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成为高中教师
￥12.99
人生的道路虽然漫长，但关键处只有几个。在教师的生命历程中，那些改变其人生轨迹、影响其命运格局的人、事、物，可谓教师成长中的“关键”。本书精选了30个新高中教师成长中的关键故事，描绘出初入社会的酸甜苦辣，锚定教育人生的终点。书中教师们跌宕起伏的故事，真实的情感流露，让读者领悟到“成长无止境，人生当自强”“抓住命运的喉咙，才会迎来幸福人生”的道理。回味人生的关键故事，如何把握命运，如何获得成长，也许书中30位新老教师的对话故事能给读者以启迪。
教师阅读力
￥16.99
本书是宁波市镇海区教科所刘波老师结合自身推动教师阅读的经验所著的教育叙事文集。作者刘波老师描述了自己阅读成长的经历、对教师阅读的研究、推动一所学校和一个区域教师阅读的成功实践，展现了一幅幅阅读促教师成长的生动画面。 本书在*版基本上增加了 “教师阅读力”的理论阐述和*展，不但详细地解释了什么是“教师阅读力”，并就阅读动力、阅读毅力、阅读方法、阅读产出这四个方面阐述了教师阅读力提升的具体策略。全书分为四部分：教师阅读需提升“观念水位”、阅读让持续成长“水到渠成”、推动教师阅读的“实用招数”、见证阅读带来的“高光时刻”。相信教师阅读本书，可以得到很多启示，一步提升自己的阅读力。
煮字书流年 : 一位中学语文教师的教育生活手记
￥16.99
本书是一部生活随笔集，收录近百篇小文章，分为“琐事小记”“生活物语”“心音静听”“流年漫忆”“阅读浅谈”“影剧随想”等板块。作者以闲适的笔触，记录下教学、交往、旅游、阅读、观影等生活片断和所思所感。作者善于在看似平淡无奇的琐碎生活中，感受到“寻常”之美好，“日常”之温情。在她笔下每一天都是新鲜的，都值得期待，值得思考。她用质朴而真诚的文字给“热爱生活”这四个字做了生动而详实的注解，给读者以启迪，给生活以希望。
在芬兰中小学课堂观摩研修的365日
￥23.52
以研究者敏锐的观察力，深度向芬兰师生立体学习，跟着作者直到芬兰教室观察吧！ 芬兰教育20多年来，一直领先世界，成为全球教育界学习的标杆。 本书作者亲自到芬兰学校行了为期365天的观摩体验，亲临一线，深度参与，交流学习和深了解芬兰教育背后的教育理念基础和思想渊源，以及教育体系带来的实际变化和发展路径，从而学到芬兰教育的真谛，总结提炼出芬兰教育的真相。 全书以理论为框架，以纪实课堂作为案例，深刻且有系统地介绍芬兰教育，让教师能在阅读后精准地掌握芬兰教育的实况与脉络，学习芬兰“在学习中生活，在生活中学习”的教育精髓，其教育理念与反思为教育工作者提供了有益的借鉴。 全书内容包含以下框架 由一假新闻谈起——芬兰废除学科教学？ 作者正巧幸运地获得的奖助学金补助，带我们一起直到芬兰教室观察！ 芬兰2016实施新课纲，揭示 七大横向能力的新课纲目标，介绍此七大能力。 作者课室观摩的所在是一间来自19世纪中的公立学校。有着 : 个个能说流利英语的学科教师、“一生一课表”学生课表客制化、小学就有选修课。 第二篇 首先谈芬兰教学现场观察 :芬兰课室观察：正式课程篇。 包含语文课（芬兰语、瑞典语、英语），数学课，科学课（环境研究、生物），艺术课（音乐、视觉艺术），设计课（家庭经济），体育课，社会课（历史），以“现象”为学习之网的跨领域学习。 再谈芬兰课室观察：非正式课程篇 由参与全校郊游日、学生代表会议和家长日/夜，来看师生之间的沟通情况，以及家长老师的互动现场观摩。 本书非常适合从事中小学教育的老师和学校领导者。
批判性思维与中学物理
￥39.60
本书系统地介绍了批判性思维在培养学生核心素养方面的重要性，为当前的中学物理教育从批判性思维出发，并将其融物理教学提供了切实可行的操作路径和建议，试图回答中学物理教学的根本目的是什么，并如何实施的问题。 全书12章，可以分为五大部分。部分（章）精讲物理学与批判性思维的交错关系，解释思维、批判性思维的概念，并阐释物理学科的批判性思维教学的本质特征和思维范式，还讲述了在中学展批判性思维教学的价值意义。第二部分（第二章）阐述科学发展与批判性思维的历史演，对比中西科学文化中批判性思维的萌芽，并以物理学的集大成者牛顿和爱因斯坦的成就取得过程为例，说明批判性思维对于科学理论的创新和社会的步有着巨大的推动作用。第三部分（第三章）将批判性思维与学生发展核心素养、物理学科核心素养、物理学科思维能力的关系行了细致微的剖析，并提出中学物理学科中批判性思维的培养理论框架：以物理现象为起、以物理学史为主线、以批判性思维能力为目标、系统讨论批判性思维能力。第四部分（第四章至第十一章）分别讲了批判性思维的八个具体维度，即猜想与假设、形象与直觉、求同与求异、比较与类比、归纳与演绎、分析与综合、模型与抽象、溯因与推理。在每一类思维中，作者先行相关概念的精准辨析，然后从物理学史中搜集大量相关思维的具体案例来行佐证，而剖析相关思维在中学物理学习中的具体体现和教育功能。相关思维在中学物理具体教学中的设计案例和习题应用是本书的一大亮，作者将几十年教学过程中所积累的素材按相应的思维模块倾心奉上，并一一行了深度的操作性剖析，提供了具体的、可操作的教学策略和技术，为广大老师提供了批判性思维与物理教学融合的现实指南。第五部分（第十二章）从心理学与教育学理论出发，构建基于批判性思维的深度学习模型，从理论层面解构中学物理教学如何实现批判性思维培育的问题，并以物理课堂教学设计作为实践操作引领，具有教学论与方法论上的意义价值。
给教师的建议
￥23.40
《给教师的建议》是教育大师苏霍姆林斯基终其一生的心血之作，是公认洞悉教育本源和教师自我完善的教育经典。 全书100条教育箴言，饱含对教育、教学的深度洞察，为教师理解学生、大众理解教育传承了一个共同的思想基，勾勒了教师在教育旅途中获得长久幸福的路线图。全书将理论熔铸于生动感人的教育故事中，助力一线教师和教育专业学生理解教育，让复杂的教育问题变得简单。
学生综合评价引领全人发展
￥27.30
教育评价是世界难题。21世纪以来，我国*大力推中小学教育质量综合评价改革，学生评价是其重要部分。传统评价弊端明显，过于注重甄别与选拔，过度依赖于纸笔测试，侧重评价学业水平而忽略全人发展，缺乏科学而丰富的评价工具，重视结果而忽略过程，重视横向比较而忽略自我发展等。本书植根于重庆市璧山区实验小学成功申报的重庆市教育科学规划重有经费课题“小学生综合评价的校本化实践研究”之上，力求克服传统评价的弊端，完整再现一所小学怎样通过学生综合评价引领学生全面发展，引导学生不断追求做很好的自己。书中呈现了学校从顶层设计到现场落根的系统而翔实的资料，从学生的“学业水平评价、雅行修养评价和个性涵养评价”三个维度，将学生综合评价与学校育人目标、课程特色与课程实施紧密结合，是目前靠前鲜有的鲜活的校本案例专著，能为所有一线小学提供深度思考和有益借鉴。
行知文化读本
￥11.20
章是对陶行知生活教育思想的具体阐述，主要介绍 了陶行知的生平事迹、陶行知生活教育思想内容、陶行知生活 教育思想启示。 第二章是陶行知名篇赏析，主要介绍了《自立立人歌》《每 天四问》《创造宣言》 《生利主义之职业教育》 的内容及其赏 析。 第三章是对学校建校 ３５ 年的历史回顾，主要介绍了艰苦 创业的十年（１９８４．１０—１９９４．９）、奠定基础的十年（１９９４．１０— ２００４．９）、快速发展的十年（２００４．１０—２０１４．９）、突飞猛进的 ６ 年（２０１４．１０—２０１９．５）。２ 第四章是对学校的教育理念进行介绍，主要介绍了培养 理念、培养目标、校训、校风、教风、学风、校赋、校歌等。
中学教育信息化探索
￥47.60
2018年4月，*印发《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化融合、创新发展从思维层次走向实践发展。在此背景下，实现教育信息化融合、创新发展需要家庭、学校、社会三位一体的发力；需要坚持以人为本，以学生为核心的理念；需要构建以混合学习方式为主流，个性化学习为补充的学习模型；需要实现学习方式、教学方式，课程建设，互动方式，评价方式的革新，*终助推终身学习社会形成，提升数字化时代全民信息素养。本书分为九章：第1章阐述了信息化教学与教育信息化相关问题；第2章介绍了主要信息化学习模式的内涵与特征；第3章回顾了信息化教学设计相关理论；第4章分析了信息化教学设计的内涵、流程与模式；第5章介绍了信息化教学设计的评价问题；第6至8章分别描述了教学设计在微课、翻转课常和慕课教学中的实践、创新与应用；第9章对常用信息化教学软件的使用行了介绍。
慧养顺成 未来之才 ——重庆市涪陵区幼儿园管理·研究·实践探索
￥47.60
本书收录了重庆市涪陵区幼儿园在养成教育中的管理科研成果和几十篇生动的案例， 凝聚了教师们的智慧与心血，是重庆市涪陵区幼儿园养成教育实践与探索的经验总结。 根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，我 园将养成教育划分为良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪三大板块，并结合自身特色制订 出了相应的管理制度和各年龄段幼儿具体的养成教育目标。
中学信息技术微课资源的开发与应用
￥20.30
对“微课、混合 式学习”的概念及其理论、方法进行了解读；对“微课”设计的原则、 要求和具体的参数指标做了明确导向；对 “微课”的不同制作方法 做了详细介绍；对中学信息技术的“微课”评价给予了导向，并制订 了“微课”评价量表；对“微课”的应用，分别从“微课”与初高中衔接 教育、“微课”与课堂教学、“微课”与混合式学习 ３ 个方面进行了阐 述。 “微课”的应用促进了课堂教学的深刻变革，缩小了城乡教育差 距，促进了教育的公平发展，希望本书能对“微课”开发与应用有所 帮助。
“双导双学”: 指向核心素养培育的教学模式
￥26.60
由重庆市万州区中加友谊小学自创的“双导双学”教学模式,是致力于给学 生带得走的东西的教学模式。 在这里辛勤耕耘的老师们,认真实践,智慧教学,不 断反思,把学会学习的“金钥匙”交给学生。
核心素养培养与中学物理教学——在中学物理课堂教学中培养学生物理学科核心素养
￥33.60
本书力图综述核心素养的相关情况,让大家可以集中参阅相关材 料,方便理解。 除综述外,本书对四大学科素养进行分章阐述,既有对 基本含义及内涵的分析,也有较多的对应案例,便于读者参阅和借鉴。 书后配有完整的教学案例,在教学案例的剖析中,介绍核心素养在学科教学 中落地的实践经验。
发展性障碍儿童沟通教育指导
￥60.70
这是一本门级的沟通教育指导书，结构上分为理论部分、教师实战篇和家长辅导篇。内容上对发展性障碍儿童常常出现的无口语或者低口语、阅读困难、书写困难等问题行了深浅出的分析，并提出了较为系统和使用的干预方案。虽然有区分教师和家长的角色，但是其中的内容每位读者都可以通读。读完本书，能帮助读者对孩子出现的沟通方面问题有基本认识，并能理智而有效地寻找策略。
中学技术课程基于项目或任务教学活动的评价研究
￥40.70
《中学技术课程基于项目或任务教学活动的评价研究》共12章，介绍了10项当前主流的竞技类活动。每章介绍一个项目：先对该项目的基本情况作了简介，再介绍组织教学和参加活动的方式、注意事项等，然后介绍竞技的相关要求，下来介绍活动的评价原则、评价方法、评价标准。该书不仅是对竞技项目的评价，更重要的是通过评价引导教师掌握科学的教学方式和育人模式，使学生树立正确的技术价值观，而抓住技术课程的核心要素。
笃行华文·专业汉语系列·教育学简明教程
￥35.99
本书由暨南大学华文学院教师许文果组织相关专业院校教师共同编写而成，是面向海外华文教学的专业课程中的核心必修教材，教材内容体系完整。结合华文教育专业的实际，教材内容与华文教育专业紧密结合，比较有特色。
我的语文教育之路
￥6.80
本书是作者对自己从教多年教育教学经验的整理。十年树木，百年树人，让学生成才，离不开教师在文化和道德教育两方面的指引。本书从语文学科的工具性、人文性、德育渗透语文教学等方面入手进行梳理总结，让自己在教育教学路上有了更深的认识。 作者所撰写的班主任德育管理案例让自己在班主任管理工作中，不断地总结反思，通过教育教学的梳理，让自己不断进步，永葆这颗鲜红、滚烫的教育初心。
言文对照古文笔法百篇
￥15.70
本书编者胡怀琛兼有深厚的旧文学功底、丰富的新文学创作经验和国文教学经验，本书编写体例与国文教学实践密切相关，注重汲取文言文的营养，以启发白话文的写作。全书选录短小精悍的古文名作100篇，涵盖史传、论说、札记、游记、杂文小品等，按写作技法分为32个大类，以不同的“笔法”名目，帮助读者触类旁通，领会各类古文的写法，赏析写作艺术，提高写作能力。每篇古文后均附有评语、注解和白话译文。评语见解精辟生动，注解简明，译文流畅。
教育的哲学原理
￥14.00
本书从哲学视角，深入分析教育过程、教育目标、教育要素，探讨教育与社会的关系，比如教育中的真善美、自由与知识的关系、追求真理与个体谋生的教育伦理选择等，尤其关注教育过程或教育现象中诸多困扰理论认识与实践路径的价值问题，这种探讨既有助于回归教育的本真和本质，有助于深化教育学理论的认识和教育实践的推动。 在当今多元文化盛行的大背景下，影响甚至干扰教育系统的因素很多，因此，教育需要从元概念出发，认真思考自身的本源和价值——我们为什么需要教育，我们需要什么样的教育，教育能给我们什么，它又给了我们什么，我们如何改进教育……具体而言，本书讨论的话题包括： 教育的本真和终极问题在哪里？知识、能力、技术、态度和价值……究竟哪些是教育的目标？真善美与教育是何种关系？学生、学术、知识和教师，究竟谁是教育的主体？教育过程与教育结果，到底谁才是教育的真正鹄的？教育是国家的还是社会的？教育是追求真理的过程还是个体谋生的手段？自由是知识的前提抑或知识是自由的前提？
学前儿童心理学
￥21.00
本书是面向高职高专学前教育专业的学生和一线教师编写的一本学前教育教材，主要内容包括学前儿童心理发展的基本理论，学前儿童心理发展的年龄特征，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的言语，学前儿童的情绪与情感，学前儿童的意志，学前儿童的个性，学前儿童的社会性。
儿童行为观察与分析
￥16.00
本书是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。本书从观察概述、学前儿童行为观察概述、学前儿童行为观察方法、学前儿童行为观察的实施等方面进行介绍，以期帮助学生全面掌握学前儿童观察与记录的方法，并能在时间中合理运用适当的方法。。
