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新HSK(5级)高分实战试卷1(北大版新HSK应试辅导丛书)
新HSK(5级)高分实战试卷1(北大版新HSK应试辅导丛书)
刘云
¥4.72
(1)五级题库总共包括10套仿真试卷,每套试题分别装在一个牛皮纸袋中,在不同时间依次推出,在获得一定市场认同度后,推出合订本。 (2)形式完全仿真,按*的新HSK5级试卷的格式编排,配以详细题解。 (3)MP3单独发售,含5套听力MP3或10套MP3。 ( 4)定价8元每套。
中文游戏大本营:课堂游戏100例(下册)(北大版汉语教学辅助用书)
中文游戏大本营:课堂游戏100例(下册)(北大版汉语教学辅助用书)
Victor Siye Bao
¥18.64
本书是为对外汉语教师、汉语教师志愿者编写的汉语教学辅助用书,对外汉语专业学生亦可参考。全书分上、下两册,分门别类地介绍了100个实用有趣的游戏,既有汉语语音、汉字、词汇、语法、听力、口语等方面的游戏,又有一些跟中国文化有关的教学活动。每个游戏包括游戏介绍、游戏准备、游戏过程、注意事项、游戏变通、心得随笔等部分,注意事项和游戏变通部分还有很多贴心提示,即使是教学新手也能灵活应用。 本书可帮助教师更加有效和灵活地展不同内容、不同层次的汉语课堂教学,从而在快乐的氛围中潜移默化地提高学生的汉语水平,增强他们对中国文化的了解。
正本清源:美术基础教学丛书-色彩静物
正本清源:美术基础教学丛书-色彩静物
刁丽,高媛
¥11.20
《色彩静物》共分四章,内容包括:色彩基础知识、色彩在画面中的具体运用、色彩水粉静物常见的问题、作品欣赏。
变革中的国际汉语教育:第四届汉语国别化教材国际研讨会论文集
变革中的国际汉语教育:第四届汉语国别化教材国际研讨会论文集
赵成平
¥58.80
由重庆大学、厦门大学、意大利米兰国立大学共同主办,重庆大学国际学院承办的“第 四届汉语国别化教材国际研讨会”于2015 年5 月23—24 日在重庆大学举行。来自北京语言大 学、浙江大学、复旦大学等大陆及港澳台80 余所高校,美国、英国、日本等10 余所海外高校, 北语出版社、华语教学出版社等5 家出版单位,共计250 余位包括国内外知名专家学者、海外 孔子学院院长、相关专业教师和研究生等出席本次会议。
国际汉语研究论丛(一)
国际汉语研究论丛(一)
吴平
¥13.26
  2011年12月,北京第二外国语学院举行了“二外汉语国际教育三十周年庆典暨学术研讨会”,本书从其中精选出近30篇学术论文汇集成册,涉及汉语的本体研究,教师、教材与课程建设,语言教学理论,语言对比以及教学管理与服务等多方面的内容,集中体现了二外汉语学院在汉语国际教育研究方面的学术水平。
语篇衔接与对外汉语教学(仅适用PC阅读)
语篇衔接与对外汉语教学(仅适用PC阅读)
邢欣
¥13.50
衔接语的最主要特征是语法化特征,即语用语法化(沈家煊,1998)。其探究语法化的原因,主要引用主观化(沈家煊,2001)的说法。其次由语法化衍生来的特征是连续统特征。
目的语环境优势与对外汉语教学的新思路(仅适用PC阅读)
目的语环境优势与对外汉语教学的新思路(仅适用PC阅读)
仇鑫奕
¥17.40
对外汉语教学是以汉语为第二语言的教学。“第二语言”(second lan-guage)的概念由来已久。我们在阅读文献资料、参加学术交流时常常会感到人们对它的理解存在很大分歧。
海外中国公民领事保护问题研究(1978-2011):基于国际法人本化的视角(仅适用PC阅读)
海外中国公民领事保护问题研究(1978-2011):基于国际法人本化的视角(仅适用PC阅读)
黎海波
¥21.00
在外交工作中,领事工作是与人民群众打交道最多的一部分,也是与广大民众切身利益联系最为直接和相关最为密切的一部分。
和谐与共赢:海外侨胞与中国软实力(仅适用PC阅读)
和谐与共赢:海外侨胞与中国软实力(仅适用PC阅读)
陈奕平
¥9.99
  《和谐与共赢:海外侨胞与中国软实力》一书是国内外学界首部探讨华侨华人与中国国家软实力关系的著作,并被列入中宣部、新闻出版总署共同组织的“迎接党的十八大主题出版工程项目”,为全国80种重点图书之一。   该书是教育部人文社科重点研究基地暨南大学华侨华人研究院等单位10余位科研人员承担的国务院侨办重点课题《侨务工作与中国国家软实力》及教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《华侨华人在国家软实力建设中的作用研究》的*相关科研成果。   该书分理论篇、领域篇、对策启示篇,共十章,约30万字。主要围绕华侨华人与中国国家软实力关系的理论、华侨华人认同与中国软实力、侨务与公共外交及和平统一、华文传媒与中国国际形象、海外华侨华人与中华文化传播、侨务工作与中国国家软实力等议题,以生动的事例和深入的理论阐释了广大海外侨胞在传播中国文化、参与中国公共外交、促进中外交流与合作等方面的重要作用与杰出贡献,提出了独到的见解和一些重大政策建议,比如:当前应将侨务工作纳入我国“和谐世界”战略的整体工作大局,在侨务理论探讨中引入中国软实力建设内容。作者希望这些政策建议有助于包括侨务工作在内的外交实践。   同时,该书也对华侨华人与国家软实力关系的理论进行了较全面、深入的探讨,丰富了软实力理论、我国侨务理论和外交工作理论。   再有,为推进高等学校创新能力的提升,暨南大学联合国内外相关研究机构、政府部门和企事业单位,于2012年8月6日在广州成立了“华侨华人研究协同创新中心”。该书是暨南大学华侨华人研究人员和国务院侨办一线工作者集体撰写的著作,可以说是协同攻关的成果,希望对未来协同创新中心的建设有一些助益。
留学生课外汉语使用情况及影响因素调查研究
留学生课外汉语使用情况及影响因素调查研究
郑军
¥8.99
郑军博士的《留学生课外汉语使用情况及影响因素调查研究》采用定性与定量相结合的方法研究了留学生课外汉语接触情况与影响因素,发现母语是学生交际的主要语言,汉语是学生交际的次要语言;从学生自身和学生外部即中国人的角度研究了影响留学生课外汉语交际的因素,通过个案分析展现了留学生课外语言接触及影响因素的复杂性与动态性,从汉语资源利用*化的角度对教育者和学生提出了行之有效的积极建议。
国际汉语课堂活动设计与应用(语言服务书系·华文与华语教育)
国际汉语课堂活动设计与应用(语言服务书系·华文与华语教育)
宋安琪,孙丹
¥10.03
本书以汉语教学理论、现代教育教学理论等理论为指导,结合《国际汉语教学通用课程大纲》、《国际汉语能力标准》,阐述了汉语课堂活动设计的理论基础、汉语课堂活动设计的种类和原则、汉语课堂活动设计的步骤和方法等,并理论联系实际从语音、汉字、词汇、语法、话题、文化等方面展示了具体实用、富有趣味性、易于操作的课堂活动案例和活动素材。
从语言文学到国别区域:专业外语教学新探索
从语言文学到国别区域:专业外语教学新探索
李旦
¥18.99
本书为专业外语教学研究论文集,覆盖外交学院外语系的3个主要语种:法语、日语和西班牙语,作者均为本系专职教师。论文将结合国内外有关专业外语教学的新成果,探讨专业外语教学的新要求、新挑战、新思路、新路径和新方法。论文集将 涵盖“外国语言文学”一级学科最新定义的5大领域:语言、文学、翻译、国别与区域、跨文化研究,讨论学科领域的新外沿对于专业外语教学工作实践的指导意义。本论文集为2014年国务院学位委员会对学科内涵重新定义之后针对“外国语 言文学”一级学科新外沿如何指导专业外语教学实践的新探索,有较强的开拓性和创新性。
老子道德经(汉罗对照)
老子道德经(汉罗对照)
徐文德
¥4.87
《道德经》的作者老子(公元前571—前472年),为春秋时期的中国哲学家,道家学派的创始人。老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两个源头,老子也因其深邃的哲学思想被尊为“中国哲学之父”。《道德经》全书仅五千言,然而包容甚广,从哲学、历史、政治、伦理至修身处世之道,均有相应的阐发。但哲学是老子思想的核心,“道”则是老子思想核心的核心。道家学说可分为联系极为紧密的四大部分:(1)道作为本体存在;(2)道作为辩证法;(3)道作为认识论工具;(4)道作为处世之道。
北大版新一代对外汉语教材·口语教程系列·中级汉语口语:提高篇(第2版)
北大版新一代对外汉语教材·口语教程系列·中级汉语口语:提高篇(第2版)
刘德联
¥29.40
语言是随着社会的发展而发展的,语言教材也应不断更新。这部《中级汉语口语》就是基于这种原则而编写的。   这部教材以具有一定汉语基础的来华修的留学生为主要对象,课文内容紧紧围绕外国留学生的在华留学生活,选取留学生可能会遇到的情景,安排自然、生动的口语对话,以满足留学生的日常生活需要。   本教材所选生词主要是国家对外汉语教学领导小组办公室公布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中乙级以上的词汇,甲级词和部分常用的乙级词没有作为生词收。 本教材在总结前人编写教材的经验教训的基础上,力求突破与创新,突出口语教材的特性。其特主要体现在以下几个方面: 其一,以若干主线人物贯串始终,赋予人物一定的性格特征,让不同性格的人物说出不同风格的语言,避免出现书中人物千人一面,干巴巴问答的现象。 其二,注意社会发展趋势,及时淘汰已过时或即将过时的语言,在安排课文内容和语言时“向前看”,把对一些社会新生事物的介绍及有关的会话内容收到课文之中,如各种新的交通工具的乘坐常识、移动电话与寻呼机的有关知识,等等。 其三,安排大量由浅深的实用性练习,练习方式变“词本位”为“句本位”,将重放在情景会话上,要求教会学生在不同的场景中说出恰当的话语。 其四,口语知识的系统化讲解。在教材每一单元之后设置《口语知识》一项内容,对口语中经常使用的一些语言现象,从口语语音到口语语法,行比较系统的归纳。然后布置一些相关的练习,帮助学生巩固所学知识。 其五,口语常用语的补充。在教材每一单元之后,增设《口语常用语》。将口语中经常使用的某些交际语言分门别类地行适当的归纳,帮助学生了解同一情景下不同的表达方式。
对外汉语教学中汉英成语对接研究
对外汉语教学中汉英成语对接研究
贾凤蓉
¥7.50
从20世纪50年代至今,成语研究经过几十年的发展已取得很大成就。早期的研究工作关注的重点是成语的本体,包括成语概念的界定、成语的结构分析、成语的语义功能及语法功能、成语的文化内涵等方面。与对外汉语相关的研究多集中在成语的汉外对比方面,比较的范围包括语义、语法、语用、文化等多方面。涉及的外语语种包括英语、法语、俄语以及汉字文化圈的日语、韩语、越南语等。同时,成语的翻译工作也取得显著成果。对外汉语教学领域的研究主要体现在成语偏误分析、成语教学方法的探讨等方面。另外,用于对外汉语教学的词典编纂工作也受到越来越多的关注。
对外汉语教学论丛(第二辑)
对外汉语教学论丛(第二辑)
刘荣
¥9.00
《对外汉语教学论丛(第2辑)》广泛涉及了对外汉语教学的各个研究方面。25篇文章可以主要分为两大部分内容:一是对面向对外汉语教学的重难点语言要素;二是深入探讨了对外汉语教学法的建设。其中既有对应用语言学理论的深度阐发,例如话题与信息分析等语用学问题,也有对教材编写等实用课题的创新型思考。文章作者多立足语言学和现代汉语的相关理论和知识,从教学实践出发,对对外汉语教学中很多长期存在的理论和实践难题提出了独到的见解。
新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语(四级)(新HSK汉语学习与考试系列教程)
新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语(四级)(新HSK汉语学习与考试系列教程)
张璐
¥29.40
新HSK汉语学习与考试教程(4级)是针对准备通过新HSK4级的考生而编写的系列汉语学习教材,其中《新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语(四级)》是专为准备新HSK(4级)的中级书写、口语考试编写。本册的编写一改以往HSK考试模拟题的方式,而是切合新HSK中级书写、口语考试的测试要求和目标,将考试内容和汉语通用的语言知识要点融合在一起。因此本册教材不仅可以作为考生准备新HSK4级考试的自学材料,也可以作为普通的汉语教材供教师和学习者使用。《新HSK学习教程》(书写、口语 4级)在编写上还具有以下特点:? New HSK Learning Course (Level IV) refers to a series of Chinese-learning textbooks which are especially compiled and designed for the candidates preparing to pass the new HSK (Level IV) test and among which the New HSK Learning Course (Writing and Speaking Level IV) is compiled for the specific purpose of preparing the Writing and Speaking Test (Intermediate Level) of the new HSK (Level IV) test. As for the compilation of this book, the traditional practice-test model is abandoned while the contents of the test and the universally-used key language points of Chinese are merged together in correspondence with the requirements and objectives of the Writing and Speaking Test (Intermediate Level) of the new HSK test. Therefore, this book serves not only as the self-study materials for the candidates preparing for the new HSK Level IV, but also as the ordinary Chinese-learning textbooks for the use of the teachers and learners. New HSK Learning Course (Writing and Speaking Level IV) has the following features in aspect of compilation:? 一、本教程首次将“书写表达”和“口语表达”融合为一,结构编排以“词—语—句—篇章与对话—结构—模拟训练”为顺序。《新HSK汉语学习与考试教程 书写与口语(四级)》共分10课,每课以话题为中心,由词语银行、词语训练、语句训练、表达与交际、结构与形式、动手写和开口说等七个板块组成。其中“词语银行”相当于以往教材的生词表;“表达与交际”是该课的主课文(短文形式)和作为补充材料的小对话,以及语段表达知识,语段表达知识兼顾话题功能和篇章结构;“结构与形式”相当于以往教材的语言点,侧重语法知识。“动手写”和“开口说”是针对新HSK4级的书写和口语考试的模拟题。? I. This textbook is the first book of this kind to integrate “written expression” with “oral expression”, and its structure is arranged in order of “word—language—sentence—chapter and dialogue—structure—simulation training”. New HSK Learning Course (Writing and Speaking Level IV) is divided into 10 lessons with each lesson is topic-focused and composed of 7 panels, that is the word bank, word drilling, statement drilling, expression and communication, structure and form, using your hands to write as well as opening your mouth to speak, etc. And among them, “word bank” is the equivalent of the word list in the past textbooks; “expression and communication” contains the main text of the lesson (in the form of short passage), the mini-dialogues used as the supplementary materials and the discourse expression knowledge which takes account of both topic function and chapter structure; “structure and form” equals the language points in the traditional textbooks with its focus on grammar knowledge. Using your hands to write as well as opening your mouth to speak are the practice-test exercises targeted at the writing and speaking test of the new HSK Level IV.? 二、由于本教程是专门针对准备新HSK考试的学习者,因此编写注意寓教于练,注重训练的层次性、多样性和针对性。例如,“词语银行”在本教程中是根据词语的含义、性质或围绕的主题,分类排列,以图培养学生的词语联想能力。紧跟其后的“词语训练”是以看图联想词语的形式出现,目的是让学习者对词语银行中的生词进行第一次复习。再后的“语句训练”是重点生词的词语搭配或常见语块,以及该课重要句子的提示,同时再配合“词语训练”中出现的图片,进行看图联系句子的训练,目的之一是使学习者进一步加深对该课重点生词的含义和用法的记忆,之二是起到一种预习作用,学习者进行完“语句训练”的内容,能更容易地学习该课的主课文和小对话。“结构与形式”在每一个讲解的结构形式后都针对性地设计了练习,练习以新HSK(4级)的书写部分题型为主,辅以其他类型的练习,不仅起到了操练语言形式和复习生词的作用,也使学习者更快更多地熟悉新HSK(4级)书写部分的考试。另外,“表达与交际”中也出现了一些口语或书面语表达方面的训练,如根据短文回答问题、根据提示词语复述课文和模仿交流等,目的为新HSK(4级)口语部分考试打基础。? II. Because this textbook is specifically for the learners in preparation of the new HSK test, its compilation pays attention to the combination of teaching in drilling and puts emphasis on the hierarchy, variety and pertinence of the drilling. For example, in the “word bank” part, the words are categorized and arranged according to their meanings, properties or subjects they center on to foster the word association ability of the students. The “word drilling“following closely is presented in the form of word to picture association aiming to enable the learners to conduct first-time revision of the new words in the “word bank”. The “statement drilling” coming next mainly contains the lexical allocation of the crucial new words or the hints about the commonly-seen language chunks or the important sentences appearing in this lesson and the training of associating the sentences to the pictures in sight in combination with the pictures presented in the“ word drilling”, which on one hand, aim to deepen the learners’ memory of the meanings and usages of the crucial new words in this lesson and on the other hand, aim to play a role of pre-reading in that it will be easier for the learners to study the main text and mini-dialogues in this lesson after they finish the contents in the “statement drilling”. In the “structure and form” part, targeted exercises are designed after every explained structural form and the exercises mainly consist of types of questions of the writing part of the new HSK (Level IV) test with supplement of the other types of exercises which not only play the role of drilling language patterns and going over the new words, but also make the learners familiar with the writing part of the new HSK (Level IV) test. In addition, there are written and oral expression training in the “expression and communication”, such as answering questions according to the passages, retelling the text according to the clue words and imitation exchanges, etc., which aim to lay a basis for the speaking part of the new HSK (Level IV) test.? 三、教程的编排也考虑到教学的可操作性。每个板块形成了环环相扣的有序的教学步骤,便于教师教学操作。而且,每个板块也设计了作用不一的教学任务,同时还兼有师生、生生间的互动活动,方便教师组织课堂教学。? III. As for the compilation of this textbook, the teaching operability is also taken into consideration. Interlocking and orderly teaching procedures are formed in every panel to facilitate the teaching operation of the teachers. Besides, teaching tasks with different functions as well as the student-student and student-teacher interactive activities are also designed in every panel to make it convenient for the teachers to organize teaching in class.? 四、本教程语言以新HSK3级、4级词为基础,生词以4级词为主,外加极少的5级词和超纲词。主课文的体裁为记叙文和说明文,个别课文也有议论文的特点,整体语体风格是偏口语化的书面语体或较正式的口语语体。? IV. The language of this textbook is based on the words of the new HSK Level III and Level IV while its new words mainly consist of and almost cover all the Level- IV words in addition to a few words of Level V and a few words beyond the syllabus. Most of the main texts are in narrative and expository genres with a few of them characterized by argumentative writing. The overall language style is partially colloquial-oriented written language and partially rather formal colloquialism.? 本教程若用于教学,建议一课的教学时间为4课时左右。建议用于短期HSK强化教学,教学时长为10周左右。? Supposing this textbook is used in teaching, it is recommended that a lesson should be completed within about 4 periods. It is suggested that this book be used for the short-term HSK enhancement teaching lasting for more or less 10 weeks.?
华文教学方法研究
华文教学方法研究
郭熙
¥13.08
华文教学界历来重视教学方法的探讨,海内外华文教师对此贡献了丰富的研究成果。本书梳理、展示了近30年来全球有关华文课堂教学方法的研究成果,包括华文教学方法研究概况、华文教学法理论、根据教学内容区分的教学方法、具体的教学技巧和手段。既有宏观层面的教学法理论探讨,也有中观层面的教学方法阐述,还有微观方面的教学技巧讨论,对华文教学具有理论参考价值和实践指导作用。
公共医学汉语教材编写研究
公共医学汉语教材编写研究
李步军,黄弋桓,陈颖彦
¥5.40
教材是教学活动的四大环节之一,它既是总体设计的具体体现,又是教师组织课堂教学活动和学生进行日常学习活动的基础,还是测试的依据,起着重要的纽带作用,“教材可以被看做是教学理论研究和第二语言学科发展的前沿阵地和突破口”。随着教材编写工作日益受到学术界的重视,如何针对不同类型的学生编写适合其使用的对外汉语教材,成为学术界备受关注的话题。
汉语意大利语分类词典
汉语意大利语分类词典
裘丽宁 编著
¥70.99
  《汉外分类词典系列:汉语意大利语分类词典》是汉外分类词典,收词约30000条,汉语条目按照所属范畴分类编排,涉及政治军事、外交、法律、工业、经济贸易、交通邮电、文化教育、医疗保健、家居生活、体育娱乐、餐饮旅游等等,词目加注汉语拼音,书后附汉语词条索引和1-2个实用附录。
世界少儿汉语·教师手册(9-10)
世界少儿汉语·教师手册(9-10)
李润新 主编
¥20.56
《世界少儿汉语》是一套供外籍少儿教学的系列综合教材,是根据中国国家汉办《汉语水平考试(少儿)》等文件,针对小学汉语教学的实际情况而编写的。适合所有华裔和非华裔的少儿汉语教学使用。 本教材摆脱了多年按印欧语系拼音文字“以词为本位”来编写汉语教材的旧路子,拓了符合汉语自身特和规律的“以字为本位”的编教新路子。遵循汉字结构规律和中小学生的认知规律,从笔画笔顺手,按照笔画、部件、独体字、合体字的顺序,由易到难、由简单到复杂地有序排列,识字写字都“以部件为纲”,充分体现汉字形、音、义结合的特。通过“字-词-句”做到“字不离词、词不离句”,把汉字教学、词汇教学和汉语教学结合起来。通过“说一说”、“读一读”做到口语表达能力和书面语表达能力同步提高。 本教材有主教材12册,《活动手册》12册,并配有《教师手册》。每册10课,分2个单元,每单元5课,包括一个复习课。
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