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宋代科举与文学(精)
￥103.60
《宋代科举与文学》由祝尚书著
道家文化研究(第三十五辑)
￥54.60
《道家文化研究（第三十五辑）》主要按照“道教义理的当代视角”和“儒道思想研究”两个栏目，收录了陈鼓应《张载的理论建构及其道家观念丛》、卢国龙《贯通源流的道教核心教义》、章伟文《刍议道教教义的传承、创新之维》、王闯《近代城市发展中的道教变革》、吴展良《荀子的思想体系新探》等十二篇论文，以及沙畹、康德谟、贺碧来、沃尔法特四人分别有关《史记》、《列仙传》、《紫阳真人内传》、《老子》研究的四篇译稿和关于《齐物论释疏证》一书的一篇书评，从不同侧面对道家道教和儒家经典做出新的考察。
书志(第四辑)(试读本)
免费
本刊是由国家图书馆（国家古籍保护中心） 主编的，以全国古籍善本普查为基础，主要介绍古籍善本的基本情况，对古籍善本进行全方面的提要，是高端的版本目录学的学术研究交流平台。本辑内容主要包括国家珍贵古籍书志和书目书志选刊，按经、史、子、集的顺序分别介绍了数十种古籍善本。
二语习得核心术语
￥19.00
《二语习得核心术语（第二版）》一书旨在介绍二语习得领域的一些关键术语、学者和著作，是一本门书，也是一本实用手册。本书主要由三大部分组成：关键议题（Key Questions）、主要理论和研究框架（Key Theories and Frameworks）、核心术语(Key Terms)。三大部分既相互独立，也相互补充，共同为二语习得领域的学习者和研究者提供一些基本的指引。
系统功能语言学核心术语(系统功能语言学入门*)
￥26.90
《系统功能语言学核心术语》是一本关于系统功能语言学的参考书，也是一本实用手册。它讨论的是系统功能语言学研究领域中一些基本的、关键的概念，并提供了术语的出处和相关文献书目，对功能语言学研究者来说是不可缺少的案头书之一。
句法学与句法理论核心术语
￥25.90
该书收集了不同语言学流派探讨句法问题的基本概念并对其做了比较客观的解读,主要包括六个部分：引言、主要理论、核心术语、关键学者、关键论著和重要文献没记录，并配有索引帮助读者进行内容查找。作者不囿于门派，摘出了读者在阅读句法学文献时可能遇到的主要理论及概念，尽量展示出句法学的精髓。
翻译学核心术语
￥19.90
《翻译学核心术语》包括五部分内容，*部分"引言"（Introduction）从广义的角度介绍了翻译学的界定及其学科渊源、研究路径等；第二部分"核心术语"（Key Terms）阐释了翻译学的一些关键术语；第三部分"重要思想奠基人"（Key Thinkers）介绍了对翻译学思想或翻译学理论发展起着重要作用的代表性学者；第四部分"重要论著"（Key Readings and Bibliography）列出了翻译学的代表性著作和论文；*后一部分是"索引"（Index），帮助读者查找本书中出现的术语和学者。全书结构简单、清晰，是为初涉翻译学的学习者准备的专业门丛书，也是一本不可多得的工具书。
话语分析核心术语
￥21.90
《话语分析核心术语》（Key Terms in Discourse Analysis）一书于2011年出版，旨在介绍话语分析领域的一些核心术语、学者和著作。总体来看，这是一本话语分析的门书，也是一本实用手册。该书*作者Paul Baker是英国兰卡斯特大学的语言学教授，其研究方向涉及语料库语言学、语言与性别身份、批评话语分析，其专长是运用语料库语言学来行话语分析。他近年来的研究兴趣主要集中在对穆斯林、难民和政治避难者、男同性恋的话语表征的研究，其主要著作有Polari: The Lost Language of Gay Men（2002）、Public Discourses of Gay Men（2005)、Using Corpora in Discourse Analysis（2006）、Sexed Texts: Language, Gender and Sexuality(2008)、Sociolinguistics and Corpus Linguistics（2010）、Discourse Analysis and Media Attitudes: TheRepresentation of Islam in the British Press（2013）。
语言学核心术语(语言学领域入门*)
￥16.90
该书是一本语言学工具书，收录的是理论语言学及应用语言学各分支领域的关键术语，并给出了简短释义。全书共分11章，分别是：语音学和音位学，语法，语义学和语用学，话语和语篇分析，社会语言学，心理语言学，历史语言学，应用语言学，文体学，语料库语言学，语言学流派。
语用学核心术语(语用学领域入门*)
￥22.90
本书包括五部分内容，结构布局简单清晰。*部分"引言：什么是语用学？"（Introduction: What IsPragmatics?）从广义的角度介绍了语用学的界定及其学科渊源、历史沿革、研究路径等；第二部分"核心术语"（Key Terms）阐释了语用学的一些核心术语；第三部分"重要学者"（Key Thinkers）介绍了对语用学思想或语用学理论发展起着重要作用的代表性学者；第四部分"代表性论著"（Key Works）列出了语用学的代表性著作和论文；*后一部分是"索引"（Index），帮助读者查找本书中出现的术语和学者。
语言塑造人类思维(从心理学、社会学、神经学了解语言如何塑造人类思维!33门学科271个案例,揭示语言如何塑造思维)
￥59.00
我们的母语、我们的第二语言，其实为我们提供了截然不同的视角提取和编译信息。语言能够改变我们的思维和感受，转换我们的感知和记忆，变更我们所做的决定，重新生成我们的想法和见解，从而影响我们的行动。 我们从未正视和发现语言的力量，它对我们的大脑、思维、认知、决定和行动有着深远的影响： 增强大脑执行功能——专注于重要的事情而忽略无关紧要的事情的能力。 在创造性思维任务中获得更高的分数。 培养批判性推理能力。 阿尔茨海默氏症延缓和其他类型的痴呆症4—6年。 使用非母语可以降低情绪化水平对个人决定的影响。 ……
演化与创新:再谈转型期中国社会的伦理学原理
￥88.00
本书为汪丁丁教授2021年出版的《情理与正义》的姐妹篇，内容同样出自他为北大国发院开设的EMBA课程，但完全不重叠。西方学者阐述的演化伦理学始终难以摆脱哲学的规范视角，而作者更愿意在科学的实证视角下阐述演化伦理学，故而，在浏览了西方文献之后，决定编写一部新的演化伦理学。在一贯的跨学科视角下，本书首先讲述地球的演化史与生命的演化史，其次是社会的演化与伦理的演化，尤其侧重于生命系统各层级各子系统的“内平衡态”。在中国社会的转型期的目前阶段，对人类生活影响*大的是人工智能技术。未来的20年，任何不从事创新的人类成员，以极高的概率将被机器智能取代。这意味着创新能力将成为每一个人的核心价值。有鉴于此，未来伦理学应是关于如何激发每一个人潜在创新能力的伦理学。于是在*后一讲，作者讲解了自己的“创新伦理学”。转型期中国社会的经济发展、政治演化、文化变迁，很大程度上是合作秩序的扩展问题，也就是说转型期中国社会的伦理学乃至群体创造性的问题意识，都是“合作何以可能”，作者将这一伦理学原理表达为“合作伦理三要素”——承诺、宽容、正义，其中又以宽容*难获得。
玩耍是*认真的学习
￥36.00
你的孩子特别排斥去学校吗？ 你的孩子学习成绩差、与老师和同学相处不融洽吗？ 你的孩子总是不愿集中精神上课吗？ 你的孩子总是处于失学的边缘吗？ 本书作者彼得·格雷是美国波士顿学院的心理学教授，他的儿子由于无法适应传统学校的规训，被迫选择了一所十分“另类”的学校。通过对人类学的研究，彼得·格雷将我们学习的本能追溯到远古的狩猎-采集文化时期，并重新思考有关环境条件和儿童的自我教育能力。作者写这本书的初衷，是希望能将孩子们从学校的强制性教育当中解放出来，并为他们创造一个能够大化发挥自我学习能力的环境，让每个孩子都能拥有一个快乐的童年。关键的核心就一个字：玩。家长和学校要做的非常简单，那就是“什么也不做”，放任孩子自由自在地去玩耍，以好奇心为引导，以兴趣为驱动，做自己人生的主人。甚至就连玩电脑游戏，都不是毫无裨益的。 “玩耍”的本质就是：远离成人。与其他孩子玩耍，孩子们才能学会自己做决定，控制自己的情绪和冲动，从他人的角度看问题，与他人交涉差异，结交朋友。玩耍是孩子们学会掌控自己生活、学习独立生活的前提和手段。
重塑爱情:如何摆脱父权制对两性关系的影响
￥27.20
人人都在说的父权社会，究竟是如何影响异性恋关系的？ 延续了上千年的父权制，如何凌驾于女性之上？ 对两性关系以及女性崛起颇有研究的莫娜·肖莱，在《重塑爱情》一书中通过一个个异性恋关系典型，着重剖析了经常被女权主义回避的问题——爱情。书中深度分析了父权制结构下传统男女关系中那些浪漫的表象、厌女的传统以及家庭暴力等问题。 翻本书，了解女性如何摆脱父权制对两性关系的影响，重新塑造爱情的平等结构！ 文化背景：我们对爱的谨小慎微以及某种自满情绪，导致我们无法拥抱爱。（请翻到第27页） 凌驾于女性自卑上的浪漫：理想爱情中，女人低男人一等？（请翻到第63页） 家庭暴力：男性主导机制下的女性，因自身不完美产生的羞耻感，成了家庭暴力的温床。（请翻到第121页） 男女爱情观的差异：爱情只是女人的事吗？（请翻到第187页） 欲望的主体：女性如何才能摆脱她们为男性特供的“虚假”形象？（请翻到第263页） 我是女权主义者，我是异性恋，我该如何踏被父权社会绑架的异性亲密关系？正如莫娜·肖莱所言：“每当一位男性敢于‘袒露自己的感受’，或者一位女性敢于‘看见并说出她发自内心的想法’，父权制秩序就被颠覆了。”
基于语料库的翻译和语言接触研究
￥36.50
近些年，随着翻译学科的发展以及实证翻译研究的兴起，翻译中的语言触因素受到重视。在语料库翻译研究领域，语言触的研究视角带来许多新的研究课题。 历史语言学中的语言触研究正在潜移默化地推动着语料库翻译学科的拓展。《基于语料库的翻译和语言触研究》共八章。章，重讲述基于语料库的翻译和语言触研究的发展脉络；第二章主要探讨该领域研究中所涉及的研究方法；第三、四、五章分别从跨语言对比和翻译这两个研究路径阐述基于语料库的语言触研究；第六章重分析基于语料库的英汉语言触研究。第七章对翻译触发的语言触研究的动因行考察和分析。第八章阐述该领域研究的主要贡献和发展趋势。本书详细梳理和分析了基于语料库的翻译和语言触这一语料库翻译研究中新兴领域的理论基础、发展脉络、研究方法、研究内容等，并对其研究类型做了划分，旨在帮助读者了解相关研究的理论、方法、课题和展，推动语料库翻译学科的发展。
外语教师学习
￥29.80
外语教师学习已逐渐发展成为外语教师教育研究中的一个重要研究领域。本书旨在梳理国内外外语教师学习研究的脉络，回顾前沿研究成果，展望未来发展趋势。 全书共八章。前三章分别梳理教师学习研究的整体脉络、理论基础和方法论，旨在奠定外语教师学习研究的本体论、认识论和方法论基础。第四至七章深探讨了当前的相关实证研究，分别聚焦外语教师学习结果、过程、途径和环境等主题。第八章从理论、研究方法和研究主题等维度对外语教师学习研究行了展望。 本书兼具学术性、前沿性和引领性，对外语教学和教师教育领域的研究者和各阶段一线外语教师具有重要的参考价值。
书写
￥34.50
从二十世纪六十年代的“理论革命”起，“书写”始成为外国文学理论的核心话题，但其实从柏拉图、亚里士多德到卢梭、黑格尔，对作为符号的“书写”的讨论一直都存在。本书系统地梳理、探讨了“书写”从被边缘化到被重新重视的流变史。 本书首先从古希腊—基督教一脉的理论代表对书写的贬抑始讨论，下来深评析了德里达、巴特等人的书写理论，以及他们对希伯来传统中书写观念的再思考；而从伦理和政治的向度，分别讨论了自我书写时必然遭遇的“他者”，以及女性书写等“他者”书写的理论实践；后基于“后理论时代”的当下处境，尝试对书写的未来研究趋势行了展望。本书既是理论阐释，也是研究方法指南，兼具学术性、应用性、原创性与文学性，既可供外国文学方向硕博研究生、年轻教师、研究者研究参考，亦适合文学爱好者阅读。
外语教学中的实验研究——核心概念与基本方法
￥19.00
实验研究广泛运用于外语教学研究，是外语教学的重要研究方法之一。本书旨在通过简明的语言、具体的案例，帮助读者对实验研究及其在外语教学中的应用有一个完整的认识。全书共六章。*章是概论，详述实验研究的概念，解析实验研究的认识论，并简要介绍外语教学实验研究的特点。第二章介绍实验研究中的基本概念，包括变量、因素与水平、刺激与反应、实验范式等。第三章到第六章依次论述实验的设计、实验的实施、实验数据的统计处理、实验结果的解读与研究结论的归纳。本书科学性、可读性较强，讲解清晰、简明，案例充实、易懂，结构清晰、连贯，既适合作读本，也适合作教材。适合对外语教学研究感兴趣、有需求的教师和学生阅读和参考。
名词性短语的生成语法研究
￥40.80
不论是在汉语语法界还是在外语语法界，名词性短语以及它和句子之间的平行性都是重要的研究话题。本书在生成语法理论的框架下对国内外已有的名词性短语研究文献行了梳理和评述，探讨该话题的研究脉络、发展趋势和前沿成果。 全书共分六章。章概述生成语法理论与名词性短语研究的理论基础，涵盖语类划分、DP假说等重要概念。第二章以名词性短语研究为例阐述生成语法的一般研究方法。第三章聚焦名词性短语的内部结构，主要介绍与名词短语联系紧密的结构以及各个功能投射之间的相对层级关系。第四章探讨名词性短语与句子之间的平行性，并对平行性存在的原因加以分析和解释。第五章讨论国内外对名物化结构的研究。第六章主要介绍在句法制图理论下行名词性短语研究的趋势，特别是在此框架下的研究成果以及待发掘的话题。 本书兼具学术性、前沿性和引领性，有助于全面了解名词性短语研究的理论及其成果和发展趋势，提高应用生成语法的研究方法解决汉语实际问题的能力，对句法学研究领域的硕博研究生、教师以及研究者具有较高的参考价值。
外语学与教的心理学原理(第二版)
￥57.90
全书分为两个部分，各包含五章，分别围绕外语学习心理学和外语教学心理学展。第二版在版基础上，各章均有不同程度的增补和修订。作者力求全面、系统地介绍外语学习和外语教学理论以及相关的研究成果，并结合我国外语学习与教学的实际，提出可行性建议，以使本书具有较强的针对性和实用性。本书可作为高等学校外语专业研究生以及外语教师培训的教材或参考书。
英语阅读教学活动设计
￥30.80
作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。本书梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促学生的思维发展。全书分为三个部分，共十二章。部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式。
