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教苑撷英
￥27.00
本书是配合普通高中英语新课程标准编写整合的教学课例研析，主要内容为南宁市第三中学一线英语教师的优质课比赛课例，涵盖了高一至高三的典型课型，可操作性强。本书包含听说教学设计课例4 篇、语篇阅读教学设计课例19 篇、语言运用教学设计课例3 篇、写作教学设计课例4篇以及语法教学设计等其他课例3 篇。每个教学案例主要包括主题语境、语篇类型、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计等几个板块，把语言能力加强、文化意识形成、思维品质发展和学习能力提升融入课程内容和教学活动中，为在课堂教学中培养学生的英语学科核心素养进行了有益的尝试和探索。 本书中示例的基于英语学科核心素养培养的优秀教学课例，可为一线教师在实践教学中落实英语学科核心素养培养目标工作，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力提供重要借鉴。因此，本书的目标读者可以是广大中小学一线英语教师，也可以是高等院校英语师范专业本科生或研究生。
游戏力:笑声,激活孩子天性中的合作与勇气
￥41.30
本书的重点是解决孩子常见的行为问题，激发孩子内在的自信力，重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。 一方面，作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如事事对抗，每天在幼儿园门口黏着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹，等等。与孩子有效沟通的第 一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。 另一方面，作者建议了大小几百种处理问题的方法，其根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏是孩子的语言。如果我们想告诉孩子什么，“玩给他看”比“说给他听”更有效。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”“在玩中建立自信”也会同样有效。 书中深刻的分析，显然来自深厚的专业功底，然而全书几乎没有出现任何专业名词，轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和。难得的是，书中对父母没有批评，只有体贴和建设性意见，因为作者本人也是一位父亲。
翻转教学畅销书精选(套装共5册)(每一位教师都需要关注的教育趋势)
￥70.37
继《翻转课堂与慕课教学》和《翻转学习》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯拜访了众多采用翻转课堂的教师与学校，在《翻转课堂与混合式教学》一书中，他们分享了许多前沿的教学经验与宝贵的教育心得。 众所周知，翻转课堂已经成为教育变革的成功模式，而基于翻转课堂的混合式教学也将为教育带来翻天覆地的变化，两位作者用自己的亲身经历为教师们如何应对教育变革提供了优质的拿来即用的解决方案。 本书概括了教师在行翻转课堂与混合式教学时可能会遇到的问题以及需要注意的事项，为教师如何更好地教学提供了有效且实用的方法与策略。 《翻转课堂与混合式教学》将有助于教学模式创新，加强对学生的个性化教学，真正提高教学质量和学生成绩。
学前儿童语言教育
￥25.20
本书以项目模块的方式呈现，共六个项目，其中学习项目一为学前儿童语言教育概述，重点阐述学前儿童语言教育的研究对象与任务、特点及影响因素、目标与内容、方法与途径、活动设计的步骤及评价方式；学习项目二至学习项目六分别从谈话活动、讲述活动、早期阅读活动、文学教育活动、语言游戏活动五个方面来说明学前儿童集体语言教育活动的设计与组织实施要点。
小学本真教育校本化探索与实
￥47.60
本书基于陈家坪小学本真课程体系建设与本真教育实践中形成的研究成果，从“本真教育的内涵及外延、本真教育课程建设的理论与实践、本真教育的课程教学设计、本真教育中学生学习的基本技能、本真教育中学校校本课题的研究、本真教育的深化改革思考与对策”几个不同的重点方面总结归纳本真教育的理论与实践研究成果
学前心理学
￥31.20
本书紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》等国家政策、文件的精神，在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果的基础上，在对我国学前教育特点与规律进行分析的前提下，由具有丰富学前心理学教学经验的教师完成。
项目式学习在物理教学中的渗透
￥17.00
本书是以目前国际领先的教学方法—“项目式学习”与学科教学融合为目标而撰写的书籍，文中内容详细说明了项目式学习与物理学科融合教学的方法方式，并且作者拥有丰富的一线教学经验，在教学探索中总结归纳了多类项目式学习与物理学科教学融合的案例，是众多一线教师以及学校课程管理者需要的书籍之一。
老师如何提问,学生才会思考
￥23.52
有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是*为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。 这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深浅出，引人胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！读完并使用它，你将不仅仅改变一个孩子的人生，甚至整个国家的教育的未来！
从备课开始的50个创意教学法
￥18.72
老师上课，备课是重要环节。如何备课？如何破例行备课的常规？如何通过创新教学设计，解决日常教学中难题？如何有效利用多媒体教育新技术辅助教学，造让学生积极参与的课堂，激发学生自主学习，让教学更有成效？ 本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，极具操作性和实用性，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的优秀教师。 书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。 让教学富有成效的创意教学法： ? *可视化教学 ? *浸式阅读 ? *知识评论轴练习 ? *巧用PPT呈现学习重 ? *5-5-1：化繁为简整合知识 ? *创造知识记忆 ? *灵活运用思维导图 ? *小组合作式学习
15秒课堂管理法:让上课变得有料、有趣、有秩序
￥22.70
本书基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究，亮是：方法科学高效，培养学生的责任感，提高学生素质，只要15秒就能让课堂迅速安静下来，或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力，能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。 “15秒管理法”提倡正面管教学生，实施这些方法的根据是以学生为中心，所有的管理策略都围绕两个原则：培养学生的责任感和制定课堂规则。 本书前半部分，详细解释纪律问题产生的根源，一步一步指导教师如何让学生感受到自己在课堂上的价值，让学生不是被动地遵守纪律，而是主动参与制定课堂规则，变得更有责任感，从而实现更有效的课堂管理。第二部分，帮助教师解决课堂上出现的各种实际问题，指导教师如何短时间内让课堂变得生动活泼，调动学生主动学习的热情。
如何当好一名学校中层:快速提升中层能力、成就优秀学校的31个高效策略
￥23.52
在本书中，美国教育家托德木三分地阐述了优秀学校中层的共同之处以及他们为学校成功所作出的杰出贡献。本书围绕教育的四大核心要素——沟通、观察、人际关系和期望，为学校中层提供了31条简单、高效、立竿见影的管理策略。本书分享的每一条策略都已经在全世界各地的学校实施过，并取得了显著成果。 无论在小学、初中还是高中工作，无论身处城镇还是乡村，任何学校中层，甚至是教师和校长，都能从这本书中获得快速提升能力的技巧和成就优秀学校的强大动力。 卓有成效的中层管理策略： 重视并提升教师出勤率 让每位老师都清楚每周的工作安排 举办创意职活动，向新教师传达期望 建立完善的教师评估体系 创造服务型学习的机会 ……
教学创新与管理——中小学教务主任工作漫谈
￥1.99
学校，是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。学校做强，强在运筹。合格的管理会让学校成为知识、生活的乐园，创造力的沃土，令人向往的理想空间。要健全制度，还要调动气氛，才能使师生言行规范，具有创新思维。学校做强，强在名师。学校的主体之一是教师，为教师提供学习的机会，完善自我；给他们一个竞争的氛围，从竞争中脱颖而出。新课程主张个性发展。就是强调教务主任本身要张扬个性，为教师提供一个各显其才的舞台，学校也要创建一种学校文化，让它成为影响全校师生的重要的因素，从而更加完善“自我”，从而构成学校的综合素质，加强学校的综合能力，推动学校的发展。学校要依照自己学校的具体情况来实施相应的文化建设，这种建设与教务主任有非常紧密的关系。
中小学校园安全常识教育
￥1.99
由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的学生受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与学校有关的。中小学校园安全关乎落实国家的教育方针，关乎学校的根本任务和培养目标；关乎学校的事业发展和稳定，关乎教育的形象和行业作风；关乎“三个代表”思想的落实，关乎改革、发展和稳定的全局，因此中小学校园安全教育与防范一直备受关注。编著此书的目的，就是让学生更多地了解和掌握安全预防知识，珍爱生命，学会自我保护，面临危险时能够逃生。
热情、魅力、责任--班主任工作漫谈(创建和谐校园16本)
￥1.99
班主任是学校中全 面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以，作为班主任，要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。可借由联络簿或写信给学生，聊聊班上的学习近况及教师的期望。班级活动或班级比赛，是凝聚班级师生向心力、和谐融洽班级气氛的绝佳机会。教师一定要主动参加，以表达对班级和学生的关心。
他们这样说--中外著名教育家格言选(创建和谐校园16本)
￥1.99
《他们这样说：中外著名教育家格言选》所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，摘选了反映他们对教育问题的智慧感悟的格言700余则。这也是他们教育人生的心声——构筑成了反映其智慧结晶和人生心声的教育格言。
中小学班会、队会的主题设计与组织(创建和谐校园16本)
￥1.99
“班会”是指班级管理人员根据一定的教育指标，组织所有同学举行班集体活动。老师要参与指导，把握方向，关心学生需要及发展过程。按照活动设计、活动准备、开展活动和总结工作的顺序，有步骤地进行该主题活动。内容要广，可分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动教育活动。在具体活动中，目标不可单一，要有综合性，才有利于学生全 面发展。活动要多样性：讨论式、报告式、竞赛式、表演式、游戏式、参观式和课题式等，活动的形式与内容要组合在一起，要有创造性和趣味性。总的来说，好的集体活动可以提高集体人员的素养，也能促进集体发展。
教育新视野--中外中小学名校风采
￥1.99
有关调查表明，尽管政府对义务教育阶段的择校基本持否定态度，对非义务教育阶段的择校也采取了限制人数、钱数和分数的政策，但由于没有相关具体配套的政策法规来调节、规范择校行为，择校现象自20世纪90年代初期至今越来越盛行。虽然中国的教育经费每年都在增加，但是由于受教育的人口多，人均教育经费并不多，在长期内难以满足需求。而与此同时，社会对优质教育资源的需求却越来越迫切，很明显的表现莫过于众所皆知的“择校”现象。家长热衷于择校，而名校也乐于招收择校生，以至有的学校招收的择校生人数甚至达到学生总数的1/3以上。鉴于此，我们把中外中小学名校加以整理，以为家长和社会提供一个全 面的参考。
孩子你慢慢来--中外精彩教育故事选读(创建和谐校园16本)
￥1.99
孔子曰：以责人之心责己，以恕己之心恕人。在新课改的今天，这话是如此地合适。当我们在寂寞的人生旅途中走来，我们要珍惜眼前盛开的每一朵花。抬头仰视它，千万不要低头的刹那间碰落。因为，每一朵都有它盛开的理由。“悲剧是永恒的”，人们常说这话讲得颇有道理。诚然，童年的许多次欢乐已随时间的流逝而渐渐褪色，而许多的痛苦永久异常清晰地萦绕心间，挥之不去。曾经看过这么一句话：宽容是生活的一种香味。多美啊！学生的任何一个错误，老师不可小视。为了不使他们的心离我们越来越远，我们应细心倾听他们的心声，宽容地给他们一个改错的机会，而不是一顿粗暴的打。
公民的责任与权利--中小学法治教育漫谈(创建和谐校园16本)
￥1.99
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定，教师个人不能任意选择，也不能自行放弃，而且权利和义务具有交叉性，如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织，属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家，公民享有基本的权利，但权利与义务并存，在享受权利的同时，我们也要尽到自己的一份责任，本书就是从公民的权利与责任出发，让广大青少年更好的了解自己能做什么，要做什么，应该做什么。把我国的法治发展推向更好的发展。
用心爱--中小学教师师德修养漫谈(创建和谐校园16本)
￥1.99
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，爱，是人类永恒的话题，社会主义社会里，教师已成为社会的主人。教师的个人利益与社会整体利益在根本上是一致的，他们在培养社会主义新人，为社会主义教育事业和现代化发展做出贡献的过程中，自己也相应得到发展。这样的一致性使教师的劳动热情得到极大的激发，他们主动提高自己的道德修养，自觉履行师德的规范要求，积极投身于社会主义教育事业，为培养社会主义新人而竭心尽力。在社会主义社会里，教师依法执教，享有社会赋予的各种权利，同时履行相应的义务，这种权利与义务、道德与利益的统一，也是社会主义师德平等性的重要表现。
卓越教师的200条教学策略
￥23.95
• 英国20所zui“物有所值”的学校之一——谢菲尔德高中一线教师经验传授。 • 从制定教学计划，到掌控课程度，再到课后测评，是覆盖教学全过程的工具书，简单、实用、拿来即用的日常小技巧，能使教学效果立竿见影，帮助每一位教师快速成为卓有成效的教师。 《卓越教师的200条教学策略》关注的是教师们在日常教学中*想解决而又棘手的难题：什么样的策略是有效的？我们又该如何实施它们？ 本书为教师提供了200条与教学相关的实用策略、方法或行动建议，清晰地解释了每一种方法的步骤、优与窍门，读完即可运用到日常教学中。利用这些策略，你可以轻松掌握高效教学的每一个环节： • 制定完美的课堂计划 • 激发学生的思考能力 • 让每一个学生都参与学习 • 鼓励合作学习，改善学生课堂表现 • 展分层教学，因材施教 • 实施有效的测评与反馈 此外，每一个主题都总结了便于查阅的10个方法，比如，有助于全面了解学生的10个数据、在课堂上有效测评学生度的10个方法，高效批改作业的10个好子，等等。不管你是刚门的新教师还是经验丰富的老教师，它将在你的教学生涯中给予你高效的指导。
