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2019中国外语教育年度报告
￥21.95
《2019中国外语教育年度报告》共有五章，章为总报告，第二至第五章分别报告了2019年我国高等外语教育教学、基础外语教育教学、外语教师教育与发展、信息技术与外语教育教学的发展状况，涉及多个外语语种和不同的外语教育层次，真实、实时地记录我国外语教育在2019年的发展和变迁。
商务英语的语用顺应研究
￥28.45
《商务英语的语用顺应研究》整合语用学理论，对不同商务语境下商务英语的语用顺应过程进行系统研究。具体而言，它既研究商务交际者在商务活动中使用语言所受到的制约因素——商务交际者的主体特征（包括交际双方的认知、心理、社会和文化因素）和商务交际环境因素，又研究商务交际者的互动语言特征，同时也探讨他们所采取的语用策略以及所产生的语用效果。按照研究对象所涉及的影响范围，商务英语研究可有局部与全局之分，局部研究是指对关涉某一具体的商务行为的研究，如商务信函，商务广告、商务道歉等的研究；全局研究则是指对关涉企业整体运作的商务活动研究，如企业使命陈述、企业公告发布以及企业形象重建等的研究。
国才考试备考全攻略(高翻同传)
￥9.00
《国才考试备考全攻略（高翻同传）》是为参加"国才高翻（同传）"考试的考生编写的辅导用书。本书针对"国才高翻（同传）"考试，提供考试说明、样题解析、备考知识及模拟试题。模拟试题由资深考试辅导专家编写，命题科学，设计合理，是参加"国才高翻（同传）"考试的考生必不可少的参考资料。
基于索引行聚类的英语动词型式自动识别与提取研究
￥34.05
《基于索引行聚类的英语动词型式自动识别与提取研究》关注概括和提取语言型式。本书中采用相似度分析方法，在索引行自动聚类的基础上实现英语动词型式的自动识别与提取，围绕索引行聚类的影响因素及分组数量的选择，型式自动识别的准确率及其影响因素行探究，建构了英语动词型式自动提取模型，该模型以后可能广泛应用于语言教学、语言研究及自动语法检查中。
中国学习者英语书面语动词形式错误自动检查:一项基于链语法的研究
￥32.40
《中国学习者英语书面语动词形式错误自动检查：一项基于语法的研究》采用了基于正确规则的方法，即以型式语法为理论基础，通过语法这一形式化语法体系，对动词型式语法行形式化，实现了语法动词词典的重构。本书还结合中国大学英语四六级和专业英语四八级考试大纲要求学生掌握的动词，对语法词库行了补充和调整，以更好地实现为中国学习者服务的目的。
外语教师教育重点问题研究
￥38.45
近年来，关于外语人才的培养之道，教育界不乏深思熟论，但至于关键一环的教师教育问题，无论实证研究或理论构建，皆有较大补足空间。为此，本书围绕师者为何、师者何为这一根本性问题，对外语教师教育研究中的重、热、难及争议性议题行了深解读与剖析。全书共十一章，其中*至九章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行动研究、职前教师教育、在职教师教育、教师教育者等九个本领域的重、热问题。第十和十一章分别聚焦教师研究的社会文化视角和生态学视角，属于研究方法方面的议题，同时也蕴含着重要的理论思想。秉承"简洁、易懂、有用、好用"的原则，本书各个章节结构清晰、内容翔实，纵向与横向交织，全景式引导与聚焦式解析共现，既有对师者本质的思考，更有教研方面的启发，既为初涉外语教师教育研究领域的科研人员以及一线大中小学外语教师展实证研究奠定了理论基础，也为其提供了完备的参考资料，包括研究选题及研究方法方面的具体建议。
有声思维在外语教学研究中的应用
￥40.65
《有声思维在外语教学研究中的应用》系统介绍了有声思维在外语教学研究中的应用过程和操作方法，很多研究都辅以具体的实例，并提出了许多新的研究课题，以启发读者的选题思路。本书较版更新了有声思维理论的*发展，补充了数据采集的操作步骤，扩增了中国学者应用此方法的研究案例。全书内容详实、脉络清晰，共分为8章：第1-2章包括有声思维简介和数据采集、分析方法；第3-7章分别介绍有声思维在外语阅读、写作、听力、翻译和其他教学研究中的具体应用，并提供具体的研究案例；第8章讨论了该方法的某些局限。本书易读、实用，深浅出，对外语教师及其他外语教育工作者和语言研究者有很高的参考价值；也可以作为外语专业研究生的教学和培训教材。
走出我的象牙塔:我国英语教师职初教学生活现象学研究
￥31.30
《走出我的象牙塔：我国英语教师职初教学生活现象学研究》在现象学研究理论的指导下，采取以现象学深度访谈为主、在线日志与在线沟通等为辅的方法收集资料，以师范毕业与非师范毕业的英语教师之间的比较与对比为主线，按照认知—实践—影响的内在逻辑顺序，从认知与情感、课堂教学、人际关系、导引与支持、科研意识与需求、未来职业意向与发展这六个层面对我国高校英语新教师职初的教学生活进行了深度描述与分析。
英语词汇教学与研究
￥41.75
本书从基础理论、教学实践和教学研究三个层面系统阐述了如何行英语词汇的教学与研究。基础理论篇包括三章，系统介绍了词汇教学与研究设计的概念和理论，包括词汇知识理论、词汇学习理论与词汇教学理论。教学实践篇有四章：第四章阐述直教学词汇选择的标准；第五章从内容、时段安排、方法和策略的角度论述课堂词汇教学；第六章介绍词表法，包括词表软件的运用、词表教学法的步骤等；第七章介绍如何设计各种题型的词汇测试题。教学研究篇有两章：第八章结合案例探讨了如何展词汇教学研究，包括选题、查找文献、撰写文献综述、研究设计和数据收集与分析等研究的各个环节；第九章重介绍词汇广度与深度研究，包括研究问题、研究量表设计等，并辅以国外的相关研究案例。
职业口译教学与研究
￥39.00
本书主要借鉴心理学、认知心理学、二语习得理论和翻译理论等研究成果，介绍并重讨论教学模式和教学方法，通过系统和具体的阐述，让读者了解口译教育的基本原则，口译能力的发展过程、特征、常见问题与解决方法，并借助具体实例对口译教学法行思考。全书共分两大部分："口译教学篇"和"口译教学研究篇"。口译教学部分包括四章：*章"外语教学与口译教学"重讨论两者的区别，通过对比一步明确两者的性质和任务。第二章"口译职业与口译市场"介绍国际国内口译职业发展趋势，阐述职场对口译人员的要求，从而一步梳理职业口译的教育目标。第三章"职业口译能力与发展特征"从口译能力的定义和构成手，阐述其发展特征，并将汉外交替传译、视译、同声传译等切分成不同阶段，描述各个阶段的教学重。第四章"职业口译教学法"集中阐述口译教学的特殊性，其原则、过程、形式、方法、难与对策，并针对不同类型、不同对象的口译教学法行思考。本书的口译教学研究篇由三章组成：第五章"口译理论研究现状与趋势"介绍国内外口译研究主要成果，从吉尔教授在Bulletin第50期上发表的*数据，到嫣秀教授对国外十年口译研究的分析，从本书作者及博士生对国内十年口译研究的统计分析，再到仲伟合教授对博士生口译论文完成情况的分析，既有对研究成果的梳理，也有对口译研究未来走势的基本判断。第六章"口译教学研究"将围绕心理学和认知学探讨口译教学方法，结合口译能力的培养，思考口译教学面临的问题和可能的解决方法。第七章"口译理论研究与教学实践"旨在通过本人多年对口译教学与研究的思考呈现口译与教学研究的相关性、连贯性和理论与实践结合的重要性，并通过若干篇论文，展示研究视角与方法，为读者提供研究线索，使其能够着手启动自己感兴趣的研究课题。
外语学与教的心理学原理
￥37.90
《外语学与教的心理学原理》从学习心理学和教学心理学的视角论述了外语学习与教学的心理过程和原理。全书分为两个部分：*部分"外语学习心理学"包含三章；第二部分"外语教学心理学"包含五章。通过本书，读者能充分了解外语教师应该"教什么"、"怎样教"，而且知道"为什么要这样教"以及"什么时候要这样教"；不仅注重目标和方法，而且注重原因和过程，从而增强外语学科教学的科学性和自觉性。同时对增强外语教师的自我认知意识、教学反思意识等有较高的参考价值。本书既可用做外语专业高年级本科、研究生的教材，也是很好的外语教师培训参考资料。
新手外语教师教学行为与认知发展关系研究
￥27.45
本书作者采用了多案例个案研究的方法，探究了自然工作状态下的教师认知发展及其与课堂教学行为的关系。研究分为两个阶段。阶段，研究者分析了教师在一段时期内较为稳定的教学行为以及导致教师采取这些行为的教师认知的构成。第二阶段在阶段建立的行为和认知基准线的基础上，归纳了教师在较长时期内的行为变化、认知变化以及导致教师行为变化的主要因素。基于两个阶段的研究发现，探讨教师课堂教学行为的变化与教师认知变化之间的关系。
英语文体学重点问题研究
￥45.05
由于文体学本身具有多学科性、跨学科性等特，加之一直以来学界对文体概念的范围和定义、文体效应产生的机理等问题还存在诸多争议，文体学研究呈现出学派林立、百家争鸣的局面。本书试图就文体学研究中的重问题展讨论，以达到“纲举目张”的效果。全书共九章，分别探讨文体学研究中九个方面的重要问题。章为理论溯源，论述文体学和修辞学之间的关系；第二章为概念定义，探讨文体和文体学的定义以及文体学的研究范围；第三章探讨文体效果产生的方式和机理。第四章重探讨定量分析、语料库分析方法、实验研究方法等在文体学研究中适用的领域；第五章讨论如何从形式主义语言学、功能主义语言学及认知语言学等不同角度来探讨语篇的文体；第六、七章分别探讨了文体学的两大主要研究对象——文学文体学和实用文体学；第八章探讨文体学与叙事学的交叉学科——叙事文体学。第九章探讨多模态交际形式下文体学的新发展——即如何将文体学理论扩展到多模态语篇文体的研究上。全书结构清晰，内容深浅出，有利于文体学领域的新手了解文体学所涉及的主要理论和方法，有利于本研究领域的学者及时把握*的学科动态，也有助于研究人员在阅读过程中辨明理据，寻找焦，确定选题。
英语演讲教师的学科教学知识研究
￥24.15
《英语演讲教师的学科教学知识研究》采用个案研究方法，运用课堂观察、访谈、文件、工作坊录音等资料收集方式，采用扎根理论的研究思路探究了五位中国英语演讲教师学科教学知识的构成、来源及发展过程，并讨论了学科教学知识发展对教师职业发展的影响。
英汉修辞格对比研究(增订版)
￥65.95
汉语的"修辞格"和英语的figures of speech，都是指一些非常规的、形象化的表达方式，即所谓的修辞手段。修辞格的问题涉及语言的表达，是修辞学中的一个重要组成部分。本书试图借助语言学研究的*成果，尤其社会语言学、文化语言学、心理语言学、认知语言学、语用学和语义学等方面的研究成果，从语言与文化两个视角切，采用交叉论述方式，对英语和汉语的修辞格行一次比较深细致的剖析和对比研究。本书分为四个部分：一、基本对应的英、汉修辞格；二、局部对应的英、汉修辞格；三、英语中特有的修辞格；四、汉语中特有的修辞格。
国外翻译理论发展研究
￥47.50
全书共分为六章，主要涵盖了早期经验主义、阐释学派、语言学转向时期、文化转向时期和当前大数据技术与认知技术飞速发展背景下的翻译理论研究。章选取了西塞罗、昆体良、小普林尼、哲罗姆和奥古斯丁等代表性译者的思想展讨论。第二章分别介绍了14—19世纪不同时代背景下意大利、法国和英国的代表性译者及其翻译理论。
中华典籍外译研究(外研社出品!翻译学核心话题系列丛书,涵盖哲学典籍、历史典籍、诗词歌赋典籍、小说典籍、戏剧典籍和中医药典籍的外译研究兼具学术性、前沿性和引领性)
￥34.60
全书共分为九章。*章为中华典籍外译和相关研究提供概览，便于读者了解中华典籍外译简史、翻译模式、研究现状概貌以及已有研究的理论视角。第二章到第七章分别考察哲学典籍、历史典籍、诗词歌赋典籍、小说典籍、戏剧典籍和中医药典籍的外译研究。第八章选取了作者的两个中华典籍外译研究案例，分别研究儒家典籍的英语转译与典籍中式转喻的英译，以期为读者提供参考。第九章总结中华典籍外译研究取得的成就与主要问题，并为未来的研究提出建议。
二语学习同伴互动研究(外研社出品!应用语言学核心话题系列丛书,国内*部聚焦二语学习同伴互动研究的专著!)
￥36.80
互动一直是二语习得研究领域的重要论题，互动不仅为中介语的使用提供有意义的语言环境，也是中介语体系发展和完善的源泉。本书系统梳理了同伴互动研究的发展脉络与理论、研究方法和重要成果，并对未来趋势行了展望。全书共十二章。*章概述互动与二语习得的关系、同伴互动的定义及其对二语学习的促作用。第二章论述同伴互动的基本概念，包括任务、协商、修正性输与输出、同伴反馈、语码转换、调节、语言相关片段、同伴支架、互动能力等。第三章从认知互动、社会文化、社会认知等理论视角阐述同伴互动的主要理论和观。第四章介绍同伴互动的常用研究方法。第五章至第十一章依次评析同伴协商互动、同伴互动模式、同伴互动中的纠正性反馈、同伴互动中的母语使用、同伴互动影响因素、网络环境下的同伴互动、内容—语言融合环境下的同伴互动等领域的重要研究成果。第十二章展望同伴互动研究的未来发展趋势。
二语词汇习得研究(外研社出品!应用语言学核心话题系列丛书,既有理论梳理、方法介绍,又有趋势探究与研究建议,具有学术性、前沿性、引领性,适合语言学和教育学领域研究者词汇教学与研究案头读本!)
￥37.90
《二语词汇习得研究》全书由七章组成。*章概述与词有关的术语。首先从词的相关概念手，介绍了什么是词、什么是搭配、什么是词库；而厘清了词习得的四组概念：词汇广度与深度，受性与产出性词汇，附带习得与有意学习，词汇维持、自动化与磨蚀；zui后从词汇知识和词汇能力两个方面介绍了词汇测量的基本概念与常用范式。第二章梳理词汇习得的相关理论。首先阐述了关于词汇知识的三种不同观：成分观、发展观和隐喻观；然后列举了九种解释词汇学习的理论或假设；zui后总结了四个有关词汇发展的理论模型。第三至七章为实证研究，分别从词汇知识的习得，课堂环境下的教习得，词汇学习的不同策略，基于语料库的词汇习得，认知语言学、心理加工、动态系统和社会文化视角等方面介绍了二语词汇习得从词形到词义、从单个词到多词、从知识到技能、从教学到策略、从习得到磨蚀、从使用到加工等多视角、全方位的研究成果和发展趋势。此外，每章均提出了本领域的研究建议，推荐了相关文献，实证研究部分还总结了适用的研究方法。
跨文化外语教学研究
￥36.25
随着全球化的深，跨文化外语教学的实践意义和研究意义更加凸显。本书聚焦跨文化外语教学，共11章。*章为导论；第二章对跨文化外语教学研究的理论溯源与发展行了系统梳理；第三章集中探讨了跨文化外语教学的目的、原则与方法；第四章介绍了该领域的研究方法；第五至十章分别深探讨了跨文化领域外语教师研究、培训研究、学习者研究、教学测评研究、教材研究和基础外语教育研究；末章对跨文化外语教学研究的趋势行了展望。 本书对跨文化外语教学研究行了全面梳理与系统建构，具有学术性、前沿性、引领性，可为外语教学研究、二语习得研究领域的学者，以及从事跨文化教学的教师和培训师提供参考和借鉴。
2020年中国外语教材发展报告
￥16.45
《2020年中国外语教材发展报告》共六章。*章概述2020年我国外语教材发展宏观形势、突出特和主要成就，并展望未来发展方向。第二章至第五章分别阐述中小学、职业院校、高等学校的外语教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用案例和教师培训。第六章综述外语教材研究相关期刊发文、科研项目与学术会议情况，分析研究趋势和热。本书既可以为外语教材相关政策制定提供信息，为外语教材研究提供参考，也可以为外语教材编写和出版提供借鉴。
