万本电子书0元读

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每满100减50 健康教育学
健康教育学
黄敬亨
¥11.00
《医学试题精编丛书——健康教育学》是《健康教育学》(第四版)的配套教辅用书,编写本书的目的是帮助读者加深对健康教育学的理解,尤其是对课程中的重点、难点、相互联系等有准确的理解;使之与教学大纲、教材和教学相关的参考书能相互补充,形成一个比较完整的学习体系,这样有利于激发学习的兴趣与动机,有利于理解、巩固、记忆、应用课文的理论,尤其是有利于及时知道自己学习的状态与结果,以便随时调整学习计划,也有利于举一反三、事半功培的学习效果。
每满100减50 校长的智慧
校长的智慧
杨明,竭宝峰
¥2.56
所谓“形象”,本是文艺领域的术语,它是指文学艺术家在一定的创作思想指导下,对历史生活和现实生活加以选择提炼所创造的有一定思想内容、审美意义和外在形式的生动具体的艺术典范。后来,人们广泛借用这个概念,在政治和社会生活中加以使用,指一个人的形体、概貌、气质、风度等方面给人留下的某一个侧面或整体的印象。
每满100减50 名校教学管理
名校教学管理
杨明,竭宝峰
¥12.99
课堂教学管理艺术,即教师在课堂教学过程中用以有效地维持学生适宜行为,保持良好课堂教学秩序的技能技巧。它要求教师对学生的课堂行为作出及时准确的判断,并采取快捷有效的处置方式,且采取的处置方式既不给学生以太大的压力,又不妨碍课堂教学的正常进行。
每满100减50 幼儿教师口语训练教程(仅适用PC阅读)
幼儿教师口语训练教程(仅适用PC阅读)
王素珍
¥11.00
教材既承载知识和技能,更渗透思维方法的给予、认知结构的优化、实践能力的形成和创新精神的培养,在幼儿师范教育实现大专化的进程中,适时编写出版一套代表学前教育发展方向、体现幼教新理念、新思维和反映课程改革新成果的幼师系列教材,无疑将会为新时代的幼儿师范教育注入新的活力。
每满100减50 21世纪班主任工作案例精粹:中学版
21世纪班主任工作案例精粹:中学版
周达章
¥6.72
班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者、学生思想道德教育的骨干,还是沟通家长和社区的桥梁、实施素质教育的重要力量。 本书是编者多年教育工作的丰厚积淀,书中收录了近百篇典型教育案例,按“几声艺术”“花季引路”“集体荣誉”“成长烦恼”“代沟释疑”“家校沟通”“心灵交融”“个性灭空”八个栏日编排。充分体现了班主任工作的艺术性和方法性,字里行间透射出班主任的绵绵爱心、高度的责任心和强烈的进取心。文字清新流畅,事例真实感人。本书所辑案例,内容丰富、涉及面广,具有典型性、针对性、启发性和可操作性。 本书是班主任及其他教育工作者的书籍,是当前班主任专业培训不可多得的好材料。
每满100减50 中学英语有效教学的一种实践模型
中学英语有效教学的一种实践模型
任美琴
¥8.33
《中学英语有效教学的一种实践模型》提供了一个审视教学的全新视角。将目标—教学—学习—评价视为一体,以目标为出发点和落脚点,关注教与学的紧密互动,关注教与学过程中的评价。此外,模型还提供了一个整合教学—学习—评价的教学模式。不是单纯地从教学看教学,而是构建一个融教学、学习和评价为一体的教学模式。后,模型构建了一个以目标为导向的教学—学习—评价体系,以目标来引导教学、学习和评价。 《中学英语有效教学的一种实践模型》在附录中收集了我们这一教改团队教师的几个教学案例,希望能供读者通过实际 课堂教学,更好地了解我们模型的实际含义。
每满100减50 温暖一生的关爱
温暖一生的关爱
李慕楠,高永立
¥2.56
那天,28岁的琳莎娜带着2岁的小儿子送6岁的女儿到学校去。因为是天开学,女儿艾拉娜非常高兴。
每满100减50 教育学家讲故事
教育学家讲故事
李慕楠,高永立
¥3.68
陶行知(1891~1946年),1891年10月18日出生于安徽省歙县西乡黄潭源村。原名陶文浚,后改知行,又改行知。小名和尚。
每满100减50 国外教育名家成长故事
国外教育名家成长故事
李慕楠,高永立
¥2.56
孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人(今山东曲阜)。他的祖先也是宋国的贵族,他是宋公孙嘉的后代,公孙嘉字孔父,我国古人有以祖先的“字”为姓的,孔丘就是按这种方式姓孔的。公孙嘉在宋国贵族内部的倾轧中被杀,其子逃亡到鲁国,传了五代,即到孔丘。
每满100减50 学前儿童社会教育活动指导(仅适用PC阅读)
学前儿童社会教育活动指导(仅适用PC阅读)
周梅林
¥11.00
学前儿童社会教育是以发展幼儿的社会性,促进幼儿和谐发展为目标的。因此,学前儿童社会教育课程的主要内容包括:学前儿童社会性发展概述;影响学前儿童社会性发展的因素;学前儿童社会教育的意义;学前儿童社会教育的目标和内容;学前儿童社会教育活动指导的原则、方法和途径;学前儿童社会教育活动的设计与指导以及学前儿童社会教育的评价等。
每满100减50 学前儿童语言教育活动指导
学前儿童语言教育活动指导
张加蓉,卢伟
¥6.00
立足于幼儿师范教育教学实际,构筑立体化、多层次的教材蓝本,每章均采用学习要点提示、学前儿童语言教育有关理论和观点阐述、典型案例佐证、案例评析引导、课后思考与练习、附录参考资料的结构,并采集编配与之相应的录像光盘,从多侧面、多角度呈现教学内容,提升了教材的实用性,方便教师操作和使用。
每满100减50 学前儿童科学教育活动指导
学前儿童科学教育活动指导
夏力
¥11.00
1903年是中国人独立设置幼稚园的开端,为促进幼儿教育的发展,幼儿师范教育也走上中国教育的大舞台。幼儿师范教育诞生初期,师资、课程、教材均仰给于国外,但前辈幼师人从未停止过中国化、科学化幼师教育的探索,他们的不懈努力成为我们今天宝贵的精神财富。
每满100减50 百年清华  世纪荣光:庆祝清华大学建校100周年资料汇编
百年清华 世纪荣光:庆祝清华大学建校100周年资料汇编
清华大学新闻中心
¥19.50
老师们,同学们,同志们,朋友们:4月的北京,春风送暖。在这个美好的时节,我们在这里隆重集会,庆祝清华大学建校100周年。首先,我代表党中央、国务院,向清华大学全体师生员工和广大校友,表示衷心的祝贺!向参加庆祝活动的海内外嘉宾,表示热烈的欢迎!向全国高等学校的师生员工和广大教育工作者,致以诚挚的问候!
每满100减50 学前儿童健康教育活动指导(仅适用PC阅读)
学前儿童健康教育活动指导(仅适用PC阅读)
麦少美,孙树珍
¥11.00
本教材立足幼儿师范院校艺术教育的教学实际,从课程设置出发,结合健康教育学科的特点和学前儿童的生长和认知特点,基于对健康的*认识,在*颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的引领下,依据幼儿身心发展特点,着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容;从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题。
每满100减50 学困生转化技巧
学困生转化技巧
潘玉峰,赵蕴华
¥2.56
学校德育是学校教育阶段推行的道德教育活动,有狭义与广义之分。狭义的德育仅指道德教育;而广义的德育则泛指教育者把一定社会的政治原则、思想观点和道德规范,转化为受教育者的思想品德的社会实践活动,即一种培养学生社会理想人格,造就优秀道德品质,调节社会行为,形成良好社会舆论和社会风气的重要教育活动。
每满100减50 怎样对待学生的问题行为
怎样对待学生的问题行为
潘玉峰,赵蕴华
¥2.56
行政管理是指通过行政系统,运用行政手段,采取发布行政指令的方式进行管理的方法。行政管理方法是历*悠久的方法,也是基本的、普遍应用的一种方法。这一方法是建立在行政组织和行政领导人员发布的各种指令性文件、规章制度、命令和有关规范的基础上的。
每满100减50 永远的课堂
永远的课堂
李慕楠,高永立
¥9.00
所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。“自主学习”是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。主要包含如下几个因素:自觉主动的学习积极性;独立学习的方法和技能(包括善于搜集资料、分析、记录和整理资料);独立学习的习惯;进行小型而又简易的探究性、验证性实验能力。
每满100减50 成长的阶梯
成长的阶梯
李慕楠,高永立
¥2.56
爱迪生是世界上著名的“发明大王”。凭着顽强好学的精神,他很小就掌握了许多科学道理。
每满100减50 走进灵魂深处
走进灵魂深处
李慕楠,高永立
¥2.56
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。
每满100减50 学前儿童语言教育活动指导(第二版)
学前儿童语言教育活动指导(第二版)
张加蓉,卢伟
¥7.99
本教材立足高校和幼儿师范学校学前儿童语言教育的教学实际,力图体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本精神,反映学前儿童语言教育理论与实践研究的*成果,同时将研究领域拓展到整个学前期,以更好地适应社会和学校自身发展的需要。本教材构筑了立体化、多层次的教材蓝本,每章均采用学习要点提示、学前儿童语言教育有关理论和观点阐述、典型案例佐证、案例评析引导、相关参考资料、课后思考与练习,从多侧面、多角度呈现教学内容,提升了教材的实用性,方便教师操作和使用。
每满100减50 学前儿童文学(第二版)(仅适用PC阅读)
学前儿童文学(第二版)(仅适用PC阅读)
李莹,肖育林
¥11.00
本教材为《学前儿童文学》的修订版,立足幼儿师范院校学前儿童文学的教学实际,从*课程设置出发,结合当代学前儿童文学的特点与学前儿童的生长和认知特点,由基本理论学习到作品鉴赏,再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导,以作品鉴赏为基础,以写作训练为提高,三者有机结合,互为补充,突出专业基础课程的特色。