人们耳熟能详的文学研究会、创造社、“问题小说”、 “沉沦文学”、 ” 湖畔诗人”、语丝社、新月派、左联等等。本书主体分为三编，第-编“从一种选择到多种选择”，介绍了现代文学由《新青年》肇始的多样的文学流派;第二编“文学流派的立体交叉”，梳理了这些流派中的一些重流派如何互相关联、渗透、影响;第三编“文学流派的百川归一流”，展了纷繁的文学流派如何在国家的变迁、历史的演中融合，走向现代。
殷国明文集(第九卷)文学与人生
￥48.30
本书是一部文章合集，名为《文学与人生》，上编讲文学，下编讲人生。上编为“文学百读”，是一百篇阅读札记，阅读对象有文论、经典、文学名著、作家、哲学家，既有对书的阅读感悟，也有对书中角色、著者本身的品评，同时有作者通过这些阅读产生的感悟。下编为“100种人生”，是一-百篇关于人生的随笔，作者将人生分为百态，有潇洒者，有浪漫者，有豪放者，有风流者，有叛逆者，有雅致者,百种人生百种滋味，体现了作者对于人生深厚的体验和感悟。
殷国明文集(第六卷)小说艺术的变革与品鉴
￥34.65
本书以现代小说为研究对象，紧扣小说艺术的变革与品鉴两个主题。全书分为上下两编。上编为“小说艺术的现在与未来”， 主要介绍现代小说艺术的变革这一世界性的文学现象，包括故事结构的变化、对新的现实的关照、“自我” 这一主题的变迁、思维方式的变革、美学特征的更新、形态和语象的流变、危机与生机。下编为“小说艺术的评价与鉴赏”，重品鉴了鲁迅、王蒙、张贤亮、白先勇、贾平凹等作家的作品和《花城》《佛山文艺》 这两个比较有代表性的刊物中的作品。
殷国明文集(第二卷)艺术形式不仅仅是形式
￥33.25
本书收录作者的评论文章近30篇，包括《批评的范畴与范畴的障碍》《当代文学批评面临的“断层”》《艺术想象新探》 《艺术形式不仅仅是“形式”》等，以及一些作家作品论，包括对鲁迅、沈从文小说的具体分析。其中《艺术形式不仅仅是“形式”》- 文普获1994年广东省“鲁迅文学奖”理论奖。本书也体现了作者的一种人生追求方式，作者所提出的文学评论既不是“审判官”，也不是“吹鼓手”，而是一个“美食家”的见解更是自出心裁，非常精辟。
殷国明文集(第六卷)作品是怎样产生的:艺术思维活动的心理美学分析
￥33.25
本书是一部从心理学、 美学角度探索艺术(文学)创作过程的专著。全书共十五章,对艺术思维活动这一 -心理过程中的心理潜质、动因结构、痛苦与快乐、心理落差、心理定势、定向性、神秘性、理性原则、本体建构、通感效应、场依存性与场独立性、自我应答，以及情感作用，行了全方位的考察和研究，同时也注意到早期经验对作家创作的影响。另外本书还附文探讨了中国古代文论中的文艺心理学、中国古代心理美学思想的重要源流，尤其是老庄哲学中的心理美学思想。
译文学: 概念与体系
￥34.30
《王向远译学四书》是王向远教授以译学研究为主题的四部书的丛编，包括翻译理论建构（《翻译文学导论》 《译文学 : 概念与体系》）、译学史研究（《中国译学史新论》）和翻译经验谈（《日本美学译谭》）三类内容，从不同层面反映了作者在译学领域的探索，形成了相对完整而又独特的译学体系。
殷国明文集(第七卷)20世纪中西文艺理论交流史论
￥58.80
本书以20世纪中西文艺交流史为研究对象，基于作者对于中国古代哲学中“同”与“通” 观念的认知，以一些典型的作家、思想家和思潮将这一过程串联。全书分十五章，探讨了如下问题:文学中的西学中用，尼采、弗洛伊德等人的思想在中国的应用，中国文艺理论的“盗火者”鲁迅，庞德与中国文化的共鸣，古典主义和现代中国文学的关系，‘宜于西而不戾于中” 的克罗齐，钱锺书的文学理论，人道主义、现实主义、浪漫主义、象征主义、“意识流”、 后现代主 义这些潮流与现代中国文学的关系。
明清唐人诗意图文献辑考
￥34.65
本书辑录考证明清画家根据唐代诗人诗意创作画作的概貌及文献现状，并行了确切编年。全书内容分三部分:第一部分采用表格的形式，分两列，第一-列是唐代诗人诗题，第二列是根据这些诗歌行创作的明清画家。本书共辑出200位唐代诗人的890多首作品成为明清300多位画家的创作题材，根据经眼文献的记载，共有1670余幅作品。第二部分是对明清两朝画家创作的740幅唐人诗意图行确切的编年。第三部分亦采用表格的形式，分六列。第一-列是唐代诗人诗题，第二列是题诗，第三列是形制，第四列是作年，第五列是馆藏，第六列是著录。
融媒体环境下的电视节目策划
￥33.25
书稿重阐述了融媒体环境下的电视节目策划必须以服务受众为中心、以精品视频为手段、以多元互动为抓手,不断在融媒体制改革、全媒体采集传播等方面实现突破。作者深诠释了关于频道和栏目的先策划理念，系统梳理了媒体、频道、运营、栏目到单体节目独到和前沿的策划思维，对电视节目的多种体裁的策划方式和趋势行了细致的探寻;着眼介绍资源整合策划是未来电视媒体拓的一个主要方向;对当下电视媒体向融媒体转型中的创意策划、拍摄与编辑技巧、编辑素养、演播室构建等具体操作过程条分缕析;概述融媒环境里电视媒体如何闯出一条成功运营之路，阐明电视媒体做好融媒体服务资源的整合与组织的未来路径。书稿内容来源于作者的实践和理论积累，对融媒体环境下电视节目的策划和制作具有很强的实操价值。
新时代高校党建与思想政治教育浅论
￥33.25
书稿旨在探讨新时代高校党建和思想政治教育内容与方法的创新。围绕新时代高校党建和思想政治教育主题,书稿分为党建工作和思想政治教育两篇。上篇党建 工作部分涵盖了党的政治建设、思想建设、组织建设、党风廉政建设等内容;下筒思想政治分包括思政课程育人、专题思政教育、思政教育方法创新等内容。书稿是党的十八大以来作者结合工作实际撰写并发表的高校党建和思想政治教育方面的论文或随笔的部分呈现,既有理论上的探讨,也有实践中的创新;既是对继往经验的凝练,也是对未来工作的思考,对高校党建和思想政治教育工作人员、思政课教师具有一定的参考价值。
教育的向度
￥23.80
《教育的向度》是玉林师范学院教育科学学院小教专业成立以来，由部分学生在国内公刊物发表的论文结集而成的论文集。本专业立足桂东南、面向广西、辐射全国，是广西壮族自治区一流专业、特色专业。我们的培养理念是：无论在乡村还是在城市，都要做到师德高尚、从教信念坚定、扎根基层、默默奉献，同时也要善于思考、笔耕不辍、勤于总结、学会表达。 论文集分六个部分，包括教育治理、教师发展、班级管理、教学方略、乡村教育、大学生发展六个版块。教育治理涉及评价制度创新、校外培训班、“走班制”、中华优秀传统文化、校园暴力、家校信息化沟通平台、突发性灾难背景下学生心理问题等重大命题。教师发展涵盖新生代教师教育技术路径依赖、作业布置、教育惩戒权、压力应对人格、教师示范性行为等。班级管理涉及家校合作冲突、师生和谐伙伴关系、小学班干部自我培养、转学对小学生的影响、人工智能应用、短视频干预、课堂调控、非原生家庭学生人际矫正、低段亲子绘本阅读等。教学方略聚焦课堂归属感、课堂提问策略、隐性知识的习得、备课资源整合、思维定式负效应、朗读障碍、识字教学干扰、网络学习效能、课堂口令、翻转课堂等主题。乡村教育指向农村小学生课外阅读、农村学生艺术教育、送教下乡、留守儿童关怀、农村小学翻转课堂、乡村小学性教育等。大学生发展包括师范生试讲能力、大学生幼稚化、学业规划意识、课外阅读力、自主学习能力、学习短视化、大学新生课堂学习效率等主题。 结集出版既是为了总结小教专业办以来在培养学生创新思维、教育研究方面的成就，也是为了继往来，激励后学，鼓励学生立足高远，为成长为大国良师而不懈奋斗！
卓越教师的进阶之路 : 教育专长十二讲
￥27.30
书稿从教学、管理、研究、人际和技术五个角度分析了卓越教师与教育专长之间的紧密关系，以及教师的教育理念和能力从专长达到卓越的五种关键素养，可以作为高等、中等师范院校职前教师教育教材使用，为教师未来发展描述阶段性愿景，并为其设计清晰的职业能力阶规划路线图。对于在职教师而言，本书也能从实际操作角度分i ]别类地搭建教育专长框架，并从思想革新、顶层设计、技术支持、时间管理和成果意识等角度提供指导，也可以作为教师教育培训机构核心课程的培训依据。
文明以止:中国文化专题十讲:(汉英双语版)
￥34.65
历史悠久的中华传统文化，博大精深气象万千,，是一代代中华儿女安身 立命的精神家园。本讲座以文化精神为经，以文化特征为纬。穿越人文化成的浮云，直抵文明以止的高峰,为读者解读中华文明天人台-、中正仁和、 自强不息、厚德载物的独特品质。更以丰富的实例,带读者一起品读中华民族的多元- 体，仰望立心传道的万世师表，领悟仁者爱人、伦理本位的中华道德，铭记尊祖重族的故园乡愁，感受中国宗教和而不同的魅力，回溯崇文重教的教育心路，徜徉中外交流的丝路花雨。我们愿与境外内朋友一起，畅游中国文化长河，共享中华文明价值，致力中外文化会通，迎21世纪人类文化共同体的异彩新风。
校园健身排舞指南
￥29.75
作者根据自己多年的教研经验，以及中小学青少年儿童的年龄特、身心发育规律，创新而有针对性地编创出不同的动作,内容丰富、简单易学、锻炼全面。书稿主要内容包括:中小学校园健身排舞概述、中小学健身排舞的教学、排舞基本技术动作训练、中小学校园健身排舞课程发、中小学校园健身排舞课程评价、中小学校园健身排舞音乐常识、排舞的编排与竞赛组织、舞蹈力量能力的辅助训练、舞蹈柔韧能力的辅助训练、舞蹈柔韧能力的辅助训练、舞蹈灵敏能力的辅助训练等。中小学校园健身操的排演不仅有利于广大青少年儿童锻炼身体素质，也能帮助他们提高美育素养。书稿可以作为中小学校园健身排舞的理论参考和实操借鉴。
中国共产党江西省资溪历史(第二卷)
￥20.30
编人民政权的建立和向社会主义过渡的实现 （1949年5月—1956年4月）章人民政权的建立和巩固 节党政军领导机构建立和党面临的任务 一、中共资溪县委、资溪县人民政府、资溪县大队的 成立 二、党面临严峻形势与重大任务 三、城市管工作全面展 第二节基层人民民主政权和人民团体的建立 一、城乡基层人民政权的建立 二、各人民团体的建立 三、各界人民代表会议的召 第三节支援抗美援朝战争 一、建立抗美援朝运动领导机构 二、展抗美援朝宣传活动 三、全力支援抗美援朝战争 第四节剿匪反霸和镇压反革命 一、初期剿匪斗争 二、资溪事件 三、吸取教训彻底肃清匪患 四、展反霸和镇压反革命运动 第五节“三反”和“五反”运动 一、增产节约和“三反”运动 二、“五反”运动 第二章土地改革和社会民主改革 节土地制度改革 一、土地改革前资溪农村的特 二、减租减息 三、土地改革准备工作 四、土地改革全面展 五、土地改革复查 六、农村的巨大变革 第二节社会民主改革 一、城镇民主改革 二、宣传贯彻《婚姻法》 第三章国民经济恢复和社会事业的初步发展 节建立新民主主义经济秩序 一、没收官僚资本和建立国营经济 二、金银黑市和建立金融机构 三、统一财经和加强财政管理 第二节恢复和发展国民经济 一、老区人民重建家园 二、农业林业生产的恢复与发展 三、城乡市场趋向稳定与繁荣 第三节文教卫生等社会事业的改革与初步发展 一、工农群众和广大干部展大学习 二、教育事业改革与初步发展 三、卫生、邮电等事业初步发展 四、知识分子改造运动 第四章经济建设的全面展 节宣传贯彻党在过渡时期总路线 一、经济建设的思想和组织准备 二、贯彻过渡时期的总路线 三、“一五”计划的制定 第二节社会主义经济建设起步 一、贯彻粮食统统销政策 二、发展农业生产 第五章过渡时期的政治和文化建设 节人民代表大会制度建立 一、基层普选 二、县一届人大一次会议的召 三、展宪法草案大讨论 第二节党的建设和审干肃反 一、党的七届四中全会的贯彻 二、中共资溪县次代表会议的召 三、党组织的一步发展 四、审查干部和内部肃反 第六章社会主义改造基本完成 节农业社会主义改造 一、农业互助合作发展 二、农业合作化运动 第二节手工业的社会主义改造 一、社会主义改造前的手工业 二、引导个体手工业合作化道路 第三节资本主义工商业的社会主义改造 一、资本主义工商业的社会主义改造 二、全行业公私合营高潮 第二编社会主义建设道路的初步探索和经济社会 的曲折发展 （1956年4月—1966年5月）第七章社会主义建设的良好端 节社会主义建设的起步 一、中共资溪县次代表大会的召 二、学习贯彻中共八大精神 三、县二届人大一次会议的召 第二节社会主义建设良好端 一、贯彻《全国农业发展纲要》 二、省老根据地视察团再次视察资溪 三、实施“一五”计划 四、地方病的防治 五、制定“二五”计划 六、安置上海支内垦荒群众 第三节工交水利建设 一、工业发展 二、交通运输业发展 三、水利建设发展 第八章整风运动与反右派斗争 节整风运动 一、人民内部矛盾的日益凸现 二、学习和宣传贯彻《关于正确处理人民内部矛盾的 问题》 三、党内整风运动的初步展 第二节反右派斗争的扩大化 一、从整风到反右派的转变 二、反右派斗争扩大化及其严重后果 第三节社会主义教育运动的展 一、社会主义教育运动的展 二、“反右倾”整风运动 第九章“大跃”和人民公社化运动 节“大跃”运动发动 一、宣传贯彻党的社会主义建设总路线 二、县三届人大一次会议召 三、中共资溪县第二次代表大会召 第二节“大跃”运动全面展 一、农业“大跃” 二、大炼钢铁为中心的工业“大跃” 三、其他领域的“大跃” 第三节“大跃”中的积极探索 一、国营综合垦殖场的创建 二、共产主义劳动大学资溪分校的创办 三、资溪民兵师成立 第四节人民公社化运动 一、人民公社化的快速实现 二、“共产风”盛行 三、创办公共食堂 第十章从纠“左”到“反右倾”斗争 节纠正“左”倾错误 一、整顿人民公社 二、压缩工农业高指标 第二节“反右倾”斗争展 一、贯彻党的八届八中全会 二、“反右倾”运动全面展 三、“大跃”继续 四、“现行反革命分子” 第四节“大跃”期间社会主义建设的得失 一、“大跃”的得失 二、第三次“三反”运动展 第十一章国民经济和社会政治关系全面调整 节县委工作方针的转变 一、农村整风整社运动 二、贯彻中央“八字方针” 三、大力倡导调查研究认真总结经验教训 四、第四届县人大一次会议召 第二节农村人民公社体制和经济政策调整 一、农村人民公社体制调整 二、农村经济政策调整 第三节工商业和城市政策调整 一、工业政策调整 二、商业政策调整 三、精减职工和压缩城镇人口 第四节政治思想文化领域调整 一、展干部甄别平反工作 二、展“右派分子”摘帽工作 三、教育科技事业调整 第十二章国民经济调整任务全面完成 节全县经济建设继续调整 一、确定全县经济建设目标 二、中共资溪县第三次代表大会召 第二节党的思想政治建设 一、学习毛泽东著作热潮兴起 二、群众性的学英模活动 第三节调整后所取得的新成就 一、干群积极抗灾经受严峻考验 二、经济比例趋向协调 三、第五届县人大一次会议召 四、南昌城镇知青下放资溪 第十三章“左”倾错误再度抬头 节城乡社会主义教育运动 一、农村社会主义教育运动展 二、城镇新“五反”运动展 三、第六届县人大一次会议召 第二节展“兴无灭资”意识形态教育 一、安置城市下放知青存在“形左实右”错误倾向 二、在文艺领域加强“兴无灭资”教育 第三编“文化大革命”与资溪人民的抗争 （1966年5月—1976年10月）第十四章“文化大革命”运动和内乱始 节“文化大革命”初期 一、“文化大革命”运动的展 二、全面动乱始 三、红卫兵运动
